国家开放大学2023年7月期末统一试《22505学前儿童社会教育》试题及答案-开放专科.docx

试卷代号：22505国家开放大学2023年春季学期期末统一考试学前儿童社会教育活动指导试题2023年7月一、单项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分。请在给出的选项中，选出最符合题目要求的一项）1 .裴斯泰洛齐认为，道德教育最简单的要素是（）。A.儿童对上帝的爱B.儿童对全人类的爱C.儿童对母亲的爱D.儿童对父亲的爱2 .学前儿童社会教育活动的出发点和归宿是（）。A.社会现实B.学前儿童的发展C.学前儿童社会教育内容D.学前儿童社会教育目标3 .规程第二十七条规定：“幼儿园日常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的（），坚持一贯性和灵活性相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”A.常规B.制度C.习惯D.原则4 .学前儿童早期用以辨识他人情感的主要依据是（）。A.面部表情B.行为的激烈程度C.情境线索D.移情5 .对“儿童如何对自身动作进行抑制”这一问题进行研究，并认为儿童的心理表象和机能的发展有利于儿童对其自身动作进行控制的是（）。A.加德纳B.格塞尔C.普莱尔D.埃里克森6 .学前儿童社会教育主题教学活动的特点不包括（）。A.社会教育目标效果达成的内隐性B.社会教育主题教学活动内容与形式的寄生性C.社会教育活动准备的随机性D.活动过程的经验依赖性与环境依赖性7 .随机教育的情境化特征增强了教育的（）。A.对应性B.统一性C.全面性D.连续性8 .在转换环节中，教师要给予任务，避免学前儿童（）。A.产生冲突B.消极等待C.吵闹喧哗D.拖延时间9 .（）岁或者更小的学前儿童的说谎行为属于非策略型说谎行为。B. 3D. 5A.2C.410 .学前儿童个性化行为指导方案的参与者不包括（）。B.幼儿同伴D.幼儿家长A.幼儿自身C幼儿教师二、判断题（本题共10小题，每小题2分，共20分。以下叙述中，你认为正确的选，j、，错误的选"X"）IL情绪本B没有正确与错误之分，所有情绪在学前儿童的发展中都有一定的作用与价值。（）12 .社会性是指个体参与社会生活和与人交往时，在他固有的生物特征的基础上形成的那些独特的心理特征，这是广义的社会性概念。（）13 .学前儿童行为的抑制速度明显比启动速度快。（）14 .强烈的情感共鸣及共情能促进学前儿童主动产生亲社会行为，而在不良的情绪状态或情感氛围下，学前儿童更容易出现攻击、破坏等不良行为。（）15 .幼儿园在创设室内环境时应尽量运用灯光，以满足学前儿童的活动需要。（）16 .幼儿教师在处理偶发事件时应思考的是如何进行个别教育。（）17 .幼儿教师和学前儿童不仅通过有声的语言进行交流，还可以通过非言语的方式进行沟通。（）18 .幼儿教师在分析学前儿童的挑战性行为时，要把其原因聚焦于诱发因素上。（）19 .使用自然后果法的目的，是帮助学前儿童认识自己的行为对自己和他人的影响。（）20 .强化法和惩罚法可能导致学前儿童的外部动机被破坏。（）三、案例分析题（本题共1小题，18分）21 .在幼儿园的室外自由活动时间里，吴吴快乐地拍着皮球，他一路跟着皮球跑，一不小心就碰到了轩轩身上，轩轩摔倒在地上，膝盖一下破了。轩轩站起来很生气，骂道：”讨厌，王八蛋。”吴吴则回骂：“撞了你怎么了，哼。”两人吵起来了。轩轩试图打吴吴，这时老师走了过来。（1）请分析这一事件产生的可能原因；（2）如果你是老师将如何处理这一事件？请说明你的处理方式及理由。四、应用题（本题共1小题，32分）22 .请为中班幼儿设计一个与“遵守规则”主题相关的社会教育活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。要求：教案完整（活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议）；目标全面、具体、恰当、有可操作性；准备充分；活动过程详尽，师幼互动充分，各环节活动安排逻辑清晰，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延伸适当。试卷代号:22505国家开放大学2023年春季学期期末统一考试学前儿童社会教育活动指导试题答案及评分标准（供参考）2023年7月一、单项选择题（每小题3分,共30分）LC2.D3.A4.A5.C6.C7.A8.B9.B10.B二、判断题（每小题2分,共20分）11.12.X13.×14.15.×16.X17.18.19.20.×三、案例分析题（18分）21.（答案仅供参考,所答内容要点具备,言之成理,即可得分）（1）学前儿童一般具有自我中心的思维特点,多数时候只关注到自己的感受,不理解与关心他人的感受和意图;昊昊和轩轩较缺乏解决冲突的基本能力。（8分）（2）对事件的处理:制止轩轩打人,分开两人（避免冲突升级）；察看轩轩的伤情并到医务室进行必要的处理;安慰两个孩子（平稳情绪）；请轩轩、昊昊先后说说自己的难受（让对方知道自己的感受,达到相互理解的目的）；请昊昊说说他刚才是怎么撞倒轩轩的（让轩轩知道昊昊并不是有意要撞倒他,学习相互沟通和理解对方意图）；引导两个孩子向对方说“对不起”，并说说以后再遇到类似的情况应当如何做（学习解决冲突的方法）。（10分）四、应用题（32分）22.评分要求：（1）活动内容应与主题密切相关,脱离主题者不给分；（2）教案完整（活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议），如不完整应酌情扣分；（3）活动目标全面、具体、恰当、具有可操作性；（6分）（4）活动准备充分恰当；（3分）（5）活动过程详尽,师幼互动充分,各活动环节的安排逻辑清晰,注重幼儿身心与学习特点,基本能保证目标的实现；（20分）（6）活动延伸或建议适当。（3分）