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    心概念作文教学案例设计-五年级-演课本剧.docx

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    心概念作文教学案例设计-五年级-演课本剧.docx

    心概念作文教学案例五年级演课本剧一、教师备课教学内容(课题名称):演课本剧1教学目标:通过阅读课文大仓老师,将四个不同的故事加工后,一起演绎精彩的课本剧,本课考验的是老师与学生们的表现力与想象力,需尽可能还原大仓老师与孩子们的形象。2教学重点:本课共有四部分故事,分别是在课堂上发生的事,大仓老师和我们春游中发生的往事,在老师办公室中的场面,以及最后大仓老师与我们分别,每个故事都有可表现的地方,老师需善于引导,以多鼓励学生去表现自己的想法为准。可以在每段故事的基础上,让学生们合理加入自己的想象,即是对话或者添加简短的故事情节。3教学难点:本课的教学难点在不同的故事表演上,第一个故事是课堂上发生的,我们可以尝试角色的互换,可以让老师当学生,学生扮演大仓老师,以体会当时不同人物的心理活动。第二个故事是在春游时候发生,这时候我们可以走出课堂,来一次短途旅行,在从教室到操场的途中演绎“春游”时发生的故事。第三个故事是发生在办公室,可以在教室中进行,但需要变动一些桌子和椅子的位置,体现出办公室的感觉。第四个故事是在课堂外的告别,老师唱离别时的歌曲,要尽量流露出离别时的伤感,要多加练习。二、上课过程1、教学导入发下阅读材料,请学生大声朗读段落,完成后开始分配角色,分配角色完再让同学上台精心排练,排练后开始表演。2、教学方法这节课我们主要采用表演加启发的教学模式,在表演课本剧之前,教师应启发学生重写剧本,在自己要表演的人物角色上,添加符合课本内容的想象部分,如人物间有可能发生的小对话和一些自己想要做的人物动作。我们的宗旨是主题思想基于课文,但表演时应高于课本,有学生们自己创作的东西在课本剧中。3、教学过程1 .学生阅读第一篇故事,开始表演。2 .表演完成后,老师评价。3 .学生写第一次表演后的心得体会。4 .学生阅读后面的几个故事,选择其中的一个故事表演并分配角色。5 .表演完成后,教师适当进行评价。6 .完成整篇课本剧表演心得的写作。7 .全部完成后,老师评讲作文。三、教学总结在表演课本剧前,教师要讲解课文的写作背景,帮助学生理解课文里面的情节,比如为什么学校里面只有山本春美一个学生穿鞋,其余的孩子只能光着脚底板。这放在现在的环境里,会令学生们很困惑。还有为什么说“俺”是下等人的讲法,当“我”回答还有这个称谓时受到了同学嘲笑的理由,都需教师引导学生们进行讨论和重点理解。鼓励学生多进行换位思考,在不同的故事中,想象如果是自己遇到了当时的情况,你会怎么想又会怎么去做。例如,与同学产生冲突时候,与喜欢的老师分别时候等,因为换位思考在以后的阅读理解中,是一项解题利器。四、教学反思1 .课堂记录课堂主要出现有一部分学生较害羞,不敢站到讲台前去表演,这时教师应多加鼓励,并让其他学生做好榜样。2 .导师评语本节课的主要目的是让学生演出课本剧后,加深对课文内容的理解,体会到当时课文里人物的思想感情,用活动表演的方式激发学习热情和写作兴趣。

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