小学2023-2024学年度第一学期教科研工作总结.docx

XXXX小学2023-2024学年度第一学期教科研工作总结本学期集团教科室在上级教育主管部门的指导下，围绕集团的整体办学思想、办学目标和办学思路，确立教育科研新理念，把课题研究与课程建设有机融合起来，充分调动全校教师教科研积极性和创造性，进一步加强集团教科室常规工作，使得集团教育科研工作有了新发展。一、“坚守一个思路”：目标引领，问题导向，教师专业发展1 .目标引领：我校教科研工作的目标是“深化改革研究,锤炼一流教学成果；助力教师专业发展，铸造一批卓越教师。探索教育科研规律，建设高品质教研模式。2 .问题导向：针对学校、教师、教育教学方面出现的突出问题，组织学习，开展研究，提出解决方案，实验实践,不断优化，形成模型。3以教师专业发展为主线：我校教师年龄分布特点，年轻教师居多的优势。学校组织的各项教研活动均以教师发展为主线，通过集体备课、专题教研、课题研究、课堂建模、学习研修等活动对教师进行分层分类培养。二、落实校本培训，提升师资素质（一）加强理论学习。为进一步提升教师的科研能力，向全体老师推荐教育教学书籍，加强理论学习，深入开展读书交流活动，不断提高教师的教育教学水平。（二）提升科研能力。继续通过“请进来，走出去”的办法，积极开展和承办各类教学研究活动，为老师们提供交流学习的平台。引领教师不断加强反思、总结和提炼，积极撰写教育教学研究论文、教学心得、教学案例、教育随笔等，助推教师科研能力的提升。（三）推进师徒结对。继续开展“青蓝工程”师徒结对活动，一方面充分发挥优秀教师的传帮带作用，另一方面促进师徒互学，相互激励，自我完善。严格按照集团师徒结对协议书的要求，加大过程指导，落实考查制度。先后开展了青年教师钢笔字、粉笔字比赛、说课比赛等一系列专项活动,并加强随堂听课问诊，强化课堂教学常规的引领，进一步助推青年教师站稳讲台，快速成长。三、优化课题管理，提升科研水平课题研究是教育科研工作中核心的一环。集团把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。集团领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程；广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，（一）继续区智慧教育课题核心素养与智慧课堂深度融合教学模式的建构研究进行了开题论证会，并开展了一系列的活动，并撰写了中期报告和中期教育成果。使课题研究过程更加系统化、规范化，更多的教师参与课题研究。龙泉校区课题依托学校劳动实践基地（Q果源）基地，创新集团绿植教育的实践研究通过XX市教育协会立项，并邀请区教育协会孟兆山、丁祥云、宋新云三位主任到龙泉校区指导，为课题的深入研究指明了进一步前行的方向，帮助课题组成员理清课题研究思路。申请并参与了西海岸乡土文化课题子课题学好用好XX西海岸新区乡土文化读本我的家乡实践路径和方法研究研究，并参与了课题的开题，明确课题注重教育与教育教学实际相结合，注重落实效果，搞好规划设计，抓紧研究过程。集团XX市教育科学“十四五”规划重点课题集团化办学背景下“3+C+C”教师培养模式，制定培养目标，落实过程，助力教师成长。（二）坚持“问题及课题”，继续做好校本课题的研究，使教学与科研紧密结合，推进教育教学。四、积极实施以“读教育名著，做智慧教师”为主题的读书实践工程读书是教师专业成长的基石。为解决教师理论专业书籍不愿读书，读不懂的问题，老师们必读书目与选读书目相结合，读书与实践相结合，工作时间与业余时间相结合，个人研读与集体研讨相结合，进一步促进了教师的专业化发展,推动了集团的教育教学改革向纵深发展。本学期，课题研究虽然取得一些成绩，但还需要有更明显的进展和突破，在以后的研究中，要把研究目的明确化、研究工作日常化；更要发挥骨干教师的辐射带动作用，教学领导的参与引领作用，发挥教师间的交流促学习的作用，更加有效的、切实的开展好我们的科研工作！