北京历年考题九年级古诗《水调歌头》汇编（14篇）.docx

北京历年考题九年级古诗水调歌头汇编（14篇）北京历年考题九年级古诗水调歌头汇编（14篇）水调歌头（明月几时有）宋苏轼原文译文赏析丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时怀念弟弟苏辙。点明作词时间及缘由。丙辰年，中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道天上的宫殿，是何年何月。开篇陡然发问，把词人对宇宙和人生的疑惑表现出来，显露出词人对明月的赞美和向往。“不知”两句对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美、向往之情也更深了一层。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。我想要乘御清风回到天上去，又恐怕美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。在月光下起舞，影子也随着舞动，哪里比得上在人间。炼字、情感：“恐”字刻画出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，“弄”字表明舞姿不断变化，词人想象到舞姿的曼妙，但未免太过清冷。深刻地表达了词人对人间生活的热爱之情。转朱阁，低绮（qi）户，照无眠C不应有恨，何事长向别时月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的自己。（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在炼字：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤。情感：“不应有恨”两句转入抒发怀人之圆？人们不能团聚时圆呢？人有悲欢离 合，月有阴 晴圆缺，此 事古难全。 但愿人长 久，T里共 婵娟。人有悲欢离合的变迁， 月有阴晴圆缺的转换， 这种事自古难以周全。 只希望人人年年平安， 虽然相隔千里，也能共 享美好的月光。情，表面上写对月有怨怨之意，实际上写亲人不能团聚的惆怅。情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句表达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。哲理：前三句将人的“悲欢离合”与明月的“阴晴圆缺”作比照，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。整体感知：这是一首咏月怀亲词，上片极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片对月怀人，心胸由郁结到开阔，表达了词人乐观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿。一、诗歌鉴赏（北京市平谷区20192020学年九年级上学期期末语文试题）阅读水调歌头，完成各题水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1 .阅读划线词句，发挥想象，用自己的话描述这句词在你脑海中呈现的是怎样的画面。2 .在设计“欢饮达旦”这句的朗读时，同学们争论不休。有人认为应该用“热切高昂''的语调，有人认为应该用“舒缓低沉''的语调。请你结合词的内容和【链接材料】，给出朗读设计的建议并陈述理由。【链接材料】苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辍转在各地为官。宋神宗熙宁九年，苏轼谪居密州，与胞弟苏辙已有七年未见。这年中秋，词人对月畅饮，乘兴挥笔写下这首名篇。（北京市东城区2020-2021学年九年级上学期期末语文试题）阅读水调歌头，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。3 .这首词中，词人在上阕问天“"，流露出对宇宙和人生的疑惑；在下阕问月“何事长向别时圆”，表现出对月的情感，又将人与月作比照，最终悟出人生的哲理，让自己的心胸开阔起来。4 .李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本词中“但愿人长久，千里共婵娟''都是借月寄情，请简要说明两位诗人在以上诗句中，分别借“月”寄托了怎样的情感。（北京市燕山区2020-2021学年九年级上学期期末语文试题）阅读苏轼词水调歌头明月几时有，完成小题。水调歌头明月几时有丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风后去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。5 .阅读词的上阕，说说作者对“天上”、“人间”持一种什么样的态度？6 .词的下阕中，划线句子“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”寄托了作者怎样的情怀？7 .“水调歌头”是词牌名。试着再写两个词牌名出来，并且对应写出该词牌中的一句经典句子。（2020年北京市平谷区中考一模语文试题）阅读南乡子登京口北固亭有怀，完成下面小题。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜銮，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。8 .有人说“登高怀古的目的是抒发自己的人生感慨”。请结合这首诗的内容谈谈你的理解。9 .词的上片“不尽长江滚滚流”借景抒情，让人感觉到时间长河的流逝，万事万物不断地变迁。由此我们联想到孔子所说的“，不舍昼夜”和（作者）所写的“海日生残夜，江春入旧年它们有异曲同工之妙。（2020年北京市海淀区中考二模语文试题）阅读望月怀远和水调歌头，完成下面小题。望月怀远唐张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还逐梦佳期。水调歌头宋苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合.月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。10 .两首诗词都写了与思念的人共享一轮明月的美好画面。望月怀远中，诗人因这画面而生发了浓浓的相思，在结尾表达了的愿望，情思缠绵；水调歌头中，词人领悟了人生如月、圆满难期的哲理后，以对此画面的憧憬作结，体现了的人生态度，境界阔大。11 .下列对两首诗词语句的理解分析，不恰当的一项是（）A. “灭烛怜光满，披衣觉露滋”通过动作和感受，具体描绘出“情人”因相思而深夜难眠的情景。B. “转朱阁，低绮户，照无眠”借月亮的移动，暗示夜已深沉，词人却因忧愁思念而难以入睡。C. “情人怨遥夜”和“不应有恨，何事长向别时圆”看似是对自然景象的埋怨，实则是抒写诗人的思念之苦。D. “还寝梦佳期”和“千里共婵娟”都写出了诗人对亲人远离的最终释怀，有豪迈奔放的风格0（北京市石景山区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题）水浒传第30回写歌女中秋宴前唱“东坡学士中秋水调歌“，可见苏轼的水调歌头一词传唱之盛。请结合这首词，完成各题。水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。12 .结合词意，发挥想象，用自己的话描述“琼楼玉宇”在你脑海中呈现的画面。13 .李白渡荆门送别中“月下飞天镜，云生结海楼”，与这首词都写到了“月”。请简要说明两位诗人分别借“月”表达了怎样的情感。（北京市丰台区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题）阅读水调歌头，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上客阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。14 .这是一首咏月词。作者将美好的月色、丰富的情感以及人生哲理融入其中。上片“欲”“恐”二字表达了作者对是否“归去”的心情，下片将人世的“”和月的“阴晴圆缺''进行比照，悟出了_的人生哲理。15 .李白静夜思中的“举头望明月，低头思故乡''和本词的“但愿人长久，千里共婵娟”都借月抒怀，请结合诗词内容分析两位诗人各自表达的情感。（北京市西城区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题）欣赏下面两首苏轼的作品，完成下面小题。水调欹头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风切去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。中秋月暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。注：中秋月写于作者与其胞弟苏辙久别重逢后。16 .水调歌头句句扣“月。上阕对月间青天，在“”与“人间”的矛盾中,选择了“人间”。下阕对月抒怀，从恼月照人，表达之情，到由月及人，表达旷达胸襟和深挚祝愿。既富于哲理，又饱含感情。17 .对上面两首作品理解有误的一项是OA.这两首作品都以中秋月为题材，“婵娟皿玉盘”都指月亮，作品都有对中秋月的生动描绘和由此产生的人生感怀。B.水调歌头写在苏轼与苏辙久别之后，中秋月写在苏轼与苏辙重逢之时，两首作品都蕴含着深厚的亲情。C.水调歌头中的“转朱阁”写的是诗人转过朱红的楼阁；中秋月中的“转玉盘”写的是明月升入中天，遍洒清辉。D.“何事长向别时圆”“此生此夜不长好”两句，一句用疑问，一句用否定，两句表达的情感有相近之处。18 .下列引用诗句不恰当的一项是OA.在学校，他常有一种“高处不胜寒”的感觉，因为他诚实守信，所以嬴得了同学们的信任，周围很多同学都愿意和他交往。B.中秋晚会上，民歌月柔柔、魔术表演嫦娥穿“月”等节目，都寄托了人们“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。C.面对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的现实，中国人总是能够以乐观的心态，共享一轮明月，弥补现实生活中的缺憾。D.正是因为人生有久别，有痛苦，有无奈，才更要珍惜眼前难得的相聚，毕竟“此生此夜不长好，明月明年何处看（北京市东城区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题）阅读水调歌头月夜忆舍弟，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。19 .水调歌头这首词从不同角度写了“月”的特点。“明月几时有“从时间长度写月亘古长悬。“”一句不仅从会间距离直接写月距人间甚远，也明确表现了月带给人的身体之感。“月有阴晴圆缺”一句则从明暗、形状写月的,富有哲理意味。20 .这两首诗词除了表达作者对亲人的思念之外，还表达了不同的情绪或思考。结合具体语句，谈谈这两首诗词表达了哪些不同的情绪或思考。（北京市海淀区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题）阅读水调歌头，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眼。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。21 .词的上片从“我欲”到“又恐”的转换中，表现了诗人的心理；词的下片用“对月发问，转入抒情悟理。整首词想象丰富，意境阔大。22 .“日月星辰”常常是古人抒发情感的载体。本词中的“月”和“长河落日圆”中的“日”，或“星河欲转千帆舞”中的“星”，分别表达了诗人怎样的情感？（北京市昌平区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题）阅读水调歌头，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。23 .这首词上片用“我欲”“何似”来体现诗人情感的起伏，从对月宫的向往，到犹豫不决，再到o24 .下列对这首词的内容理解和分析不正确的一项是（）A.词前小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”，交代了写作的时间及缘由。B.词人把酒问月，对明月产生的疑问，气势不凡，充满浓烈的浪漫主义色彩。C. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，体现了词人郁闷伤感，无法释怀的情感。D. “不应有恨，何事长向别时圆”，以反问的语气衬托出词人思念胞弟的手足深情，又含蓄表达对不幸离人们的同情。25 .请你说说这首词结尾“但愿人长久，千里共婵娟与王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感有何异同。（北京市大兴区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题）阅读水调歌头，完成下面小题。水调歌头（明月几时有）苏轼（北宋）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。26 .这首词句句扣住“月”来写。上片以问月开篇，先以“欲”字写出望月的神往，接着用4_：字直接表现奔月的担心，之后又以“何似”一词表达对人间的留恋；下片仍然写月，“转朱阁，低绮户”写出月光的,不眠之人借月抒怀，既表达了,又呈现出乐观旷达的情怀和深邃的哲理。27 .词人用形象化的语言表现了不如意时的豁达胸怀，请结合画线句简要分析。（北京市燕山区20212022学年九年级上学期期末语文试题）阅读古诗，完成后面各题。水调歌头明月几时有苏轼宋代丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眼。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。28 .这首词以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者O29 .下片过句“转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了一幅怎样的画面？30 .根据你的知识储备，对词作末句“但愿人长久，千里共婵娟”进行赏析。（北京市通州区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题）阅读水调歌头,完成各题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆块，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。31 .“丙辰中秋”交代了写词的时间，“大醉”“兼怀子由”交代了。如果用“望月”两个字来概括词上片的内容，那么下片的内容可以用两个字概括为32 .宋代胡仔在苕溪渔隐丛话中评价本词：”中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。你认为他的观点有道理吗？请说出理由。参考答案：1 .一轮圆月高高地悬挂在寂静的夜空，洒下一片清辉拂拭着赭色的楼宇。星移斗转，月光低低地泼洒在雕花的窗户上，照着辗转反侧的我，久久无眠，充满了思念。2 .答案示例：建议：舒缓低沉。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”含蓄地写出了苏轼想回朝廷施展抱负，又畏惧党派之争，没有自己的容身之地的困惑；还有他与弟弟不想见之久，心中无限的思念。作者的情绪是沉郁的，所以朗读“欢饮达旦''应用"舒缓低沉''的语调。建议：热切高昂。”何似在人间”写出了苏轼经过激烈的思想斗争，告诉自己在地方上做官可以有所作为乐观心态。“千里共婵娟”写出了苏轼意识到既然不能团圆是人生的常态，不再悲观，让明月捎去自己思念的豁达心境。所以朗读“欢饮达旦''应用“热切高昂”的语调。【解析】1.本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。其次要扣住诗句中的意象“月亮（暗含），朱阁”“绮户”“人（暗含）Z第三要抓住这些意象的特点，如“转”“低”“无眠”等。最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。3 .本题考查理解诗意。采用什么样的语调，要结合写作背景、诗歌内容、人物情感等来判断。如果赞成采用“舒缓低沉”的语调，就要结合作者想回朝廷施展抱负，又畏惧党派之争的矛盾心理即“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”分析。另外还有对弟弟的深沉思念。如果赞成采用“热切高昂''的语调，就要结合作者的达观心境及对天下离人的美好祝愿来分析。