大学关于建立健全师德建设长效机制的实施办法.docx

大学关于建立健全师德建设长效机制的实施办法第一章总则第一条为进一步加强和改进我校师德建设工作，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据教有关精神，结合我校实际，制定本实施办法。第二条总体要求：深刻认识新时期建立健全师德建设长效机制的重要性和紧迫性，强化“政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识”，以争创“双一流”大学建设目标和人才强校战略为核心，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师,努力提高教书育人、服务育人和管理育人能力与水平，促进高水平大学建设。第三条基本原则：坚持价值引领，促进广大教师带头培育和践行社会主义核心价值观；坚持师德为上，增强师德建设的针对性和贴近性，培育广大教师高尚道德情操；坚持以人为本，落实教师主体地位，激发广大教师的责任感与使命感；坚持改进创新，不断探索新时期师德建设的规律特点,增强师德建设的实际效果。第二章建立健全师德教育机制第四条将师德教育纳入教师培训计划，摆在教师培训工作首位，贯穿于教师职业生涯全过程。通过广泛的师德教育，使广大教师自觉地把高等学校教师职业道德规范作为自己的精神引领和行为指南，养成师德自律，将师德规范积极主动融入教育教学、科学研究和服务社会的实践中，提高师德践行能力。（一）建立健全新入职教师岗前师德教育制度，研究生导师、辅导员上岗师德教育制度，教师日常师德教育制度。大力加强社会主义核心价值观教育，弘扬中国精神，弘扬中华传统美德，加强道德教育和实践，提升教师思想道德素质。把教师职业理想教育、学术规范教育、法制教育以及心理健康教育纳入师德教育内容。加强师德教育课程建设，精心设计师德教育载体，创新师德教育内容和方法，增强师德教育的针对性和有效性。（二）实行新教师入职宣誓制度和老教师荣休仪式制度。组织新教师进行入职宣誓仪式，引导广大教师自觉践行高等学校教师职业道德规范。老教师退休时，举办荣休仪式，用他们的高尚师德激励广大在职教师。学校与教师签订聘任合同时，教师要签订师德承诺书。（三）加强师德教育骨干队伍建设。有计划地对师德工作管理者和培训者、德育工作者等师德建设骨干进行专项培训，不断提高师德教育质量和管理水平。第三章建立健全师德宣传机制第五条将师德宣传列入年度宣传工作重点，把培育良好师德师风作为大学校园文化建设的核心内容。（一）多途径组织师德宣传。通过组织演讲比赛、征文比赛、师德巡回报告等形式，利用教师节等重大节庆日，依托电视、广播、报纸、网络等多种媒体，宣传优秀教师先进事迹，弘扬高尚师德，展现当代高校教师精神风貌，使广大教师将提升师德修养作为自觉追求。（二）开展主题教育月活动。每年9月份，学校集中开展以立德树人、教书育人为核心的师德建设主题教育月活动,引导广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，努力践行社会主义核心价值观，自觉加强师德修养，以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。（S）树立先进师德典型。通过培育、树立、宣传、推广教师先进师德典型，充分发挥先进教师和道德标兵的引领、示范和标杆作用，集聚团结奋进的正能量，弘扬新时期人民教师的高尚师德和奉献精神，提升教师的责任感、使命感和荣誉感，不断提高教师的政治思想素养和师德水平。第四章建立健全师德考核机制第六条将师德考核作为教师考核的重要内容。（一）开展多种形式的师德考核。按照充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，开展个人自评、学生测评、同事互评、单位考评、考核工作小组综合评定等多种形式的师德考核。（二）增强考核内容的针对性。侧重遵纪守法、敬业爱生、为人师表、教书育人、严谨治学、服务社会等方面的师德考核。（S）建立健全师德考核档案。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，考核结果公示后存入师德考核档案。（四）注重师德考核结果的运用。考核结果应通知教师本人，考核优秀的应当予以公示表彰，确定考核不合格者应当向教师说明理由，听取教师本人意见。师德考核不合格者,年度考核评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决，当年不得申报晋升高一级专业技术职务、不得聘用高一等级岗位、不得评先评优,并视情况予以低聘或转岗到其他岗位，执行新聘岗位等级的待遇标准。第五章建立健全师德监督机制第七条严格教育教学规范、学术研究规范、校外兼职规范等，对违法违纪行为要严肃追究处理。将师德师风纳入“学评教”的重要内容。（一）加强教学督导。教学督导不仅要对课堂教学内容、方法、手段、教材等开展评价监督，更要对课堂教学的意识形态和价值导向进行评估把关，确保学校教育教学的正确政治导向。（二）建立健全师德问题报告制度。对教师出现违法违纪行为，以及出现违反师德行为并造成一定影响的事件，及时向学校主管部门报告；对构成犯罪并被依法追究刑事责任的事件，以及出现严重失德行为并造成较大影响的事件，学校及时上报省教育厅。（S）建立健全师德状况定期调查分析制度。定期分析师德建设中存在的主要问题，及时研究加强和改进师德建设的对策措施。（四）建立健全师德舆情快速反应机制。及时掌握师德信息动态，发现并纠正不良倾向和问题，努力将各类违反师德的行为消除在萌芽状态。遇到影响较大的突发师德违规事件，及时调查、处置，及时与宣传部门和新闻媒体加强沟通，确保应急处置工作有力、有序、有效开展。（五）建立健全学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。将高等学校教师职业道德规范张贴在醒目位置，设立师德投诉举报平台，明确责任部门，制定师德举报信息上报、处理等方面的相关制度，对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。第六章建立健全师德激励机制第八条完善师德激励机制，将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围，定期开展师德标兵、师德先进个人评选活动。在同等条件下，师德表现突出的，在人才项目选拔推荐、教师职务（职称）晋升和岗位聘用、研究生导师遴选、骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培中优先考虑。第七章建立健全师德惩处机制第九条发挥制度规范约束作用。出台XX大学师德行为负面清单（见附件），明确规定我校教师不得违背的师德行为规范。第十条严格师德惩处。有违背师德行为规范的，将依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的及时移交相关部门。第十一条建立问责机制。对教师严重违反师德行为监管不力或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，学校将追究单位主要负责人的责任。第八章建立健全师德建设工作保障机制第十二条学校成立师德建设委员会，学校主要领导任主任，学校有关职能部门负责人为成员，统一部署指导学校的师德建设工作。建立人事部门牵头，相关部门分工负责、协同联动的工作新机制，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。委员会办公室设在人事处，负责学校师德建设日常工作。增加师德建设经费投入，为师德建设提供有力的条件保障。第十三条各学院成立师德建设工作小组，负责本学院师德建设工作，落实学校师德建设委员会布置的各项工作任务。各学院党政主要负责人是本单位师德建设的第一责任人。第九章附则第十四条本办法由学校师德建设委员会办公室负责解释。第十五条本办法自发布之日起施行。