走出去让小学思政课动起来 论文.docx

走出去，让小学思政课动起来摘要：小学道德与法治是以培养儿童良好的品德与行为习惯为目标的活动型课程，具有生活性、活动性、综合性和开放性。本文主要研究小学五年级的学生，在第二学期举行的道德与法治活动课的探究，鉴于他们正处在道德观念和心理素质形成的关键期，对社会上出现的现象开始关注，并有了一定的见解。我采用了走出课堂，以各种活动为主的教学形式，注重学生们在活动中获得真切的道德认知、体验与感悟，做到理论和实际相结合，对学生的行为养成、生活态度、社会公共生活、爱国情怀等进行了有效指导。关键词：行为习惯走出课堂活动形式有效指导引言：小学部编版道德与法治五年级下册共分为三个单元，分别是我们一家人、公共生活靠大家和百年追梦复兴中华,我们以实践活动形态为主,在活动中教，在活动中学。通过举行多彩的活动，将课内知识与课外活动进行联通，激发了小学生主动参与和积极实践的热情，提升了学生的道德认知、体验和感悟，促进学生良好品德的形成。一、走进家庭，学会担当家是每一个人温暖的港湾，我们在这个港湾中快乐生活、健康成长，拥有美好幸福的家庭生活是每位家庭成员的共同愿望和追求，它需要我们学会担当,树立家庭责任感。在教授，担当家庭责任这一模块，我先从谈话中导入：我们已经学习了家庭成员之间要相互理解，主动与家人沟通，还要主动担当家庭责任。那么，我们如何为家庭做贡献呢？请同学们亮出自家的家庭责任单，和同伴交流自己的家庭责任单，从不同的家庭责任单中，你发现有什么不同之处吗？小组内交流，找出共同之处，得出结论：每个家庭成员都在承担着各自的责任。如：父母养儿育女、儿女孝敬父母、等多方面的责任，每人都做到尽心尽责，家庭才能幸福美满，那么你在家里是否做到了自理、自立，主动承担了家庭责任呢？让学生自由发言，最后布置实践作业：在家做一些力所能及的家务劳动，比如：做饭、打扫卫生、适当的农活等，然后完成自我评价和家长评价两张表格。总结一下以下几点：1、我能做到自理、自立的具体表现有哪些？2、家长希望我能自理、自立的方面有哪些？3、通过比较，你觉得哪些方面还可以再提高？作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，主动担当家庭责任，这就是对家人最大的精神安慰。二、走进生活，学会关爱小学道德与法治课程的学习内容是比较贴近学生生活，它蕴含着许多的道德理论，有的学生可能一时难以理解和掌握。于是，根据小学生的年龄特点和认知水平，适当举些感人的事例，对学生进行情感的熏陶和激励，学生学会了关爱他人，从而达到了情感的共鸣。在部编版教材道德与法治五年级下册第二单元公共生活靠大家这一课的教学中，我提出了一个这样的问题：同学们，当我们每天走在干净的街道来上学，感到了生活的美好和惬意，但是你们知道这干净的背后是谁在默默付出吗？学生们异口同声地回答：“环卫工人。我说：是的，他们是我们尊敬的环卫工人。同时一边出示环卫工人辛苦工作的图片，一边介绍：是他们在天还没亮就开始清扫街道，夜以继日，风雨无阻的付出下才有了今天舒适干净的环境，我们也应该为环卫工人做点什么？学生们的一颗爱心被唤醒了出来，他们纷纷举起手来，畅谈自己的想法。于是，我趁热打铁安排了课内与课外两种活动。活动一：我为人人，人人为我师：在我们的生活中，经常会遇到一些需要帮助的人，我们应该去关心和帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？说一说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。生1：有一次放学下大雨，我没带雨具，是班上的李明送我回家的，到家后他的一半身子都湿透了。生2：我上次感冒抽纸用完了，我的同桌借了我一包抽纸，我第二天还给她她却没要，还说：同学之间本来就应该互相帮助，我很感激她，我认为她就是爱心大使。生3：我们的班长经常帮助我们，他也是爱心大使。通过本次活动，让学生们体会到生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好，爱让许多人得到温暖，爱也让自己收获快乐，学生渐渐地学会了正确关心和帮助他人。活动二：科学防疫，我们在行动危机也是契机，生活就是功课。为确保家人的健康安全，做到科学防疫，我要求学生做到以下几点：1、和家人一起学习七步洗手法2、学会如何佩戴口罩3、在家人的指导下，学会正确消毒。三、走进社区，培养习惯课程标准指出：小学道德与法治课的教学要密切联系小学生的生活实际根，据学生的心理特点和年龄需求；循序渐进地讲述有关的道理。在第二单元第六课我参与我奉献教学过程中，我们充分展现学生在生活中的实践活动，在亲身实践中养成良好的文明习惯。每个人不仅是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。文明行为不仅仅在口头上，还应该落实在行动上，我们在大队辅导员的指导下，成立了小小志愿者，分为敬老小队、环保小队绿化小队，分别到敬老院、社区、街道等公共场所服务。在犹如春雨润物般的良好引导下，打破了以往枯燥乏味的说教，采用具有灵活性、实践性的教学方式，挖掘身边的活用教材，培养了学生的责任心，学会了关爱他人，养成了良好的品德和行为习惯。四、走进历史，爱我中华在第三单元百年追梦复兴中华教学中，学习了先辈们一往无前、不屈不挠的革命精神，增加了学生的爱国情怀。为了纪念革命，铭记历史，三月份,在清明节到来之际，我们开展了纸伞敬英烈活动，结合红色革命小故事，带领同学们缅怀为国家富强、民族振兴、人民幸福而英勇牺牲的先烈们（如图3）O活动中，我们还邀请了我们的美术老师来指导，学生们都兴趣盎然，在纸伞上尽情地发挥想象力，画出了色彩艳丽、生动活泼的作品，你瞧，有的画上了庄严的五星红旗，有的画上长城、和平鸽环绕在周围的党旗，还有的画上了美丽的向日葵，象征着我们要积极向上，勇往直前，面向阳光，为祖国的美好未来努力奋斗！在学习完中国有了共产党这一课中，我设计了以下活动：活动一：我与国旗合个影为了表达对国旗的尊重和对祖国的热爱，我们开展了“我与国旗合个影活动，通过“知识竞赛、讲国旗故事、“真情誓言等环节一一进行，随后，大家纷纷登台，与国旗同框，立下誓言。最后，让学生利用周末到不同的地方去找一找哪些地方悬挂着国旗？本次活动的开展进一步激发了学生们从小立志，报效祖国的崇高理想和远大抱负，坚定了学生们发奋图强、振兴中华的决心。活动二：红色书签颂党史四月份，我们通过阅读党史及红色经典书籍，以书签为载体，将学党史和书签融合，别出心裁地制作出一张张精美的红色书签。孩子们在书签上写下红色诗词或警句，展示红色文化，传承红色基因，小小的书签，凝聚着孩子们的敬意和创意，营造良好的读书氛围，增强了爱国主义情怀。五、走进大自然，升华情感长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军过草地，翻雪山，行程约两万五千里胜利会师。为了弘扬红军吃苦耐劳的精神，让孩子们亲身体验今天幸福生活的来之不易，我们班在少先队辅导员的带领下，开展了“长征精神永弘扬，远足访水爱家乡户外实践活动。全程共十公里，刚走出校园时，孩子们欢声笑语，激情高涨，一路欣赏着沿途美丽的风景，不知有多么地乐哉悠哉了。返途中，快到中午时，大家开始叫苦连篇，有的学生抱怨天气太热，有的学生累得不愿意再走动了，有的学生直叫饿死了。于是，我走向前去鼓励大家：“同学们，想想我们的红军，他们在极其险恶和艰苦的环境下，用热血换来了我们今天的幸福生活，我们此刻的这点苦算得了什么，还没等我说完，大家不约而同地唱起了国歌，起来，不愿做奴隶的人们这瞭亮的歌声响彻在家乡的上空。这次远足活动，走出了祖国未来奋斗者的风采，燃起了对先辈们的敬仰，学习和传承长征精神，珍惜现在的幸福生活。总之，走出去，让小学道德与法治课堂动起来，我们做到了学校小课堂和社会大课堂的结合，理论联系生活实际，丰富了学生的学习内容，让学生在活动中受到教育，感悟情感的升华，学生也学会了担当和关爱他人，落实核心素养的培养，使学生逐渐形成一个正确的观念。参考文献周雪清，力口强“道德与法治课堂教学的有效性J,新课程，2017(5).美布鲁纳，教育过程，上海人民出版社，1982年，第38页。周朝玲，体验式教学促进道德与法治课堂教学的有效性J，中外交流，2017.李瑞音，小学道德与法治课堂培养学生核心素养的教学有效性J,中国农村教育，2019(8).