带设计意图的教案5篇.docx

带设计意图的教案5篇带设计意图的教案篇1教材分析：1 .这是一篇描写秋天景色的课文。课文描写了秋高气爽、叶黄飘落和大雁南飞三个秋天特有的景象，以感叹作结，表达了作者对秋天的喜爱。2 .这是汉语拼音学习后，全面进入以识字写字为重点的语文学习的第一篇课文，而且，“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”，一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。3 .课文采用全注音的方法编写，这对于刚刚学完汉语拼音的学生来说，是一个学习的有利条件。学情分析：1 ,通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。2 .虽然通过三个单元的学习，课堂常规、课堂纪律已经基本形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。教学目标：1 .认识笔画“横撇”，能正确读写“了、子、人、大”4个生字。2 .认识自然段。3 .借助汉语拼音，注意“一”的不同读音。能正确朗读课文，背诵课文。努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势写字。教学重难点：能正确朗读课文，背诵课文。教学准备：田字格字卡；ppt；课文视频教学时数：两课时。第二课时教学过程：一、激趣导入，明确学习目标，复习二类字L导语：孩子们，你们喜欢游玩吗？（喜欢）老师也喜欢。大自然是一幅缤纷多彩的画卷。今天，老师就带你们一起去欣赏大自然的美景吧！这些图画描绘的是哪个季节的景色呢？（秋天）这一节课，我们继续来学习第1课秋天。老师来写。你们说空。跟老师读课题2次。2 .出示学习目标。3 .复习二类字过渡：（我们已经学习了课文的二类字，并且初读了课文。秋姑娘要考考你们。）课件出示文中的二类字。过渡：（字宝宝玩累了，玩热了，摘掉了他们的拼音帽子，跑到苹果树上去了。你会读吗？）课件出示文中的不带拼音的二类字，读对了就可以吃这个苹果哟。二、新授1 .过渡：（秋姑娘看认字难不倒你。就要考考你们写字哟，敢挑战吗？）同学们，打开课本55页，这一节课我们要学习四个会写字。在写字之前先跟我们的老朋友打个招呼吧。课件出示田字格和写字占格规则。学习了、子、人、大字，并叫学生给每个字口头组词、造句。写字时提醒孩子注意写字姿势。写完后叫学生点评。2 .过渡：（秋姑娘看到你们既会认字又能写好字，特别高兴，他说要带你们去欣赏秋天的美景。）请同学们看大屏幕，听录音把一字圈出来，注意“一”的不同读音。3 .过渡：（秋姑娘送你们一个智慧锦囊。）一篇文章往往是有几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面有两个空格（两个字的位置）。这篇课文有几个自然段呢，我们一起来找一找吧。4 .过渡：（我们能把字读对了，词读准了，就一起去读课文吧。）读课文，要注意标点符号的停顿，像小蝌蚪的是逗号，它要稍微停一下。小圆圈的是句号，要停得稍微久一点。这个感叹号呢，要读出强烈的语气。除此外，词语之间也要注意停顿。老师已经画好了，跟老师一起读吧。5 .秋天到了，我们的身边有哪些变化呢？请同学们一起齐读第一自然段。引导学生理解课文后，指导学生有感情地朗读。词语积累：理解一片片和一片的区别，并且除了一片片叶子还有一片片什么呢？像一片片这样的词还有哪些呢？引导学生熟读并背诵第一自然段。边出示图画，边出示课文第二自然段。引导学生根据图来背诵第二自然段。看到这么美的秋天，我不禁高兴地说道（啊！秋天来了），出示第三自然段。看到这么美的秋天，我不禁感叹道啊（啊！秋天来了）。全班同学背诵课文，要求先同桌互相背诵，背熟了再背给全班听。老师抽查背诵情况。三、总结：这节课你有什么收获呢？四、作业设计：1 .背诵课文！2 .到大自然中去观察秋天，把观察到的景色画下来，或者用相机拍下来或者用笔写下来。五、板书设计：带设计意图的教案篇2?活动目标】L了解八宝茶的材料。3 .知道保健茶对人体的保健作用。?活动准备】各种保健茶的材料（菊花、桔皮、枸杞、金银花、冰糖、桂圆、茶叶、红枣、开水等、一次性杯子。）?活动过程】（一）导入1 .师：你们家谁爱喝茶？他们平常喝什么茶？2 .师：除了茶叶可以泡茶，你还知道什么东西可以泡茶喝？（幼儿讨论）3 .师：那么这些茶有个好听的名字，叫什么呢？（保健茶）为什么我们要叫它们保健茶呢？（幼儿想象）（二）讨论1 .师：今天，老师也带来了一种保健茶，你们猜猜，这种保健茶叫什么名字？2 .师：这种保健茶叫"八宝茶、你们知道为什么叫"八宝茶*3 .师：看看“八宝茶"里有哪八样宝贝？（幼儿一同认识）4 .师：你们知道这八样宝贝有什么保健功能吗？（师幼共同讨论，了解保健茶对人体的保健作用。）（三）尝试1 .今天我们就尝试泡"八宝茶"，老师准备了这八种材料，看看有不认识的吗？2 .-看看一次性杯子的大小，你觉得在泡的时候要注意什么？（幼儿讨论）3 .对了，我们要每样拿一点点，不要太多，否则倒入开水后会涨得很满，溢出来，还有老师在倒开水的时候要离远一点，不要碰撞和拥挤，当心烫伤。4 .幼儿各自选择一次性杯子，进行选择配制。5.老师泡开水，等冷却后，请幼儿品尝。带设计意图的教案篇3活动目标：1、初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化；2、通过讨论和讲述，发展幼儿口语表达能力；3、让幼儿体验和伙伴老师一起过节日的快乐并学会分享；4、通过观察、记录月亮的变化，培养幼儿的观察能力及思维能力。5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。6、愿意参加活动，感受节日的快乐。活动准备：L教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如张贴有关中秋节的挂图；2 .家长帮助孩子搜集关于中秋节的资料，并为孩子准备一块月饼；3 .关于中秋节前后月亮变化的幻灯片及民间故事常娥奔月活动过程：(1)导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变化。(2)引出课题通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团圆节。(3)探寻中秋节的来历，鼓励小朋友自己介绍，分享自己搜集的资料。(4)议一议："我家怎样过中秋、以小组为单位进行讨论。讨论结束，请小组派代表讲述。(5)”团团圆圆过中秋”一摆上月饼，让小朋友分享、品尝月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。(6)最后环节：听故事常娥奔月。相传，远古有一个名叫后羿的英雄，射下九个太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，娶了一位美丽善良的妻子，名叫嫦娥。一天，后羿从西王母那里得到了不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙，但是后羿不忍离开自己的妻子，就把药交给嫦娥保管。有一个心术不正，名叫逢蒙的人听说后，就去偷窃，偷窃不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开羿，嫦娥便飞到离人间最近的月亮上成了仙，一直住在月亮广寒宫。羿听说嫦娥奔月之后，无可奈何又思念妻子，就在后花园中摆上香案，放上嫦娥平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆放香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开。教学反思：每年农历八月十五，是我国传统的中秋佳节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。中秋节的习俗也很多，中华民族的节日有很多，中秋节是中华民族的传统节日。”月到中秋分外明"，大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望。时值中秋节的来临之际，为了提高孩子们对我国民族传统文化的了解与兴趣，加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情。带设计意图的教案篇4活动目标：1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。2、了解筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：筷子每人一双（不同）活动过程：一、幼儿进入餐厅，认识筷子。幼儿进入餐厅后，马上就看到用餐的筷子，由于每位幼儿用的筷子都不一样，引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。在这过程中，教师着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿互相观察、交流、概括。知道西方人吃饭用刀、叉，只有我们中国人、日本人、韩国人才用筷子，筷子就是中国人发明的。二、游戏：娃娃中餐馆。第一盘炒什锦：（有各种蔬菜、荤菜）请小朋友用筷子夹一些蔬菜和荤菜到自己的盘子里。（提醒孩子只能用筷子夹不能用手抓）在进餐过程中，有的幼儿会用筷子夹菜，可有的幼儿怎么也夹不起来。怎么办呢？让会用筷子夹菜的幼儿来传授经验。教师再和幼儿一起将用筷子的方法编成儿歌：小小筷子本领大，吃版夹菜全靠它；拇指食指和中指，轻轻拿起小筷子；食指中指管外筷，无名指放在里筷下；轻弯食指和中指，夹起饭菜吃得香。朗朗上口的儿歌并配上PPt进行演示，不仅生动有趣，也深受幼儿的喜爱。第二盘是馄饨：幼儿用刚学会的方法学夹馄饨，数数每人能吃到几个馄饨。让幼儿在吃馄饨的游戏中，巩固练习用筷子的方法。在活动中教师深入观察幼儿的反应和各种表现，关注个别差异，及时帮助有困难的幼儿找到适合的联系方法，体验成功的快乐。第三盘是夹豆子比赛：大家在规定的时间内夹豆豆，比比谁夹得又快又好。教师和幼儿共同比赛，达成积极的师幼互动，享受学习探究的乐趣。三、大家来评"进餐小明星，最后让幼儿评出今天的"进餐小明星”，并说说理由。幼儿都会从用餐技能、礼仪等方面来评。在评的过程中，让幼儿了解用餐时不玩筷子、不用筷子乱翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的礼仪。活动反思：将教学过程创设成餐厅游戏的“情境教学”，为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，能形成以“真"为核心,以"情"为纽带，以“趣”为手段，以“美”为整合，以"周围生活”为源泉的情境教学。1、以"真"为核心一根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活密切的"和筷子做朋友"作为教学内容，紧密联系幼儿的生活实际。真实的情境，使孩子们能身临其境、如鱼得水。2、以"情"为纽带一达成师生的情感交融。建立亲密无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中，教师为幼儿营造共同进餐的平等又融洽的师幼合作关系，并努力将自己的情感体验传导给幼儿，以自己真切的情感激起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳自己，又接纳了对方，在共同参与教学活动中相互合作，达到情感上的沟通，融洽，形成积极和谐的师生关系。3、以"趣"为手段一促进积极的师幼互动。幼儿喜欢通过假想的语言、动作、表情来参与各种有趣的教学活动。创设”娃娃中餐馆”这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境，能吸引幼儿的注意力，使幼儿在“情境-幼儿-教师"三者之间形成相互推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中，三者之间相互吸引、相互促进。活动中，教师为幼儿创造出足够的思维空间和练习空间，运用多种形式激发幼儿参与活动。一方面抓好教学的个性学习，让他们自己去想想、说说、练练；另一方面通过小组讨论，人人又说又练，做到教师和所有幼儿的充分活动，达成积极的师幼互动，充分享受探究的乐趣。4、以"美"为目标一实现有效的教学整合。”教学既是科学又是艺术”，教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中，我们创设美的场景，美的画面并配合儿歌音乐，将场景、游戏、情感、行为、语言融为一体以"美"为突破口，以“美”为追求的境界，一方面利用美，另一方面进行“美”的熏陶感染。在”娃娃中餐馆"的情景中，让幼儿欣赏各种不同特征的筷子，并自己尝试使用筷子，使双手的动作更加优美协调。在进餐的过程中，了解安全常识和基本礼仪，学习怎样做个“行为美”的文明人。修改后的活动充分体现活动目标的整合之美、活动过程的情景之美，活动手段的多样之美。活动难度不断提升，符合循序渐进的原则，让幼儿在进餐游戏中不断操作练习。教学目的：1 .认识漫画在现实生活中的作用2 .学习准确、生动的语?？教学方法：以自读为主。教学时间：1课时教学步骤：导语：苏联著名诗人马雅科夫斯基有这样一句诗“无论是诗，还是歌，这都是炸弹和旗帜”为什么说诗和歌都是“炸弹和旗帜”呢？这句话该如何理解？（同学回答后归纳）这句诗深刻地道出了诗歌在革命斗争中的作用，它是团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的有力武器。那么从这句诗我们可以联想到本文题目“笑的武器”的意思：漫话在反映现实生活中的作用。下面我们就来学习这篇自读课文，看看漫画是如何在现实生活中发挥作用的。正音解词：华君武O一幅漫画O俨然(yn)两副尊容O尴尬(gGn)(g)模样()攥着烟斗()往前挪动(nu6)反唇相讥(jI)煞有介事(Shd)讽刺(ci)反唇相讥：受到指责不服气，反过来讥讽对方。煞有介事：好像真有这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起。俨然：形容很像。正儿八经：严肃而认真。尴尬：处境困难，不好处理。就范：听从支配和控制。难能可贵：难做的事居然能做到，值得宝贵。自以为然：自己认为如此。入木三分：比喻有力深刻。漫不经心：随随便便不放在心上。华君武，漫画家。他的漫画构思巧妙，笔墨洗炼，生动幽靴y,o（一）观察漫画并讲述画面内容。（先不忙通读全文，让学生自己仔细看课本上的漫画，要求尽可能准确、生动地说明画面内容。）思考题：1 .第一幅画，画面上有公牛和挤奶者，想一想先讲公牛还是挤奶者？公牛的神情怎样？从它的眼睛可以看出它什么样的心态？而它为什么会有这样的心态呢？再有挤奶人有些什么动作，它的神情如何？2 .讲述第一幅画时，画面上的所有内容是否都要讲？比如，牛是壮还是瘦、老还是小，挤奶人的年龄、坐的板凳、旁边放的奶瓶等等。3.描写乌龟的七幅图，每一幅之间有什么差别？乍一看，每幅画面似乎差不多，认真比较可以发现七幅图中的乌龟神情的细微差别。（二）揣摩课文对画面的说明。（学生口头讲述之后，指导学生认真阅读课文，圈、点、勾、画，思考自己对画面的讲述与课文说明文字的差别，体会课文语言的准确、生动。）1、段，讲的是什么？（概括说明漫画是笑的武器，点明题意）“嘲笑”与“讥刺”是贬义还是褒义？（贬义）这两个词分别用“尖刻”，“善意”修饰的作用是什么？（表示敌我分明）从课文来看，为什么华君武的漫画有武器的力量？（他的漫画，敌人看了，对他恨之入骨；内部讽刺画，也叫人受不了。）2、段，这一段的作用是什么？（过渡）这一段用哪个词引出对华君武两幅动物漫画的说明？（以物喻人）3、段，第一幅漫画的喻义是什么？（公牛挤奶讽刺主观主义，不进行调查研究就动手干事的人。）“煞有介事”“俨然”“认真”“得意”“正儿八经”等词语写出了什么？（挤奶者的痴呆）“哭笑不得，“尴尬”“就范”等词写出了什么？（公牛的无可奈何）4、段，转败为胜的喻义是什么？（赞扬昔日“败者”吸取教训，重整旗鼓；讥讽昔日“胜者”自满守旧，盲目乐观。）对乌龟七个连续动作的不同神态，做了惟妙惟肖的描述性说明，说明了什么？（揭示了乌龟盲目乐观的心理状态。）文章结尾处说明了什么？（指说漫画的巧妙构思，源于对生活的深刻认识。）漫画的题目为什么叫反败为胜？陈述的对象是谁？画面上是乌龟，为什么题目从兔子的角度来拟呢？（由这个引导点出漫画的作用，除了讽刺丑恶现象之外，还有歌颂美好事物。）（三）总结课文结构先总说华君武的漫画可称为“笑的武器”，然后以他的两幅动物漫画为例，分说如何令人发笑，在讽喻中给人怎样的启发、教育。在总说的地方，作者以什么和漫画相比较？（相声）概括说明了漫画的作用，然后从“以物喻人”为过渡，引出华君武两幅动物漫画。在分析这两漫画的时候，运用描述性的说明文字，栩栩如生的再现画中的形象；又结合画面上的文字，揭示漫画的讽喻义，使读者对画有更深刻感受。活动目标：1、观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。2、体验笑带来的愉快感受。3、通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。活动准备：1、幼儿每人一面小镜子。2、入园时哭笑表情的录像特写。3、幼儿用书第1册第15-16页。活动过程：a.观看入园时一些有趣的表情的录像。这是谁？在做什么？你的心情怎么样？学一学。b.对镜子做表情。幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的变化。c.说说自己最喜欢的样子。1、谈论自己最喜欢的神情，并表演看看。2、边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。游戏："点芝麻”被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被点到了。活动延伸：学唱歌曲小狗小狗哭了。边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。活动设计背景中班幼儿时期是好奇心最强的时期，为了满足幼儿的好奇心，培养幼儿观察能力和动手能力，设计了本节活动课。活动目标(1)认识蝴蝶的成长过程。(2)引导幼儿发现科学奥秘。(3)给蝴蝶涂颜色。(4)培养观察蝴蝶的能力。(5)能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。教学重点、难点(1)认识蝴蝶的成长过程。(2)发现科学奥秘。活动准备课件，计算机。活动过程(1)谈话引出课题。今天老师请来了一位小客人，请小朋友猜一猜。(谜语)(2)讲故事一一认识蝴蝶的成长过程。子一一幼虫一一蛹一一蝴蝶(看图)1、子长大变成了什么？2、幼虫长大变成了什么？3、蛹长大变成了什么？(3)创编儿歌，边唱边做动作。子儿变变变，变成小虫虫，虫儿变变变，变成蛹儿，蛹儿变变变，变成小蝴蝶。(4)认识更多的蝴蝶，并发现科学奥秘。(看图)1、观察蝴蝶身上有什么？(图案)2、图案像什么？3、说一说有什么作用？(5)给蝴蝶涂颜色。按照自己喜欢的颜色涂。(6)看一看谁的最漂亮。反思：这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。活动目标1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、掌握蝴蝶翅膀成成呈对称型2、理解对称概念活动准备人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、蝴蝶翅膀2个。活动过程一、进行手指游戏，引出课题二、请蝴蝶宝宝上场，引导幼儿观察蝴蝶翅膀的外形特征。“你们看，蝴蝶翅膀是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶翅膀外形特征等等。三、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好？2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。3、幼儿作画，教师巡回指导。教学反思幼儿对蝴蝶对称理解不够清楚。掌握不了对称概念带设计意图的教案篇5活动目标1、能利用小椅子做运动，学会跨障碍跑。2、乐于参与竞争，有初步的集体荣誉感。活动准备1、人手一把小椅子。2、音乐、小粘贴。活动过程一、入场，热身活动。小朋友，跟各位老师打招呼，老师带领幼儿做椅子游戏热身。二、自由探索，提升经验。刚才我们用小椅子做了一个很好玩的游戏，孩子们玩的开不开心？（开心）小朋友们想一想小椅子还有哪些玩法？幼儿自由探索（走、跑、跳、骑大马、跨等），请个别幼儿进行展示。我们还可以几个小朋友合作，看我们的椅子还有什么更好的玩法？（激发幼儿大胆想象）请个别幼儿进行展示，幼儿尝试。今天来了一位神秘的小客人，小朋友们看是谁啊？（小鹿）小鹿今天要教小朋友们一个新本领，把椅子放倒，小朋友跑着从椅子上单腿跨跳（教师示范），小朋友们，想不想试一下，请小朋友把你们的小椅子按老师的方式摆好，按自己身上的粘贴分成两队，第一名幼儿从起点出发，跨跳完成后，跑回原点拍下一名幼儿的手，最先跑完的一队获胜（注意关注体弱和胆小的幼儿，鼓励并给与帮助）。第一轮游戏结束后，教师总结幼儿在比赛中遇到的问题，再次进行比赛。三、参与竞争，相互鼓励。我们的本领都学得很不错了，那接下来我们就进行一场冠军争夺赛。要想夺得冠军，必须要克服困难，首先一起看一下有哪些困难：经过小河、跨过障碍、绕过树林取得笑脸奖牌。教师介绍比赛规则：将幼儿分成两组，每组的第一名幼儿先出发，闯过难关，取得一枚粘贴，然后原路返回，拍下一名幼儿的手，下一名幼儿再出发，依次进行。最先全部取得奖牌的一队为获胜队。（为获胜队鼓掌喝彩，为没有获胜的队鼓掌鼓励）四、放松运动。把小椅子移至场地边上。听轻音乐，放松身体。五、结束，退场。