2023年浙江省各市九年级二模文言文阅读汇编.docx

2023年浙江省各市九年级二模文言文阅读汇编2023年浙江省各市九年级二模文言文阅读汇编一、对比阅读（2023浙江杭州余杭区统考二模）甲燕子矶口占（明）史可法来家不面母，咫尺犹千里。肌头洒清泪，滴滴沉江底。乙史可法，字宪之，祥符人。举崇桢元年进士，授西安府推官。可法廉信，与下均劳苦。军行，土不饱不先食，末授衣不先御，以故得土死力。四月朔，闻贼犯阙，誓师勤王久闻北都既陷，缩衣发丧。凤阳总督马士英潜与阮大钺计议，主立福王。群臣人朝，王色赧欲避。可法日：“王毋避，宜正受。”既朝，议战守。可法日：“王宜素服郊次，发师北征，示天下以必报仇之义。”王唯唯。（节选自明史史可法传，有删减）及光斗逮系，可法知事不可为，乃衣青衣，携饭一孟，伴为左民家奴橐罐者，购狱卒而入，见光斗已裂，抱之而泣乃饭光斗。光斗呼可法而字之日：“异日天下有事，吾望子为国柱石。今子出身犯难，而樱奸人之为,我死，子必随之，是再戮我。”可法泣且拜，解带束光斗之腰而出。阅数日，光斗死，可法仍姊狱卒，入收其尸，麋烂不可复识。识其带，乃棺而敛之，归葬。后可法果以功名显。（节选自戴南山集，有删减）【注释】作者镇守扬州，因清兵南侵、国事紧急，到达南京燕子机而不能回家面见母亲。故作此诗。阙：宫门、城门两侧的高台。借指京城。勤王：指君主统治受到威胁动据时，臣子起兵救援王朝。赧：因羞愧而脸红。光斗：即左光斗，明末政治家。被誉为“铁面御史”。史可法恩师。橐鳍（tu6zh4n）:指衣食。【诗眼理解】1 .阅读燕子矶口占一诗，完成两题。（1）同样表距离，可远可近。在岳阳楼记“皓月千里''中，表距离很远的词是“千里”；本诗中，表距离很近的词是“二。2 2）“矶头洒清泪，滴滴沉江底”含义深刻，请加以赏析。【选项考证】2 .古汉语常用字字典“接”有三个义项（见下图），丙文中“而搂奸人之锋''的“攫”的意思是（填序号）。攫（搂）ying动触碰，触犯。孟子尽心下：“有众逐虎，虎负埔莫之敢。"动扰乱。庄子庚桑楚：“不以人物利害相。”动）缠绕。汉刘安淮南子缪称训：“勿挠勿万物将自称。”【字词解释】3 .下列句中加点词意思相同的一项是（）A.王宜素服郊次吴广素爱人B.风阳总督马士英潜与阮大钺计议山岳潜形C.是再戮我天将降大任于是人也D.解带束光斗之腰而出腰白玉之环【文段探究】4 .根据文意，用自己的话回答下列问题。（1）乙文中“示天下以必报仇之义”的“报仇”具体指哪件事？（2）丙文中，史可法探望被关在监狱中的恩师左光斗，却为何遭到斥责？【人物评价】5 .结合三则材料，谈谈你对史可法的认识。（2023浙江杭州上城区统考二模）班级同学正在制作“华夏名人档案”，请你参与。平渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。后为镇军、建威参军，谓亲朋日：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请日：“应束带见之。”潜叹日：“吾岂为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋归去来。征著作郎，不就。元嘉四年卒，时年六十三。（萧统陶渊明传）乙归园田居（其一）晋陶渊明少无适俗的，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年，诗羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。文方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。著丙作先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不恭荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮毓尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵货萧然，不蔽风日，短褐穿结巴箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（节选自陶渊明五柳先生传）人物评价注祭酒：与后文的“主簿”“镇军”“建威参军”“彭泽令”“督邮”“著作郎''均为官名。聊欲弦歌，以为三径之资：想做个文官，来挣些补贴家用的钱。束带：穿戴正装，以表重视。三十年：有人认为是“十三年”之误（陶渊明做官十三年）。羁鸟：笼中之鸟。环堵：周围都是土墙。穿结，指衣服破烂。【字词研读】6 .下列选项中加点词意思相同的一项是OA.善属文属予作文以记之B.会郡遣督邮至会天大雨，道不通C.先生不知何许人也潭中鱼可百许头D.期在必醉君与家君期日中【诗文联读】7 .结合阅读积累，根据要求完成表格。联读研窕羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。归园田居（1）补充横线处的诗句。比较（其一）（2）诗句中加点意象表达的情感有何不同？,飞鸟相与还。饮酒（其五）（3）丙文画线句让你联想到下列哪个选项的句子？请选择一句，并结合丙文和选项阐述理由O迁移A.斯是陋室，惟吾德馨。（刘禹锡陋室铭）B.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。（论语）【材料补充】8.（1）小语搜集了以下语句，适合编入本档案“人物评价''的是OA.欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。苏轼8 .世上疮独L诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。郭沫若毕瑜C.先天下忧，后天下乐，出则泽被生民，入则风生台阁。（2）在补充陶渊明的“号”时，小语产生了疑惑。请结合三则材料为其解惑。下面是其他华夏名人资料简介，请补全相关内容。9 .补全的内容。10 .下列哪个人物也可以作为“自强不息精神的代表？请结合名著具体内容简述理由。A.祥子（骆驼祥子）B.孙少安（平凡的世界）C.朱德（红星照耀中国）（2023浙江杭州西湖区统考一模）小语在学习湖心亭看雪时发现，张岱在陶庵梦忆西湖梦寻等书中，偏爱用“梦”为自己的作品命名。请你结合材料，探究其中原因。【甲】张岱，字宗子，好接纳海内胜流，园林诗酒之社，必颉颁其间。家累世通显，服食豪侈，畜梨园数部，日聚诸名士，度曲征歌。明亡，避乱划溪山，素不治生产，家益落。故交朋辈多死亡，葛巾野服，意绪苍凉，语及少壮械华，自谓梦境。著十余种，率以“梦”名。而石匮书纪明代三百年事，尤多异闻。（节选自嘉庆山阴县志）【乙】前甲午、丁酉两至西湖，如涌金门，商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别S,及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳天桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来,今所见若此，反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。（节选自张岱西湖梦寻自序）【丙】听太常弹琴和诗（其七）明末清初张岱中原何处是，到面尽腥风。石马我嘶荒冢，铜驼泣故宫。星辰沧海北，风雨大江东。默寒无多语，深情老素桐久【注】颉顽（xi6h6ng）:形容鸟向上向下飞。梨园：戏班、剧团。葛：此处指葛布，一种布料。松：花木繁盛。石匮书：张岱撰写的记录明朝的史书。石马：石雕的马。古时多列于帝王及贵官墓前，默塞：沉默。素桐：琴。11 .疏通文意，参考表格提示的方法，解释加点词。语句方法示例释义畜梨园数部【关注通假】同舍生皆被绮绣被：同“披”,穿着。素不治生产【查阅词典】素：白色。本质。向来。葛巾野服【词类活用】中峨冠而多髯者峨冠：戴着高帽子尚得完全无恙也【联系语境】无恙：用在人身上指没有疾病。一阅读传记，了解生平12 .阅读【甲】文，简述张岱在明亡前后，生活发生了哪些的变化。阅读诗文，走近内心13 .阅读【乙】文，分析张岱“急急走避”的原因。14 .小文阅读【丙】诗时，觉得“石马嘶”“铜驼泣”不合常理，请你结合诗句内容，帮他解惑。拓展补充，得出结论15 .张岱为何偏爱用“梦”来给自己的作品命名？请根据提供的所有材料，结合以上探究，写出你的结论。拓展材料：古人有梦游华胥（xu）之国，其乐无涯者，仆今追念，回首怅然，岂非华胥之梦觉栽？（【宋】孟元老东京梦华录V序）山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇巴（【南宋】文天祥南安军）【注释】东京：开封，北宋都城，当时已被金人占领。采薇：周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。（2023浙江杭州桐庐统考一模）班级开展“古代贬谪文学”的探究性学习，请你阅读后完成下面小题。甲与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛唐李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花外【注释】本诗是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅花：古代有笛曲梅花落，诗人这里有意用作“落梅花”。乙落梅宋刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬学花权柄，却忌孤高不主张。【注释】本诗是刘克庄被贬建阳所写。砌：台阶。谬：不合情理的。丙武昌九曲亭记宋苏辙子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂的蔓延，涧谷深密。中有浮图精舍，依山临壑，隐蔽松杨，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策栽酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？“遂相与营之。亭成，而西山之胜始具。子瞻于是最乐。昔余少年，从子畸游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之,见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。【注释】苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，苏辙亦受牵连被谪。宋神宗元丰五年，苏辙到黄州看望哥哥苏轼，弟兄俩载酒泛流，到武昌九曲亭游玩，写了这篇游记。子瞻：苏轼的字。浮图：梵语，指佛寺；精舍：僧人住所。褰（qian）裳：提起衣服。16 .两首诗都有“落梅”这一意象。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛中诗人把笛曲梅花落写做“落梅花”的用意是（1）；落梅中将梅花比作“迁客''和"骚人''的用意是（2）o17.参考表格提示的方法，解释加点词。文言词句推断方法释义子瞻杖策我酒词类活用法：名之者谁及其既厌成语联想法：学而不厌杂陈于前课内迁移法：杂然而前陈者亭成，而西山之胜始具语境推断法：不可久居，乃记之而去©18 .小语同学摘录了表示降职贬官的词，其中有误的一项（）A.左迁至蓝关示侄孙湘中的“左迁，B.岳阳楼记“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪工C.卜居“屈原既放，三年不得复见”中的“放”。D.使至塞上“单车欲问边”中的“问边”。19 .丙则材料名为亭记，实则写人。请结合文中画线句赏析苏轼形象。20 .结合以上三则材料和课内链接篇目，归纳“古代贬谪文学”的特点。课内链接：醉翁亭记岳阳楼记记承天寺夜游（2023浙江杭州滨江区统考一模）小滨想要深入探究文天祥其人其文，搜集如下诗文，邀请你参与任务。甲重阳文天祥万里瓶零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。落叶何心定流水，黄花无主更西风。乾坤遗恨知多少，前日龙山如梦中。注本诗写于文天祥被元军关押期间。黄花：菊花。龙山：暗指中华民族的发祥地。乙文天祥字宋瑞，咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，侬然曰：“吾老矣，现天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？“德佑初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥日：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力而以身狗之庶天下忠臣义士将有闻风而起。”明年正月.知临安府。寻除右丞相，入军中请和，与元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入宾州，至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，便为书招张世杰。天祥日：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，A.可?''索之固，乃以过零丁洋与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对日：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？Bo愿赐之一死足。“天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。“南乡拜而死。（选自宋史文天祥传，有删减）注江万里：南宋末宰相。除：授职。弘范：元朝大将。丙予在患难中，间以诗记所遭。将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。（节选自指南录后序文天祥）21 .重阳的意象意蕴丰厚，这一意象与“重阳”相照应，此外梧桐、雁、等意象亦传递出诗人的情感。22 .用给文中画横线处断句（限断三处）。故不自量力而以身徇之庶天下忠臣义士将有闻风而起23 .根据表格提示，解释文中加点词的意义。文言现象原文语句释义方法解释加点词词类活用万里素奇天祥志节【结合语境】(1)古今异义吾深恨于此【课内迁移】未尝不叹息痛恨于桓灵也(2)一词多义使为书招张世杰【查阅字典】(3)弘范遣使护送天祥至京师使者命令，让出使假使(4)24.史书擅长以多种手法塑造人物形象，请你一起参与探究。（1）揣摩人物语气能更好地理解人物形象。根据语境，任选一句，从“乎”“矣”“哉”中选择最恰当的语气词填写到横线处，并说明理由。A.天祥日：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可?B.天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足o（2）史书往往用侧面描写来烘托人物形象。请从甲文中找出一处简要分析。25 .假如后人读到指南录后序，谁会对文天祥所言“悲予志焉”产生共鸣？从以下人物中任选一个，结合相关作品谈谈理由。A.张岱湖心亭看雪B.江姐红岩C.艾青我爱这土地26 .（2023浙江宁波统考模拟预测）同学们计划在班级公众号”身边的名士”专栏推送戴大力传，请你阅读下文并完成任务。戴大力传南溪生吾识大力也久，算而今盖二十又七载矣。时大力执教大里初中，吾执教深明初中，一日晚课毕，忽有二客来访，告从山里来，闲吾也爱弈，遂来切磋。其略高而瘦者，即戴大力；其稍接而黑者，医生郭君也。吾艺虽不精又功能当面示弱且避而不战也非待客之道遂应之。郭君授二子与吾弈，大力作壁上观。某败，再战，又败。大力与耶君相伯仲，后亦常授二子与弈，吾数年间未尝胜绩，遂知艺之远此二子者甚，才之不如人也多。吾乡有“捏手臂上筒”之俗语，盖谓吾与二子之差距也。大力痴于弈，早岁曾远访职业名手沈果孙者。沈授三子与弈，大力小负，颇得意，常复盘示吾。某岁，大力于县城某赛事中所向披靡，终以八胜一负战绩勇夺亚军，堪称彪炳。大力有才情，好读书，喜种兰，撰阅强识，尤通棋史学故，言及古之范施、日之幕府，如数家珍。执教长洋时，兰花满院，棋书遍室，且以一单席铺于地，棋墩置其上，常席地而坐，盘腿为弈。孟因湿气偏重，加之体质本孱弱，生性略疏微，饮食极马虎，时日一长，患疾急重，一度杏鹿。幸得其为人端正，阎王见而斥身旁小鬼：“此等儒生，坏亦不坏，肥也不肥，身无半点油卷，尔等拿他作甚！”遂发回阳间。大力取己名之谐音，而得网名“呆子君”，盖自嘲也。人或问吾：“某庠序有固候离子曰'米子君者，熟否？”吾则应曰：“岂止相熟，大力于吾，可谓半生棋友，一世兄弟也！”（选自棋人棋事，有删减）注释范施：指清代两位围棋高手范西屏和施襄夏。日之幕府：日本幕府时代的围棋盛世。【传记词句】(1)解释下面“原文例句”中的加点字。原文例句解释加点字方法提示郭君授二子与吾弈授：联系上下文解释常复盘示吾示：_(填序号)【查阅词典】同"施"(Shf)。显示给人看。告诉，告知。教，教导。盖谓吾与二子之差距也可谓半生棋友谓：谓：关注一词多义现象(2)请用给文中画线句断句。(限断三处)吾艺虽不精又焉能当面示弱且避而不战也非待客之道遂应之【传记传主】(3)请你仿照“书中名士”专栏的示例，为本次推文写一则【编者按】。“书中名士”专栏周亚夫【编者按】他治军有方：在他的治理下，营中官兵时刻披戴盔甲，手持锋利的兵器，戒备森严；他掌管的细柳营军纪严明：即使是文帝亲自慰劳军队，也要遵循军令，下车慢行；他为人刚正不阿、恪守军礼：即使面对天子，也坚持以军礼拜见。不愧为“真将军''！【传记特点】(4)请阅读小贴士，结合具体内容，分析本篇传记的特点。【小贴士】人物传记的特点【真实性】真实是人物传记的生命。凡文中涉及的时间、地点、人物、事件必须准确。【文学性】传记不同于一般的枯燥的历史记录。它写人，需要记录人物典型的语言和重要行为，生动传神地表现人物的思想感情、性格特点；传记的材料和文字，通过作者的选择、剪辑、组合，往往也蕴含着作者的情感。（2023浙江宁波统考模拟预测）901班的同学想拍摄一部关于“贬谪文人”的纪录片，请你积极参与，完成拍摄活动。【甲】范仲淹传初，仲淹以性吕夷简，放逐者数年，士大夫持二人曲直，交指为朋党，及陕西用兵，天子以仲淹土望所属，拔用之。及夷简罢，召还，倚以为治，中外想望其功业。而仲淹以天下为己任，裁削幸滥，考核官吏，日夜谋虑兴致太平。然更张无渐，规摹阔大，论者以为不可行。及按察使出，多所举劾，人心不悦。于是谤毁稍行，而朋党之论浸闻上矣。会边段有警，因与枢密副使富弼请行边。比去，攻者益急，仲淹亦自请罢政事，乃以为资政殿学士、陕西四路安抚使、知分州。其在中书所施为，亦稍稍沮罢。以疾请邓州，进给事中。徙荆南邓人遮使者请留仲淹亦愿留邓许之。寻徙杭州，再迁户部侍郎，优青州。会病甚，请颍州，未至而卒，年六十四。赠兵部尚书，谥文正。初，仲淹病，帝常遣使赐药存问，既卒，嗟悼久之。又遣使就问其家，既葬，帝亲书其碑日“褒贤之碑”。（选自宋史范仲淹传，有删改）【乙】与韩忠献王宋欧阳修某再拜启。山州穷绝，比乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南，丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗，间亦与郡官宴集于其中。方借此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠示芍药十种，岂胜欣荷！山民虽陋，亦喜遨游。今春寒食，见州人靓妆盛服，但于城上巡行，便为春游。自此得与郡人共乐，实出厚赐也。愧刻，愧刻！【丙】长沙过贾谊宅唐刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【丁】菩萨蛮回文【宋】苏轼峪南江浅红梅小，小梅红浅江南崎O究我向疏篱，篱疏向我筑。老人行即到，到即行人老。离别惜残枝，枝残惜别离咒【注释】吕夷简：北宋名相，杰出的政治家。此文是作者被贬源州时，写给韩埼的书信。比：比较。辱宠：作者自谦说韩琦放下身份送自己芍药。欣荷：欣喜和恩宠。苏轼贬居黄州后所作，赠给好友赵晦之。回文，因回环往复均能成诵而得名。老人：老人星，又叫寿星，暗指时光流逝很快。残枝：残败的梅花树枝，这里代指余年。惜：依恋。27 .剧本组同学需要了解熟悉收集的古诗文材料，请根据要求，完成下列题目。（1）用给文中画横线处断句（限断三处）徙荆南邓人遮使者请留仲淹亦愿留邓许之（2）请结合提示，运用恰当的方法，解释句中加点的字。词句方法解释会边隧有警语境推断法®交指为朋党查阅字典法：a.朋友b.结党，互相勾结c.比，伦比d.同，齐（填序号）方惜此幽致课内迁移法：”方欲行，转视积薪后”一岂胜欣荷成语推断法：喜不自胜（3）下列句中的加点词意义与其他三项不同的一项是OA.天子以仲淹土望所属，拔用之B.以疾请邓州，进给事中C.寻徙杭州D.再迁户部侍郎28 .摄影组同学准备拍摄场景，请你结合对下面句子的理解，任选一组完成镜头设计。（提示：可从环境，人物动作、表情等方面进行设计）A.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时B.窥我向疏篱，篱疏向我窥29 .编导组同学整理了一些“贬谪文人”的资料，请你根据课内所学及材料，完成表格。EI背景作品情感态度范仲淹主持“庆历新政”改革失败，被贬谪守邓州岳阳楼记虽身居江湖，屡遭迫害，却心忧国事，仍坚守自己先忧后乐的政治理想，同时，也以此鼓励和安慰友人。欧阳修因参与“庆历新政”，39岁被贬滁州醉翁亭记与韩忠献王(1)苏轼因与“王安石变法”政见不同，自求外放，辗转各地为官水调歌头菩萨蛮回文卜算子(2)刘长卿刚而犯上，两遭迁谪，因被诬陷，被贬为睦州司马长沙过贾谊宅两遭迁谪，抑郁悲伤，对千古文人的悲剧抱以深切同情与感慨，于怀古伤今中怜人怜己。刘禹锡刘禹锡罢和州刺史返回洛阳酬乐天扬州初逢席上见赠人生凄凉光景已过，放下过去的辛酸、悲凉，振作精神，积极进取，继续生活。30.制片组同学准备在纪录片的最后加上一段结语，请你仿照划线处的样子，结合阅读材料或所学过的内容，续写一个句子。仕途不顺，人生逆旅，韩愈以“欲为圣明除弊事，肯将袤朽惜残年”的呼号，彰显着自己的使命决心：李白以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，坚守着自己的理想信念;：“贬谪文人”用自己细赋深沉的情感体验、坚定崇高的责任担当、积极乐观的豁达胸襟，在中国的历史上，画上了浓墨重彩的一笔。（2022浙江温州统考二模）宣讲小组走进社区，向小学生宣讲传统美德，请你参与。【产生困惑】【宣讲准备】31 .为了解传统美德的内涵，宣讲小组对古诗文进行梳理探究，请补全表格。出处古诗文名句内涵刘桢赠从弟（1）冰霜正惨凄，0坚韧杜甫茅屋为秋风所破歌（2）安得广厦千万间，!仁厚范仲淹渔家傲秋思（3）浊酒一杯家万里，o爱国陶渊明读山海经其十（4）,将以填沧海。有志诸葛亮诫子书(5),o淡泊论语学而（6）孝弟也者，!孝悌（7）再默写一句或多句和“传统美德”相关的古诗文，从中归纳一种内涵，补充表格内容。（不得与上面诗文，以及本卷第5题卜算子咏梅重复）诗文名句：内涵：32 .为了让小学生更好地理解“孝悌”内涵，小组设计了板书。请写一段解说词，阐明设计理由。解说词：33 .小组准备把下面两则故事当作宣讲“孝悌”的材料，请你参与研讨，发表见解。甲独坐守母司马芝字子华，河内温人也。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头目：“母老，唯在诸君！”贼日：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。居南方十余年，躬耕守节。（节选自三国志魏书）乙薛包侍亲薛包好学笃行，丧母，以至孝闻。及父娶后妻而憎包，分出之。包夜号泣，不能去，至被殴仗。不得已，庐于舍外，旦人而洒扫。父怒，又逐之。乃庐于里门，昏晨不废。积岁余，父母惭而还之。后行六年，服丧过乎哀。既而弟子求分财异居，包不能止，乃中分其财。奴婢引其老者，曰：“与我共事久，若不能使也。“田庐取其荒顿者，日：“吾少时所理，意所恋也。”器物取朽败者，曰：“我素所服食，身口所安也。”（节选自后汉书）（1）读文本时，同学们产生两个问题，请结合内容，简要阐述你的见解。【问题一】甲文结尾强调司马芝“躬耕”，对刻画他的形象有什么帮助？【问题二】乙文“乃中分其财”中的“乃”解释为“才”，还是“就”，能突出人物形象？（2）宣讲应选择一则还是两则故事，小组成员有分歧。请你参考下面一种思考路径，结合内容，阐述你的看法。我选，【进行宣讲】（略）【复盘迁移】34 .历史与社会课上要组织一场关于“反战”的演讲活动。本次活动宣讲准备阶段的哪些经验有助于完成这一任务？就其中一点，具体阐述。（2023浙江温州三校联盟校联考二模）研学读本：【材料一】清白堂【南宋】王十朋钱清地古思刘宠，泉白堂虚忆范公。印绘纷纷会稽守，谁能无愧二贤风？【注释】王十朋：字龟龄，温州乐清人，状元及第后被任命为签判，相当于法院院长。刘宠：东汉时期任会稽太守，整治官吏，抚恤百姓，政绩卓著。【材料二】清白堂记（节选）【北宋】范仲淹一日，命役徒芟而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，现其好恶，日：“嘉泉也”。乃扃而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绽不可竭。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，日“清白堂”。义构亭于其侧,日“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！宝元二年记。【注释】清白堂：北宋著名政治家、文学家范仲淹因遭贬谪，担任绍兴府的住处。芟(shan)：除草。扃(jing)：关锁。绽(geng)：原指井绳，此指提水。饵：吃。爱日：和煦的阳光。忝(ti&n)：玷污。同学们就“中国古代清白文化”这一主题进行探究，遨请ChaIGPT和你一起参与。话题一感知清白35.ChatGPT学文言，请你为它提供准确无误的资料。疑难字词方法推演解释含义绽不可竭参考成语法：一一三日而后汲视课内迁移法：家无井而出溉汲穿井得一人悦人襟灵结合语境法一36.小组讨论交流。小瓯：材料二中的“嘉泉”有什么特点？我：小越：为什么要详写“嘉泉”之“嘉”？我：话题二联读清白37 .小越在联读过程中，产生了以下困惑，请你帮助解答。课内外关联同题关联(1)下列两个句子一"叹''一"问”意蕴丰富，从中读到(2)王十朋的同名诗清白堂蕴含了他怎样的思想情感？了一个怎样的范仲淹？庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！（清白堂记）微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记）话题三探究清白38 .探究名著中的“清白”形象。请选择其中一组，谈谈你的探究结果。第一组：儒林外史王冕杜少卿第二组：红岩许云峰江姐第三组：傅雷家书傅雷艾青诗选艾青39.（2023浙江温州乐清市统考一模）人同此心，情同此理。一团“矛盾”的韩愈名进但字退名愈，超越也。字退之，"欲成大器，必先退之。”体弱惜命却奋力相争（一）马说策之不以其道，,呜之而不能通其意。（二）晚春杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。（三）左迁至蓝关示侄孙湘一封朝奏九重天，夕贬湖州路八千。,肯将衰朽惜（四）祭十二郎文：吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。念诸父与诸兄，皆康强而早世。如吾之衰者，其能久存乎？（五）李肇唐国史补载：“韩愈好奇，与客登华山绝峰，度不可迈。乃作遗书，发狂恸哭。”残年！（六）应科目时与人书月日，愈再拜：天地之滨，大江之清，有怪物焉，盖非常鳞凡介之品汇匹侍也。其得水，变化风雨，上下于天不难也。其不及水，盖寻常尺寸之间耳，无高山大陵旷途绝险为之关隔也，然其穷涸，不能自致乎水，为稻獭之笑者，盖十八九矣。如有力者，哀其穷而运转之，盖一举手一投足之劳也。然是物也，负其异于众也，且曰：甲“烂死于沙泥，吾宁乐之；若俯首帖耳。摇尾而乞怜【丙】者，非我之志也。”是以有力者遇之，熟视之若无睹也。其死其生，固不可知也。今又有有力者当其前矣，聊试仰首一鸣号焉，席诟知有力者不哀其穷而忘一举手，一投足之劳，而转之清波乎？【乙】其哀之，命也；其不哀之。命也；知其在命，而且鸣号之者，亦命也。愈今者，实有类于是，是以忘其疏愚之罪，而有是说焉。阁下其亦怜察之。【注释】韩愈应科举三次失败，后登进士第，此文写于他初应吏部试时，仍三次失败，期间三上宰相书未得回复。清（fen）：水边。常鳞凡介：普通的水族。匹得（chou）；匹配相比。庸雨（ji）：怎么，难道。（1）完成填空。根据积累，补全（一）（三）两处诗文。阅读（六）应科目时与人书，解糕加点字。语句方法释义a大江之演，有怪物焉联系课内：天何言哉，四时行焉，百物生焉。（论语）b负其异于众也成语联想：负隅顽抗C是以忘其疏愚之罪结合语境（2）聚焦矛盾，体会形象。同学比对（一）至（五）诗文后评价韩愈“体弱惜命却又奋力相争”。你认同他的评价吗？请结合带圈汉字及语境分析。聚焦【甲】【乙】两句，联系全文，完成【丙】处填空，并说明理由。(3)结合活动三材料，联系己有知识和生活体验，探究一团“矛盾”的韩愈是否走出了他的困境。(2023浙江温州龙湾区统考一模)请你发挥联想与想象，走进古典“夜游”散文。湖心泛月记清林纾 余食既，同陈氏二生霞轩、诒孙，亦出城 荡舟为湖游。霞轩能洞箫，遂以箫从。(A)月 上吴山，雾霭溟蒙，截然划湖之半。幽火明 灭相间约丈许者六七处，画船也。洞箫于中流 发声，声细微，受风若咽，而凄悄哀怨，(甲)湖山触之，仿佛若中受秋气。雾消，月中 湖水纯碧。舟沿白提止焉。余登锦带桥，霞轩 乃吹箫背月而行，入柳阴中。(B)堤柳蓊郁为 黑影，柳断处，乃见月。霞轩著白裕衫.立月 中，(乙)凉蝉触箫，警而群噪,夜景澄澈， 曲船经堤下者，威止而听，有歌而和者。诒孙 顾余：“此赤壁之续也。余读东坡夜泛西湖五绝句，景物凄 黯。忆南宋以前，湖面尚萧寥，恨赤壁之箫， 弗集于此。然则今夜之游，余固未袭东坡耳。 夫以湖山遭幽人踪迹，往往而类，安知百余年 后，不有袭我者？宁能责之袭东坡也？(选自畏庐文集，有删减)注释这篇文章写于光绪二十四年六月十九 日，此时作者仕途遭贬、事业受挫，客居杭州。 划(hua)：割开，分开。中(zhng)：受到， 遭受。桧(jia)衫：指夹衫。赤壁之续：当年 苏东坡与客夜游赤壁，歌箫相和。本次夜游情景与 之相似，故有此说。©夜泛西湖五绝句：苏轼 作于杭州任上。其中有“孤蒲无边水茫茫”等句，故 下文说当年西湖“景物凄黯”“湖面萧寥”。袭：效 仿。【主动的想象】40 .以下朗读处理能引起你怎样的想象？请任选一句，描摹你想象的月夜画面。（八）月上吴山，雾霭溟蒙，截然划湖之半。(“溟蒙”语速放缓，重读“截然”。)(B)堤柳蓊郁为黑影，柳断处，乃见月。(重读“蓊郁”，“乃见月''语调上扬。)41 .甲、乙两句用丰富的想象描摹了月夜景物因“触箫”而产生的变化。请你联系上下文，揣摩作者这种想象产生的原因。【超时空的联想】42 .作者夜游西湖，联想到苏轼的夜游与百余年后幽人的“袭我”，心生感慨。假如与作者同游，你会有怎样的感受？请结合本文阅读体验，作简要回答。【“夜游”的魅力】43 .以上阅读体验能让你联想到哪一篇古典散文中的“夜游”？请结合这两篇文章，简述“夜游”的魅力。（2023浙江温州五校联考校联考二模）九（1）班拟拍摄一段关于韩愈的微视频，参加校园文化节微电影比赛，邀请你协助完成拍摄与制作。韩愈微视频拍摄笔记导演：小语主演：小文（饰演韩愈）【拍摄素材】课内：晚春左迁至蓝关示侄孙湘课外：感春新唐书韩愈传【研读诗文】【甲】感春（韩愈）辛夷花房忽全开，将衰正盛须频来。清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回。【注解】诗人写此诗时，因受谗言诽谤，自请“分司”东都（任闲职）。辛夷花房：辛夷，又名望春花，其花色泽鲜艳。花房，花瓣的总称。环回：盘桓，徘徊。【乙】韩愈，字退之，邓州南阳人。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之。愈至，廷凑严兵迓之，甲士陈廷。既坐，廷凑曰：“所以纷纷者，乃此士卒也。”愈大声曰:“天子以公为有将帅材，故蜴以节，岂意同贼反邪？”语未终,上前奋日：“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎？“愈日：“田公以魏、博六州归朝廷，官中书令，父子受旗节；刘悟、李祐皆大镇。此尔军所共闻也。“众曰：“弘正刻久故此军不安。”愈曰：“然尔辈亦害田公，又残其家矣，复何道？''众欢曰：“善。廷凑虑众变，疾麾使去。因日：“今欲廷凑何所为？”愈日：“神策六军将如牛元翼者为不乏，但朝廷顾大体，不可弃之。公久围之，何也？”廷凑曰：“即出之。”愈目：“若尔，则无事矣。''会元翼亦溃围出，延凑不追。愈归奏其语，帝大悦。（节选自新唐书韩愈传）【注释】田弘正，成德节度使。御下不严，生活奢侈，将士不满。长庆元年七月，成德兵马使王廷凑集兵作乱，杀了田弘正。迓：迎接。甲士陈廷：士兵手执兵器排列在厅堂上。刻：刻薄。变：变乱。44 .为更好地理解文意，把握韩愈形象，请帮忙完成字词释义。解释选文词汇方法疾麾使去课内迁移：虽乘奔御风，不以疾也。(1)士前奋日查找字典：鸟展开翅膀。举起，扬起。猛然用力。愤激。(2)众皆危之语境推断：镇州乱，杀田弘正而立王廷，诏愈宜抚。既行，众皆危之。(3)中外骇惧联系成语：骇人听闻(4)【分镜头指导】【镜头一】台词朗读（1）从重音、语气等角度对【乙】 文画线句进行朗读设计并简述理由。 愈大声日：“天子以公为有将帅材， 故赐以节，岂意同贼反邪？ ”45.完成表格。【镜头二】人物情感解读（2）【甲】诗托物寓意，寄托了诗人个人的情怀，结尾更具有弦外之音。请你结合诗歌，帮助主演小文解读“别有意，中蕴含的丰富情感。【字幕甄选】46 .小语要选择下列中的一项作为微视频结尾字幕，体现韩愈的形象。请结合诗文材料，提出你的建议并说明理由