《电气线路安装与维修》课程标准.docx

电气线路安装与维修课程标准课程编码：17010035课程类别：专业核心课适用专业：工业机器人技术专业参考学时：108学时一、课程定位1、课程在专业培养中的定位及作用本课程是工业机器人技术专业的一门专业核心课程，目的是通过让学生掌握机电设备的电气控制原理、线路、设计方法和安装调试及故障处理等实践活动，培养学生电气设备控制线路的安装、调试、运行与维修的核心能力，它要以机械常识与钳工技能、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能的学习为基础，也是进一步学习其它专业课程的基础。2、本课程与其它课程的关系表1前导、后续课程一览表前导课程本课程后续课程电工技术基础与技能电工技术基础与技能电气线路安装与维修PLC技术应用机电一体化设备安装与调试二、课程设计理念及思路本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，而是以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过与企业专家深入、细致、系统的讨论分析，本课程最终确定了以下七个项目：三相交流异步电动机拆装；三相交流异步电动机检修；常用低压电器识别、检测与选用；三相交流异步电动机连续正转控制线路安装与维修；三相交流异步电动机正转控制线路安装与维修；三相交流异步电动机降压启动控制线路安装与维修；三相交流异步电动机制动控制线路安装与维修。这些学习项目是以电动机控制线路的安装、调试与故障处理为线索来设计的，课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行。项目设计以工作任务为线索来进行。教学过程中，采取理实一体化教学，给学生提供丰富的实践机会。本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。以项目为载体来组织课程内容，是教学模式的重大转变，本课程确定了以CA6140型车床的电气控制线路作为载体，不但在实际项教学中和企业中都有着普遍应用的含义，又有最为有效的促进学生职业能力的发展，从而达到本课程的教学目标。三、课程目标通过以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，了解三相异步电动机工作原理，了解常用低压电器结构、工作原理、用途、型号，掌握电动机拆装；熟悉三相异步电动机、常用低压电器和典型机床检修方法；了解三相异步电动机基本控制线路，掌握电气控制线板安装的工艺要求，掌握三相异步电动机基本控制线路安装调试、故障处理技术，并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑、勤于思考，及时发现问题的学习习惯，具备善于与客户沟通和与维修企业工作人员共事的团队合作意识，养成爱护设备和检修仪器的良好习惯，养成操作的安全意识。通过任务引领的项目活动，掌握电力拖动中，电动机基本控制线路的安装与检修、常用生产机械电气控制线路的识读及故障检修等技能，使学生具备本专业的高素质劳动者和中级技术应用性人才所必须具备的电工工艺理论及专业实践技能，培养学生爱岗敬业和吃苦耐劳的精神以及良好的工作习惯。（一）知识目标1 .了解低压电器设备的原理、结构及安装选用方法；2 .识读电动机电气原理图，掌握电气控制线路检测方法。3 .掌握常见生产机械电气控制线路的工作原理；（二）技能目标1 .掌握电动机控制线路的安装操作技能。2 .掌握电动机控制电路中故障的检测及排除方法。3 .掌握常见生产机械电气控制线路的工作原理的分析及故障检修方法。（三）素质目标1 .培养严谨细致工作作风和吃苦耐劳精神。2 .了解安全生产、文明生产的基本知识。3 .培养学生企业6S管理模式意识。四、教学内容安排及标准序号工作任务知识内容及要求技能内容与要求参考学时1三相交流异步电动机拆装认识三相交流异步电动机的类型、铭牌了解三相交流异步电动机的结构和工作原理掌握三相交流异步电动机首末端判断方法熟悉三相交流异步电动机定子绕组接线方式熟悉兆欧表的使用方法掌握三相交流异步电动机拆装方法及标准能使用兆欧表测量三相交流异步电动机的绝缘电阻能判断三相交流异步电动机首末端能按铭牌要求完成三相交流异步电动机定子绕组接线方式能识别三相交流异步电动机部件并对其进行检测能用工具对三相交流异步电动机进行拆卸和安装能对三相交流异步电动机运行参数进行测试162三相交流异步电动机检修了解三相交流异步电动机定子绕组熟悉三相交流异步电动机的常见故障及原因熟悉三相交流异步电动机的故障判断方法掌握三相交流异步电动机故障维修工艺流程及标准能判断三相交流异步电动机的常见故障能分析三相交流异步电动机常见故障的产生原因能检修三相交流异步电动机常见机械故障能检修三相交流异步电动机常见电气故障能对检修质量进行判断能填写三相交流异步电动机检修记录单163常用低压电器识别、检测与选用了解常用低压电器的分类熟悉常用低压电器的结构、工作原理及功能熟悉常用低压电器技术参数及选用方法了解常用低压电器的常见故能根据要求选择常用低压电器会使用仪器仪表检测常用低压电器能正确安装、调试常用低压电器能排除常用低压电器的常见故障16障4三相交流异步电动机连续正转控制线路安装与维修熟悉三相交流异步电动机控制线路图的绘制、识读方法熟悉三相交流异步电动机点动、连续正转控制线路工作原理掌握三相交流异步电动机控制线路安装工艺流程与标准熟悉三相交流异步电动机点动、连续正转控制线路常见故障及检测方法能识读三相交流异步电动机点动、连续正转控制线路能按要求正确选择安装所需的器材能按工艺要求正确安装、调试三相交流异步电动机点动、连续正转控制线路能分析、判断、排除三相交流异步电动机点动、连续正转控制线路常见故障165三相交流异步电动机正转控制线路安装与维修熟悉三相交流异步电动机正反转、自动往返控制线路工作原理熟悉三相交流异步电动机正反转、自动往返控制线路常见故障及检测方法能识读三相交流异步电动机正反转、自动往返控制线路能按要求正确选择安装所需的器材能按工艺要求正确安装、调试三相交流异步电动机正反转、自动往返控制线路能分析、判断、排除三相交流异步电动机正反转、自动往返控制线路常见故障166三相交流异步电动机降压启动控制线路安装与维修熟悉三相交流异步电动机降压启动控制线路工作原理熟悉三相交流异步电动机降压启动控制线路常见故障及检测方法能识读三相交流异步电动机降压启动控制线路能按要求正确选择安装所需的器材能按工艺要求正确安装、调试三相交流异步电动机降压启动控制线路能分析、判断、排除三相交流异步电动机降压启动控制线路常见故障167三相交流异步电动机制动控熟悉三相交流异步电动机制动控制线路工作原理熟悉三相交流异步电动机制能识读三相交流异步电动机制动控制线路能按要求正确选择安装所需的器12制线路安装与维修动控制线路常见故障及检测方法材能按工艺要求正确安装、调试三相交流异步电动机制动控制线路能分析、判断、排除三相交流异步电动机制动控制线路常见故障总学时108五、教学建议（一）教材编写1、本课程应依据本课程标准编写教材。2、教材要充分体现项目课程设计思想，以机电与空调设备为载体实施教学，通过录像、企业生产实例、课后拓展作业和情景模拟等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握工艺实施的基本职业能力。3、教材应根据课程标准中的项目任务，引入与完成每个子项目所必须的理论知识，并在教材编排形式上注重能引导学生自主学习。4、教材应图文并茂，表达必须精炼、准确、科学。5、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，应将本专业领域的发展趋势及职业活动中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。6、教材中的教学过程设计的内容要具体，并具有可操作性。（二）教学建议L应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目作业来诱发学生兴趣，使学生在案例分析或完成项目的过程中掌握仓储管理的操作。2 .应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强职业意识，掌握本课程的职业能力。3 .应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、案例分析、角色扮演、仿真实训等多种方法来提高学生分析问题和解决问题的职业能力。4 .教师必须重视实践，更新观念，加强校企合作，实行工学结合，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，为学生提供轮岗实训的机会与平台，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。（）教学评价1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，注重引导学生进行学习方式的改变。2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。3、强调课程结束后综合评价，应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。结合案例分析、成果展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。（四）课程资源的开发与利用1、利用现代信息技术、仿真软件等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。2、搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，开展“工学结合”的教学活动，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。3、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。4、利用各种实训室，开展“教、学、做”一体的教学，满足学生综合职业能力培养的要求。六、课程实施条件（一）教师基本要求专任教师任职资格：1 .具有中等职业学校教师资格。2 .具有相应的职业技术等级证书（省、市示范专业双师型教师比例占60%及以上）。3 .具有良好的职业道德和敬业精神。4 .具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。5 .能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。6 .具备一定的课程开发和专业研究能力。7 .能准确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。8 .具备处理相关公共关系的能力。专任实习指导教师任职资格：1 .具有中等职业学校教师资格或中等职业学校实习指导教师资格。2 .具有高级工以上职业技术等级。3 .具有良好的职业道德和敬业精神。4 .具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。5 .能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。（二）校内外实践教学条件要求具有电力拖动实训操作间、电气控制线路安装考核柜、四合一机床电气实训考核设备,可完成电气控制线路的安装、维修等技能的训练及常用机床控制线路的识图、排故等技能的训练保证电力拖动课程的顺利进行。七、教学评价1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，注重引导学生进行学习方式的改变。2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。3、强调课程结束后综合评价，应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。结合案例分析、成果展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力。