马克思主义学院青年教师“传帮带”手册.docx

马克思主义学院青年教师“传帮带”手册马克思主义学院制一、马克思主义学院青年教师“传帮带”制度二、马克思主义学院指导青年教师任务书三、指导教师基本情况登记表四、被指导青年教师基本情况登记表五、马克思主义学院青年教师指导计划六、教学工作规范、师德修养、规范准备教学资料等指导情况登记表七、听课记录表八、诊断教学记录表九、征求、反馈学生意见登记表十、指导青年教师情况总结登记表马克思主义学院青年教师“传帮带”制度师资队伍建设是我院的重要工作，关系到我院的生存和发展。青年教师的教学水平直接影响人才培养质量，因而也是师资队伍建设的重点难点。近几年，我院青年教师逐步增多，占教师队伍比例逐步增大，在教学、科研中发挥了重要作用，但也存在一些明显不足，为了使我院青年教师尽快成长、成熟起来，使青年教师的培养、发展有章可循,依据运城学院关于新教师培养和过教学关的意见（校发202120号），特制订本院青年教师“传帮带”制度。一、“传帮带”的组织领导在学院统一领导下，形成以教研室或科研团队为单位、坚持学科专业相近开展一对一“传帮带”活动的组织模式，各教研室主任负责组织、实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学院安排相结合的原则，新老教师应服从主管领导、教研室主任的指导关系安排。青年教师“传帮带”采取“一对一”结对子的方式进行。原则上由本院教学指导分委员会指派。二、“传帮带”的对象本院入校未满三年的教师，或助教职称，以及没有通过学校组织的教学能力考核的教师（包括非高校专任教师调入者），都属老教师“传帮带”的范围。三、“传帮带”的指导教师全院具有高级专业技术职务，在高校教学岗位上从事教学工作满10年以上的教师都有“传帮带”青年教师的义务和责任。四、为明确青年教师“传帮带”的任务，保证“传帮带”工作质量，本院青年教师“传帮带”一律实行签订目标责任书制度。每学年初签订一次。五、青年教师每学期应积极主动请帮带教师听课不少于10节，并虚心听取指导；指导教师要制定指导计划，指导青年教师提升业务能力，严格按照工作要求主动与青年教师取得联系，毫无保留地把自己的教学经验传授给青年教师，并按照工作要求填写好有关表格，把帮带青年教师的过程真实地记录下来。六、青年教师“传帮带”的工作目标，就是培养青年教师能够按照“认真、踏实、投入”的工作思路和要求完成各项教学任务。所谓认真，就是认真负责的工作态度。所谓踏实，就是不急躁，不应付，踏踏实实地备好和上好每一节课；所谓投入，就是要千方百计提高教学质量和课堂教学艺术。七、青年教师“传帮带”工作由本院教学指导分委员会负责进行安排及检查。对完成帮带工作任务的教师，按照学院有关规定计算工作量。八、本制度从2023年9月1日起执行。马克思主义学院2023年8月马克思主义学院（筹）指导青年教师任务书老师：经系教学指导组研究决定，本学期聘你承担青年教师同志的教学指导，请按以下规定认真实施指导任务。1 .制定指导计划；2 .指导其熟悉学校制定的教师教学工作规范（院教字20187号文件）；3 .指导其爱岗敬业、教书育人、为人师表、以德修身、以德执教、率先垂范，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生潜移默化的影响；4 .指导其按照学校规定要求规范备课（院教字20064号文件）以及指导其根据“关于马克思主义学院（筹）关于规范教案的通知”（2023）,认真进行规范备课，收集、整理、完善各种教学资料，打磨教案；5 .通过不少于20学时的听课，指导其教学技巧，并将每次听课指导情况填入附表中；6 .通过不少于10学时的诊断教学，发现其教学过程中存在的问题，并详细给予指导；7 .通过1到2次征求学生意见，反馈给本人，并与其共同分析原因，帮助其改正。将反馈指导情况填入附表中；8 .指导工作结束后要对指导过程进行总结。附：指导情况有关登记表22份。马克思主义学院教学指导分委员会年月日姓名性别出生年月专业技术职务兼任行政职务学历、学位任教课程学习及工作经历学术或教学研究成果获奖情况备注被指导青年教师基本情况登记表姓名性别出生年月专业技术职务毕业院校学历、学位任教课程学习及工作经历学术或教学研究成果获奖情况备注马克思主义学院青年教师指导计划根据青年教师“传帮带”制度和指导青年教师任务书的有关规定，经双方共同研究，制定如下指导计划：（注意：如有新的指导项目，可从最后一项续起）1 .明确规范。熟悉学校制定的教师教学工作规范（院教字【2018】7号文件）等有关教学方面的制度文件；2 .正己修身。教育青年教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、以德修身、以德执教、率先垂范，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生潜移默化的影响；3 .脚踏实地。按照院教字【2006】4号文件规定要求和根据“关于马克思主义学院（筹）关于规范教案的通知”，指导其规范备课、规范教案、规范上课，收集、整理、完善教学资料，学习并参与制定教学大纲、教学进度表等；4 .追求卓越。凝练教学反思，形成对教学改革的有益思考，指导教师积极申报课题和撰写论文，参加各种教学竞赛和指导学生参加竞赛，实现教学、科研与人才培养的彼此促进；5 .听课评课。通过听课，指导教学技巧，一学年不得少于20学时的听课任务。按照校发【2021】20号文件关于新教师培养和过教学关的意见，对被指导教师进行诊断教学，一学年不得少于10学时，并详细记录评议和反馈。6 .通过2-3次征求、反馈学生对教学的意见，共同分析原因并部助改正。7 .参与实践。通过实践研修、理论宣讲、指导毕业论文等，指导教师深入实践，提升实践智慧和指导实践教学的能力；8 .年月日指导教师签名被指导教师签名教学工作规范、师德修养、规范准备教学资料等指导情况登记表项目指导情况记录教学工作规范（上课准备、上课纪律等）年月日师德修养（爱岗敬业、教书育人、以德修身、以德执教等）年月日规范准备教学资料（教案、讲义、教学进度表、教学大纲等）指导教师签名被指导教师签名系别上课班级或学生讲课教师课程讲授课题听课时间年月日时分一一时分听课记录反馈意见及改进措施系别上课班级或学生讲课教师课程讲授课题听课时间年月日时分一一时分听课记录反馈意见及改进措施系别上课班级或学生讲课教师课程讲授课题听课时间年月日时分一一时分听课记录反馈意见及改进措施系别上课班级或学生讲课教师课程讲授课题听课时间年月日时分一一时分听课记录反馈意见及改进措施系别上课班级或学生讲课教师课程讲授课题听课时间年月日时分一一时分听课记录反馈意见及改进措施系别上课班级或学生讲课教师课程讲授课题听课时间年月日时分一一时分听课记录反馈意见及改进措施系别上课班级或学生讲课教师课程讲授课题听课时间年月日时分一一时分听课记录反馈意见及改进措施系别上课班级或学生讲课教师课程讲授课题听课时间年月日时分一一时分听课记录反馈意见及改进措施系别上课班级或学生讲课教师课程讲授课题听课时间年月日时分一一时分听课记录反馈意见及改进措施系别上课班级或学生讲课教师课程讲授课题听课时间年月日时分一一时分听课记录反馈意见及改进措施地点讲课教师课程讲授课题时间年月日时分一一时分参与人员诊断记录反馈意见及改进措施指导教师签名被指导教师签名地点讲课教师课程讲授课题时间年月日时分一一时分参与人员诊断记录反馈意见及改进措施指导教师签名被指导教师签名地点讲课教师课程讲授课题时间年月日时分一一时分参与人员诊断记录反馈意见及改进措施指导教师签名被指导教师签名地点讲课教师课程讲授课题时间年月日时分一一时分参与人员诊断记录反馈意见及改进措施指导教师签名被指导教师签名地点讲课教师课程讲授课题时间年月日时分一一时分参与人员诊断记录反馈意见及改进措施指导教师签名被指导教师签名征求课程讲课教师征求人征求时间征求地点征求方式座谈会、个别了解学生意见：反馈时间反馈地点反馈内容：改进措施：改进效果：年月日指导教师签名被指导教师签名征求课程讲课教师征求人征求时间征求地点征求方式座谈会、个别了解学生意见：反馈时间反馈地点反馈内容：改进措施：改进效果：年月日指导教师签名被指导教师签名指导青年教师情况总结登记表指导教师姓名指导教师任教课程被指导教师姓名被指导教师任教课程指导情况总结年月日本院教学指导组意见年月日指导教师签名被指导教师签名