学校家校共育工作情况报告八篇范文.docx

学校家校共育工作开展情况报告一、学校根本情况我校创立于XXXX年，地处XX街XX号，占地面积XXXXX平方米。拥有XX个教学班，现有教职工XXX人，在校学生XXXX人。学校先后被评为“平安校园”、“XX省精神文明学校”、“省德育示范学校”等称号，是一所富有朝气的省级示范学校。二、“家校共育”开展情况学校高度重视“家校共育”工作，把家庭教育、学校教育、社会教育严密结合，有一定的“家校共育”工作根底和良好的社会气氛。家校合作的有效建立，教师必须要深入到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理中来，实现真正的沟通与互动。L家校互动、共同成长。学校成立了家长委员会，定期召开家长会以促进学校教育与家庭教育的交流与合作。每学期组织两次家长会，以初一入学、初三中考发动为重中之重。入学和发动由校长、副校长、年级主任承当，其余由班主任组织。了解学生情况、汇报学生成绩、指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。放假前组织召开家长委员会会议，由家长代表通过微信群向各年级家长转达假期中该做什么不该做什么，家长起一个监视作用.同时把行为标准极差的学生交给家长，形成合力更好的为教育效劳。开办家长学校，让家长进校参与学校教育活动，以了解学校、认识学校与学校保持一致。学校建有微信公众号，及时将学校各项规章制度、办学情况及各项重大活动向全社会推送，以便大家对学校更多关注和了解。通过班级微信群进展教师和家长的有效沟通。2.家校联动、和谐共生学校搭建平台，通过“六个一“密切亲子关系，为家庭教育创造良好条件。一是家长来校听一次课，让家长委员会成员、每班家长代表在“家长开放周”全程参与师生的教学活动。二是家长参与一次孩子们的课间活动，让家长回到童年，成为孩子的朋友。三是家长与教师进展一次促膝谈心，全程了解教师的工作，促进家校情感交流。四是家长到操场与学生一起跑操、跳绳，感受运动的快乐。五是家长参加一次集中培训，让家长现身说法“育儿经”。六是家长给学校提一条合理化的建议，让学校躲避一些风险，为孩子们安康快乐成长提供更多的时机和舞台。通过家长开放日体验活动,一方面承受家长监视，密切了教师和家长的联系，同时也增进了家长对学校教育教学工作的了解和理解，增强了家长对家校共育的认同感。三、信息化建立和应用根本情况学校具有良好的信息化环境建立根底，已实现校园网络全接入、全覆盖，终端设备能够满足教学和管理的常态化应用要求，对信息技术在教育教学中的应用有良好的实践。在办学过程中，学校始终将信息化的建立放在至关重要的位置上。为此学校成立了信息化建立工作小组，张蒋校长亲自挂帅担任组长，负责整个信息化建立的规划和对信息化工作实施的指导。主管教育教学副校长担任副组长，具体负责规划的推进。微机室三位教师及政教处相关人员为组员，主要负责信息化环境的建立、信息技术的培训。经过几年的探索。为了实现信息化的持续开展，学校在健全组织机构的同时，着重建立了“信息化建立的经费保障制度”、“信息技术培训制度”、“信息技术使用创新的鼓励制度”。这些制度的建立，保证了学校信息化能跟上时代开展的步伐，发挥持续不断的推动力。由于意识上重视，行动上落实，学校信息化建立开展迅速，尤其是近几年来学校信息化建立取得了重要的进展。主要表现在：L实现了多媒体化。教学方面学校已经建成多功能教室2间，录播教室1间，多功能学术报告厅1间，电子图书馆。计算机教室三间。配备电脑XXX台，其中学生用机XXX台，教师机XXX台可以独立上网。购置了教学用多媒体设备，数码照相机X台，数码摄像机X台。班班投影仪，大屏幕。电子备课室可以实现音像的剪辑、课件制作和电子备课。2 .教师信息素养不断提升，教育观念得到转变。信息化建立中最关键的因素的是人，人的观念和能力决定着信息化的成败。信息化的时代需要教师具有信息的理解力，信息的选择力，信息的批判力，信息的收集力，信息的处理力，信息的生成力和信息的传递力，为此，学校认真落实“信息技术培训制度”，保证每学期信息技术培训量到达人均10课时，培训内容主要包括6个方面：多媒体计算机的根本操作技能；（2）Internet与校园网的使用；（3）电教根本设备的操作教码设备的操作（5）网页制作技术；（6）电子政务管理平台应用。课堂多媒体的运用率已经70%,IO0%的教师都能运用多媒体技术上课，80%的学科都在使用多媒体教学。3 .信息技术与学科整合有突破。我校开足信息技术课程,全校开课到达XXX节/学年，到达了课程方案规定的要求。信息技术课程的全面，足量开设，为孩子获取知识，了解社会，翻开了一条通道，为他们融入社会提供了帮助。另外，在信息技术与学科整合方面做了积极的探索，实现信息技术和课程历年的高度整合。4 .学校正努力创立以便更好的宣传。四、学校特色我校是XX市初中教学优质校，在本地区具有较好的影响力，能起到示范带头作用，具有可持续开展潜力。学校提出了“为学生成才奠基为学生成人铸魂”的办学理念，教师要有“有所为有所爱有所希望”的情怀。不断加强学生思想道德教育和行为习惯养成教育，坚持三个育人方向不动摇，即：全员育人、寓德于教。立足素质教育、强化养成教育。加强校园文化建立、突出环境育人功能。L强化全员育人机制，以培养学生良好的行为习惯为才艮底，扎实推进素质教育。我们在各年级正式建立了“学习有困难学生”档案，指定职责、措施、目标、实行三年跟踪，使“学习有困难学生”的教育由班主任的工作转化为全体任课教师、家长的工作,使“全员育人”工作真正落实。培养学生关心时事政治的好习惯，开辟时事走廊，做好各班订阅报纸、杂志工作，利用班会课开展读报，收听新闻并对当前焦点热点展开讨论。充分利用学校的宣传栏张榜表彰并张帖获省、市、校优秀学生干部、三好学生和获先进班级称号班级的照片，号召全校同学向他们学习，以此鼓励先进、鞭策后进。2 .寓德于教，把德育教育渗透于学校的各项工作中，尤其是教学工作。以人育人，提高教师的学科教学德育渗透意识和现代德育意识，进展德育渗透在有的学科教材中，大局部思想内容并不占明显的地位，这就需要教师认真学习有关法律、法规,从贯彻落实教育方针的高度，充分认识到加强学科德育渗透的重要性。3 .改变学习方式，在教学过程中进展德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进展品德教育，比方通过研究性学习、合作性学习等方式。例如：合作学习法，这种学习法共享一个观念，学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进展学习。在这种情景下，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互纽带关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以让他们从小养成正确对待他人学习成绩的习惯。学会与人交流，尝试成功的乐趣。4 .联系生活实际，组织有趣的教学活动和课外活动，进展德育渗透。教师可根据学生的特点和授课内容，相应地开展主题班队会、集体游戏、参观旅游等一系列的活动深化教学内容，使学生在这些活动过程中受到教育，标准行为，形成良好习惯。课内课外有机结合，可以起到事半功倍的作用。5,从“心”入手，在教学中实施心理教育。学生心理素质的培养，主要看学习中是否提高了整体素质，比方说是否获得了积极的情绪体验，是否激发了学生的学习兴趣，是否提高了动手、表达能力等，通过提高学生的心理素质来提高教学质量，形成一种协调开展的新格局。学校家校共育工作开展情况报告苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭不可能完成造就全面发展的人这一极其细致艰巨的工程。”实践也表明，加强家校联系，不断争取家长的积极支持和配合，形成强大的教育合力，确能大大增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度，发挥整体教育效应，取得较满意的教育效果。因此，认真不断地研究探索家校共育工作的新思路和新方法，将家校共育工作列入学校全面管理的一个重要组成部分，使其在全面推动学校整体工作中发挥作用是十分重要的。一、明确家校共育指导思想学校和家长的共同愿望和责任是教育好学生、培养好孩子。要教育好学生、培养好孩子，仅仅靠学校和老师是很不够的。学校与家庭，老师与家长的密切协作、共同努力、同心同德、形成一股教育的合力，使孩子无论在学校还是在家庭都能得到良好的教育。家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。要高度重视家长学校工作的指导思想主要体现以下方面：充分认识家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，而家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长会产生极为深刻的影响。中职学校的学生来自的区域及家庭背景差异较大，开展和加强家长学校工作有非常重要的意义。家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。通过家校共育，要努力消除家庭教育中存在的误区，使一些家长“把孩子交给学校,教育的责任就理所当然在学校”的错误认识得到改变。同时,通过家长学校的工作，能够尽可能的在提高学生家长的素质、更新家长教育观念和方法、改善家庭教育环境等方面取得好的效果。学校与家庭，老师与家长要密切协作、共同努力、同心同德、形成一股教育的合力，学校教育和家庭教育要汇成为一个整体，学校与家庭、老师与家长就须建立一种常态的联系制度。二、实现家校共育的途径初探(-)搭建一套班子要搞好家长学校的工作，首先要加强组织保证。组建家长学校工作委员会，家长学校组织机构成员由校长、分管德育副校长、德育主任、年级主任、班主任、教师代表、家长代表和心理咨询室专职辅导教师等组成。每年根据工作需要和人事变动情况及时调整和充实，确保把家长学校工作纳入学校整体工作体系之中。(二)架设一座桥梁为了更好地在学校与家长之间建立方便快捷的联系渠道，使学校与家庭能保持经常及时的联系和沟通，使学校与家庭、老师与家长间的意见、信息得到有效的交流，创设学校微信公众号、班主任工作群、家校群等随时随地地开展德育工作。通过建立信箱、QQ、网站、校讯通、通讯地址等方式在学校与家庭、老师与家长之间架设了沟通交流的桥梁。（三）打通一个电话为了使家长学校工作落到实处，在完善机构组织的同时,还需建立一系列家校共育管理制度。学校在建立的学生档案中，将所有家长学生的姓名、年龄、通讯地址、工作地址、考评等详细记录在案，便于更好地向家长提供学校服务。学校向家长公开学校各部门的电话号码，以及各班班主任及任课老师的电话号码，学校与家庭、老师与家长畅通联系渠道更加密切了之间联系和关系。家长学校工作在相关工作职责和工作制度下，工作一般细致到以班级为单位进行相关工作。对于特殊学生，建立家长、老师、学生的三方协议，有效沟通学生、家长、老师的基本信息。这些真实、真诚的引领，架起了家校沟通的桥梁。（四）开发一些活动促进家校共育工作的开展为达到家校共育的教育目的，中职学校应注重组织形式多样、内容有趣的校园活动，通过组织一些活动，例如专题讲座、开学典礼、学校运动会、学校艺术节以及家长开放日等来建立和加强学校与家庭、老师与家长的联系，增强学校与家庭、老师与家长的信任、了解和理解。在此基础上不断努力、不断提高，共同承担起教育好孩子的责任。还可以邀请老教师、专家为学生家长定期举办专题讲座。家教讲座过程中与专家老师进行交流，专家老师就家长在教育孩子时存在的种种困惑一一做以解答。（五）互动一些工作学校与家长要密切合作，关键在于学校和家长之间是基于一种民主、平等、真诚、主动的合作伙伴关系，家长有主动参与教育的意识，学校有积极鼓励家长参与教育并努力为之创造条件的愿望与行动，双方的努力促成了家校合作走向成功。我校不断在现实教育活动中摸索和学习。学校深知教学实习是职业教育重要的教学环节，是培养学生实战能力的重要教学手段。为进一步做好此项工作，为了让家长对子女的实习单位有一个更加清晰的认识，学校需与实习单位协商召开特别的家长会，向家长介绍企业情况、岗位情况、工作时间、工作要求、管理制度等，强调实习过程中的细节问题及安全问题。学校通过形式多样、内容丰富的活动来吸引家长参与学校建设。如邀请家长参加班级委员会，定期组织家长与教师见面，组织不同形式的俱乐部、圆桌会议等。把家长当成“伙伴”请入学校，使他们能够全面地了解孩子在学校的情况，让他们更具体地了解到他们在孩子成长过程中所担当的角色的重要性。总之，家教艺术永无止境，家校共育工作任重道远。职业教育工作者应尽快更新思想观念，本着务实的态度，进一步探索家校共育的新模式、新途径、新方法。学校家校共育工作开展情况报告近日，出台关于进一步推进家庭教育工作的实施意见,积极探索新形势下家庭教育工作的新规律、新对策、新机制，就进一步加强全市各级各类学校家庭教育工作做出安排部署。意见要求各学校要加强家长学校建设，逐步建立学校、年级、班级三级家长委员会网络，充分发挥协调、管理、指导作用，通过开设家长讲堂、家庭教育移动课堂、专题调研、经验推广会、校本课程研发等形式，不断丰富家庭教育指导服务内容。随着教改的深化和发展，家长学校建设已经成为积极推动家庭文明建设，弘扬善美家风，促进学生健康成长和全面发展的重要途径与教育力量。我校于XXXX年组建而成。设X实验校区、X中学区、X校区、X校区、X学区。我校紧紧围绕“教育均衡、优质、特色发展”和“提高课堂教学效率、提升教学质量”两条主线，按照“凝聚合力，多点创先，相互促进，共同进步”的工作思路，积极推进“以生为本”的教学理念，扎实开展课堂教学分析与研究，积极搭建学校教育教学研究平台，加大学校内、校际间教育教学的交流、合作，促进学校校本及教学质量的提高。发挥各校区的资源优势和品牌效应，整体提高各校区的办学水平和质量，通过健全组织、形成机制、强化措施，取得了人民群众满意、上级领导认可的成绩，产生了良好的社会效应。“家校共育”将是学校以后重点打造的教育教学模式，通过教育和引导更新家庭教育观念，由单向灌输转变为双向互动，增强家庭教育的有效性，促进学生全面发展。一、“家校共育”提升推动家校合作，使家校合作落到实处，建立和完善了相关的组织和制度。一是建立家校合作领导小组。由校长、部分优秀教师和家长组成领导小组，认真组织实施“家校共育”常规工作。二是组建学校三级家长委员会。学校层级每学年要召开一次家长委员会代表大会，由学校领导向大会做学校教育教学工作汇报。级组和班级的家长委员会根据工作需要每学期召开一次以上的家长委员会代表大会，鼓励家长对学校、级组和班级进行全方位监督，为学校、级组和班级工作献计献策。在制度保障方面，利用家长学校，建立家长培训学习制度，开展家长课堂，确定好每一堂课的培训主题和课程。有主题式讲座，包括集中大课家长培训和主题式团体家长培训;有针对普遍存在的青春期教育问题、沟通问题、学习能力问题开展的集中授课；有针对父母在实际家庭教育中存在的特殊问题解难答疑等。邀请教育专家为学生、家长和教师讲课。开展与家长座谈、交流等活动，转变和提高家长的家庭教育观念，提高家长实施家庭教育的能力和水平，每学期最少进行一次集中学习。三是建立完善“家校共育”制度。定期开展各种共育活动，召开家长经验交流会、亲子活动，充分发挥班级家长QQ群、微信群作用，让教师发现问题及时与家长沟通交流。XX实验校区始建于XXXX年，百年名校有着优良的历史传统和深厚的文化底蕴，是最早被命名的“全国素质教育先进单位”和“全国教育网络系统示范单位”。自XXXX年开始组建家长学校，为广大家长提供科学的家庭教育平台。学校成立了一支从专家理论指导到家长现身说法的家庭教育讲师团。目前，学校讲师团队己有X人取得心理咨询师资格证书，有X名教师获取家庭教育指导师资格。家长课堂每周五下午准时开课。“家长成长课堂”组织严密、模式先进、师资雄厚，受到学生家长的欢迎和上级有关部门的一致肯定和赞扬，学校XXXX年被授予“市优秀家长学校”称号，XXXX年又被授予“市首批市级示范家长学校”称号。XX中学区作为市优秀家长学校，始终抓好家长学校家长课堂建设，努力做到了“三个落实”。落实时间：利用寄宿制学校的特点，周末家长接送学生的机会，开展班级家长工作，既有不定期、不定人员、不定内容的家校沟通，又有定期的每学期三次授课，即开学第一课、期中第二课、期末第三课。落实形式及内容：每期家长会，根据实际需要采用集中听报告、分年级座谈、分班级讨论多层次参与，以及专家的主题报告、家长的经验交流、教育问题的座谈讨论等多种授课形式，使家长的学习更加方便、更具实效。开放学校、开放课堂，让家长走进学校了解并掌握教育。开放图书室、开放多媒体教室，为学生、家长创造学习环境。引入家长评价机制，促进师德、师风提升。重视家访工作，让家庭与学校的教育一体化。书信、网络、电话，构筑心灵对话多种桥梁。落实授课教师：组织具有德育经验的领导、班主任、有教育成就和社会影响的家长代表，或是从社会上聘请的教育专家、法制官员等担任教师，组成讲师团。本学年，共组织召开家长课堂XX次，受益家长达XXXX人，做到了授课主题多样化、实际化，使家长树立了管理孩子的信心，家校合力，增强了学校老师与家长的凝聚力，加强家校合作，形成合力，拧成一股劲，收到了良好效果。XX校区每学期都会约请家庭教育专家、讲师来学校给家长授课。XXXX年，学校约请X老师为学生和家长进行了主题讲座。XXXX年，学校约请XX导师到学校进行了以“好家风对孩子成长的重要影响”为主题的讲座。XXXX年，学校约请全国著名教育研发专家、全国亲子教育培训讲师XXX老师到学校进行了以“传递感恩，点燃梦想”为主题的讲座。XXXX年，学校约请XX实验校区家长学校讲师团的优秀讲师与家长们一起分享了亲子沟通的语言技巧。学校还注重研学过程中的“家校共育”，每月各班至少召开一次家长会。XXXX年,组织三年级全体学生进行以"XXXXv为主题的研学活动，约请家长参加，安排了学生与家长的合作，促进了家长与孩子的亲子关系。这些活动很好地将学校教育、社会教育、家庭教育衔接在一起。XX校区积极构建“家校共育”网络，定期进行“家长学校”授课，形成教育合力。邀请家长参加学校的艺术节活动,家长们在看到孩子亲手制作的作品和表演的精彩节目时，在高兴之余，也真切体会到了素质教育的优越性。利用双休日、节假日请家长带着孩子参加社会实践活动，引导家长在实践和日常生活中提高教育孩子的水平。XXXX年，家长学校着重组织了“怎样帮助您的孩子适应小学生活”、“怎样做一个合格的家长”、“怎样辅导孩子学习”等讲座。通过这些讲座，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子之间的距离，纠正了家教中的一些错误，取得了良好的效果。学校还把家长会和家访作为学校的一项重要工作来抓,有记录、有检查,并要求家访率达到XX%o要求全体教师与学生结对子，每学期至少家访一次，或见面一次。经过家访，使广大老师更深入了解学生在家中的表现，掌握第一手资料，提高工作实效。二、凝聚合力促成长在“家校共育”工作中，秉承“学校是家外之家，家庭是校外之校”理念。学校教育是重点,家庭教育是补充，二者合力，促进学生全面成长。进入XXXX年，学校“家校共育”将进一步深化，学校各处室、年级合力开展，全面铺开。各年级立足“家校共育”思想，广泛开展家长推门听课、家长评教活动；总务部门组织家长到学校食堂陪餐，家长监督采购渠道；办公室组织家长评议学校、老师活动；学校立足现有的“家校共育”方案,组织团队进行研究，力求把“家校共育”活动打造成操作性强、推广性强的教育课题。“家校共育”真正做到了让家长了解班级和学校，让老师了解学生和家长，从而取得了家长对学校工作的大力支持与帮助，对学校顺利开展工作起到了不可估量的作用，大大提高了学校的教育教学质量，XX学校教育集团中高考成绩稳居全县前列。学校通过了省现代教育技术示范学校、市中小学生命教育试点学校验收，并先后获得省“五四红旗”团支部、市公民科学素质教育示范单位、市规范汉字书写教育实验学校、市教育系统关心下一代工作先进集体、市优秀志愿服务组织、市平安和谐校园等诸多荣誉。教育只有进行时，没有完成时，“家校共育”永远在路上，在今后的工作中，我校将继续以创新、务实、严谨的态度，为学生健康和全面发展努力贡献新的力量！学校家校共育工作开展情况报告根据中小学德育工作指南等相关文件精神，按照上级部门关于家校共育工作部署，我校高度重视，对我校家校共育工作进行了全面调研，现对家校共育工作开展情况进行报告。一、家校共育机制建设情况（一）学校、年级、班级各级家长委员会建设情况我校在XX镇街道的中段，临近县城，交通便利，属于典型的城乡接合带学校。学校历经初小、完小、九年制、单设初中、小学和中心学校五个发展阶段。20XX年4月本着优化资源，合理配备，建设好教育强乡镇的指导思想，原XX镇初级中学和原XX镇小学合并为现在的XX镇中心学校。学校占地面积XXXXX平方米，校舍建筑面积XXXX平方米，服务X个社区XX个行政村XXXX人,现有X级XX个教学班XXXX名学生，在编教职工XX人，具有本科学历的教师有XX人，专科学历的教师XX人，学历合格率全部达标。学校先后获得“市级平安校园”、“县级卫生先进单位”等荣誉称号，是一所富有朝气、蓬勃发展乡镇中心学校。随着时代的发展，学校面临很多发展中的问题，教育仅靠学校单方面的力量是很难完成。因此，在教育过程中加强学校和家长的合作，以人为本，使每个学生都能得到健康和谐的发展。而家校共育可以弥补学校教育的不足，由学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对学校教育形成强大的支持。最终使双方优势互补,为孩子更好的成长营造一个良好的育人环境。为此学校建立了由校长牵头，德育处、教务处、教研组，各班主任，家委会主任组成的家校教育工作领导小组，依靠德育工作网络，推动家校合作常规工作的组织实施。制定了“三条主线抓教学”的发展思路，即抓教师、抓学生、抓家长，积极探索有效的家校共育之路，促进学生更好的发展。（二）家长学校建设的具体情况L建立对家长的培训制度。对家长培训的目的，一方面要提高家长实施家庭教育的能力和水平，另一方面要让家长更好的了解学校，培训家长对学校教育工作的认知水平，有利于家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育发展，达到理想的教学效果。2 .建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全面了解学校的各种情况后，对学校进行全方位的监督，对学校出现的各种问题，其反馈形式可告知家长委员会，也可直接用书面形式投递到家长意见箱或口头向“校长接待日”的领导陈述。学校将对家长反应的问题作出解释和改进。同时恳请家长为学校工作献计献策，学校积极采纳家长的建议。3 .实行家长委员会制度。热心家校教育工作的家长代表,由家长们选出或学校推荐，其职责主要是沟通家庭和学校的联系渠道，向家长们宣传学校，向学校反映家长们的意见，并协助学校组织家长参与活动或协调家庭与学校之间的冲突。4,成立家长学校。详细制定培训计划和操作流程，确定每一阶段的培训主题和课程，保证培训的规范性、创新性和有效性。5 .组建家长委员会。从家长中选派代表组成的家长工作委员会，参与学校的管理改革，作为学校与家长联系的桥梁,既可以协调家长之间、家长与学校之间的关系，协调学校做好家长工作，又可以发挥学生家长在教育实践中的智慧和才能。二、家校共育活动开展情况（一）多措并举，拓展家校合作途径L定期召开家长会。在起始年级学生入学、各年级学业水平监测质量分析、学生毕业前夕等时间，召开家长会。在家长会上学校领导及教师要把学校的办学方向、办学水平和教改的成果及举措告诉家长，介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。6 .举办“家长开放日”活动。作为家长，往往迫切希望了解孩子在校的成长与生活状况，通过“家长开放日”，带领他们走进餐厅、食堂、宿舍，走近教室、教师办公室，参观班级文化布置，查看学生作业，翻阅教师教学常规，让家长切身体验校园积极向上的氛围，体会到教师的教学中的不易，更让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展状况,进而更加理解和支持学校。7 .教师定期家访。教师到学生家庭进行家访是教育常规工作内容之一。教师家访做到仪表端庄，语言文明，一分为二地评价学生，与家长达成一致意见。家长认真了解孩子在校表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。8 .树立榜样，表彰优秀家长。学校每学期评选一批优秀家长，颁发荣誉证书，制作宣传展板，表扬宣传育子之道,让广大学生家长从中汲取营养，同时也增强家长参与的积极性和荣誉感。9 .开展家校共建活动。家校共建活动是学校与家庭，教师、家长与学生共同参加的活动，其主要形式和内容主要有亲子活动、主题班队会、质量分析会、文化艺术节家校共建融教师、家长、学生为一体，增进相互了解与合作，加深相互间的感情，有利于调动三方的积极性，达到共同成长的目的。6,建“家长信箱”。为了提高办学质量，学校必须面向社会、面向广大家长，随时接受他们的监督。学校设立“家长信箱”，便于及时了解家长对学校的反映，对教师教育教学工作的反映。德育处对家长反映的情况进行整理，会同相关部门及老师共同解决，做到公正、求实、快捷、有效。10 建立微信群、QQ群。家长如何参与家校共育呢？学校利用班级QQ群、微信群对家长进行网上培训和互动。家长也不时为学生发些鼓励的语言、视频、录音和工作时的照片来激励学生。通过网络交流，互相联动，家长对学生的关注度越来越高，留守学生也时时能够感受到远在天边的父母的关注、关爱与鼓励，学习劲头也越来越足。（二）加大家长培训力度为提高家教水平达到家校共建的目的，切实提高家长实施家庭教育的能力和水平，让家长更好的了解学校。因此培训家长，加深其对学校教育工作的认知水平，促使家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育发展，达到理想的教学效果。学校不定期举办家长培训班。让家长了解、支持、督促学校各项工作，学习先进的育人经验，不断总结自己，改善方法，为孩子健康成长寻找科学有效的途径。三、师资队伍建设情况（一）家长学校专职教师配备情况。家长学校是家长和学校交流思想，形成共识的平台。为办好家长学校，学校高度重视，成立了以校长为组长，分管德育工作的校长和家委会主任为副组长，德育处、教务处,年级组长，班主任，学科教师，各班家长代表为成员的家委会组织，按照家委会工作计划，稳步开展各项工作。（二）校园（长）、德育主任、年级组长、班主任和学科教师参与家校共育情况。为切实推进家校共育工作，家委会每学期初制定工作方案，方案结合乡情校情，结合家情班情，让方案既接地气又有实效，为家校共育的有效对接，高度融合找准着力点。按照家委会的工作部署，德育主任、教务主任、年纪组长、班主任在制定每学期的工作计划时，把家委会方案内容渗透到平时的工作中，学校、年级组、班级开展活动，力争让家长（家长开放日活动）参与，既起到监督学校工作的作用，又体现了新的教学管理理念。（S）邀请专家、学者和家长志愿者参与家校共育情况家校共育是一个外延较为宽泛的概念，不能仅仅理解为家长和学校开开会、谈谈话交流一下而已。为使家长真实感受学校育人的作用，学校邀请专业人士，举行法制报告会、安全知识普及会，励志演讲会，助学基金发放、图书捐赠、爱心捐赠会等活动，让家长和学生在活动参与中获得知识,受到心灵的启迪。家长和学生都非常喜欢这样的活动。四、面临的困难和问题（一）存在问题L家校共育中的教师和家长的合作意识还比较淡薄，他们还没有意识到合作的重要性，所以，使得学校教师与家长根本没有实质性的联系起来，双方只有在学生出现问题的时候才会相互进行交流和沟通，根本没有积极、主动进行沟通的意愿。另一方面，家长的思想存在问题，家长认为学校有责任和义务去教育学生，认为只有学生进入学校，所有的教育问题都属于学校，自己根本不用去关注孩子，从而使得学生的家庭教育比较欠缺。除此以外，学校也没有充分重视学生的日常家庭教育问题，从而使得“家校共育”只是流于形式，根本没有发挥出其应有的作用。2 .学校教师与家长过分注重学生成绩，忽略了学生全面发展的要求。由于受到传统教育理念的影响，无论是学校教师还是家长都只重视学生的学习成绩，从而忽略了对于学生其他方面能力的培养，最终导致学生不能全面的健康发展。目前，我国有的学校为了提高学生的学习成绩，把学生平时用来玩乐的时间全部用来学习，并且布置一大堆作业让学生去完成，这种过度的学习压力使得学生失去了学习的兴趣,不仅达不到很好的教学效果，还有可能使得学生身心不健康发展。3 .家长自身缺乏先进的教育教学理念和教学方法。家庭是学生成长的第一任教师，家长的一言一行，一举一动对于学生都有着很深的影响，所以，家长自身的素质显得非常重要。但是，目前，就我国的教育水平来看，现在许多家长的教育水平都比较低，他们缺乏先进的教育教学理念和教学方法，不懂得如何才能真正提高学生的学习能力，如何才能让学生健康全面发展，甚至于有的家长存在误解，认为只有给学生请家教，一直让学生学习就能取得好成绩，但是事实往往与此相反，学生不仅成绩没有提高，反而会因为压力大成绩开始下降。（二）下一步工作考虑和建议L教师要通过学习提高自身素质水平在“家校共育”中，学校教育占有十分重要的地位，教师的自身素质水平将直接影响到学生的素质水平。所以，学校一定要定期组织培训，教师要利用自己的闲暇时间加强学习，不断丰富自身知识，真正提高自身的教育教学能力。除此以外，教师还应该时刻关心学生、尊重学生，启发学生积极进行思考，给学生及其家长树立起一个好榜样，从而使得学生在快乐的氛围中学习，家长在欢乐的陪伴中收获。2通过宣传教育，提高家长的教育教学水平家庭是学生接受教育的第一任教师，所以家长对于学生的学习尤为重要。学校应该通过宣传教育让家长都意识到自身对于学生的影响，从而自己去学习先进的教育教学理念和教学方法。为了很好的提高家长的教育教学水平，学校应该有计划、有组织的进行教育教学活动，让学生家长都来听讲,从而掌握先进的教育教学理念和教学方法。除此以外，学校还可以聘请专业的家教专家进行知识讲座，让家长具有正确的家教意识，有效的配合学校进行教育，真正达到“家校共育”的目的。3 .通过家长会、家访第方式，加强教师与家长之间的联系。“家校共育”，学校与家庭一定要有机的结合在一起。学校教师可以经常家访，教师可以就学生在学校的表现情况以及学习成绩与学生家长进行交流与沟通，使得家长与教师之间能够建立起良好的关系，为学生创造出良好的学习氛围。家长会也是一个很好的联系方式，家长会的形式多种多样，教师举办家长会可以请一些家长相互谈论教育子女的一些心得，相互之间互相借鉴，取长补短，从而实现共同提高的目的。在提倡素质教育的今天，在推进新课改的今天，在学校已经为加强家校沟通，以期形成教育合力而做了诸于成立家长委员会、开办家长学校、发放征求意见书，召开家长座谈会等准备。为了孩子的一切，一切为了孩子，让我们携手家校合作共建孩子美好的明天。学校家校共育工作开展情况报告家庭是孩子重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我校本着“提高家长工作实效性，达到家校教育的和谐、统一”的原则，开展了一系列活动，教师与家长共同分担教育责任。针对这些，我校把家校共育工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果：一、加强教师指导家长服务工作能力。通过对一些指导性文件的学习及形式多样的培训活动，使教师们认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的知识，共同用科学的方法启迪和开发孩子的智力，使孩子全面发展。二、做好常规工作。L充分利用班级家校联系栏。为了使家长了解班级教育教学工作及需家长配合的事项，共同搞好教育教学工作，我校坚持及时更新班级家校栏内容，每周公布教学活动计划，科学知识，个案观察记录，做到及时和家长沟通，让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况，我们都及时在家校栏上公布，与家长互通信息。4 .利用家长接送时间，与家长保持密切联系。我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在校在家的表现，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。5 .继续利用现代信息技术做好家校沟通工作。每学期开学初，每个班级都认真登记孩子家长电话，身体不舒服时会在第一时间与家长联系，让家长及时了解孩子情况。每个班都有QQ或微信群，一方面宣传了学校的教育内容、教育方法及理念；另一方面，也拉近了教师与家长之间的距离，同时，家长之间的教育经验、教育困惑，都可以通过此群进行交流、探讨，这样，无形之中就提升了家长的科学教育水平。用信息化手段提高家长工作的效率，使家校联系更加快捷、密切。6 .上门家访。教师每学年对每位学生至少家访一次，教师走进家庭了解学生的生活环境和家庭教育情况。在家访工作中，教师不仅要了解每一位学生的家庭情况，更要全面、深入、细致的了解学生在家庭中的表现，并做好记录加以分析；同时，还要向家长介绍学校的基本情况，取得家长的积极配合，密切学校和家庭的关系。7 .家长会。按照惯例，每个班级召开新学期家长会和学期末家长会,家长会的主要内容是帮助家长转变教育理念，提高家长对孩子教育的认识。而且还明确了本学期的教育教学内容及需要家长要配合的工作。会中各班以“问题式互动”、“问卷式调查，、“PPT短片介绍”等方式和家长开展互动，使家长了解孩子本学期的表现。8 .家长开放日活动。面向全体家长开放的教学活动，每学期13次。为了给家长提供方便，家长平时也可随时到校观摩教学活动，让家长看到孩子在集体活动中的自然状态，并通过观摩和直接参与活动，全面了解学校的教育和具体了解孩子在班级集体中的各种行为表现，客观公正地评价自己孩子的能力、特长。这样，家长对如何实施家校共育有了更清楚的认识，家长也会将意见和要求反馈给老师，达到共同教育孩子的目的。家校共育工作是一项长期的艰巨任务，只有坚持不懈才能收获巨大，在今后的工作中，我校将克服困难，与家长们共同协商，争取在不断摸索中前进。学校家校共育工作开展情况报告人的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育，从学校的角度来讲，家庭更容易和学校站在同一战线，所以家庭一直是学校教育可借助的力量。随着教育观念的转变，学校和家庭都认为只有彼此教育观念和行为一致，才能让孩子得到更好的发展。一、家校共育的途径家长委员会：主要是对涉及学生在学校学习生活的一些重大事项参与决策，同时对家长对学校发展提供建设性意见。家长会：每个学期由班主任和学科教师组织，主要向家长展示学生学期取得的各项成绩，向家长汇报班级参与学校各项活动情况，教育教学计划和执行情况，学生取得的各项进步。同时听取家长家庭教育经验，对学生下一步发展提供建议并听取家长意见。教学开放周：每学年用一周的时间向家长开放，主要做三件事情，一课、一评、一座谈。一课即让有特长的家长,如警察上法制课，医生上卫生课,科研人员上科技课等；一评即听每一个教师的课，并给教师进行教学评价；一座谈即把教学开放周的情况汇总，通过家长代表和学校领导座谈，推动学生教育和学校教学。家长评教：每学期学校组织一次家长评教，通过八个项目对学科教师进行打分。同时可以掌握的学科教师教育教学情况进行意见反馈。家校联系册：家校联系册上给家长提供了中小学生守则小学生日常行为规范学生一日常规等资料。由班主任填写学生在学校的表现，家长填写在校外的表现，达到彼此信息沟通的目的。月学科活动：每月都有一次学科实践活动，让家长和孩子一起参与，除了亲子教育的意义外，更主要的是让家长了解教师倡导的学科教学思想，了解孩子在学科实践活动中的思维、表达、创造的情况。网络通讯：主要是学校、教师和家长通过博客、电