人教版七年级下册教学计划表.docx
七年级数学科教学工作计划学期教学目标（一）认知目标1,获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。2学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。3,初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。（二）能力目标1采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；2发挥学生的主体作用，作好探究性活动；3密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力.（三）情感目标1,理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。2,逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。生况具解和析学状的体读分本学期我担任七年级（3、4）班的数学教学工作，这两班共有学生107人。七年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案。七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。第五章：相交线与平行线本章的主要内容是相交线与平行线的有关概念及其应用。第六章：实数本章通过类比有理数及其运算，实数的组成，实数与数轴上的点的关系，学容系教内体第七章：平面直角坐标系本章的主要内容是平面直角坐标系相关概念，及其引用。第八章：二元一次方程组本章的主要内容是二元一次方程组的相关概念，解法及其与实际问题。第九章：不等式与不等式组主要内容是不等式与一元一次不等式（组）的解法及其引用。第十章：数据的收集、整理与描述主要内容是统计调查、直方图的相关概念及其引用。平面内两条直线的位置关系教材文本解读相交线平行线两线四角三线八角平行公理及推论知结识构正整数整数一有理数一L负整数正分数（有限和无限循环）负分数实数一L无理数一正分数（无限不循环）负分数yI!3第软阳2第像限1-32-Oi23XHIIV第.象限_3,第四象限(I)点(W)左移。个单位(L叩)(2)点移。个单位(x+叩)(3)点(W)上移。个单位(XVa)(4)点(xj)下移a个单位(Xya)(1)建立巴角坐标系(2)确定比例尺(3)按题总确定各地位H(4)写出各地的坐标-H形状大小不变二兀一次方程二元一次方程蛆找列实际问题不等式及其解<不W式的性物结合实际问题.讨论一元一权不等式的解法一元一次不峥式组课题学习利用不等关系分析比赛M识结杓统衣GT计条理1M*MM一查撮樵1宿B数一iM摊M!I论全插!Li百科22宜当调调国阳I以一用查杳-,三¾g编排意图七年级数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是通过数学教学使每位学生都能在学习过程中获得最适合自己发展的知识。1 .通过数学学习，使学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、课件概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合理的进行运算，学会观察分析、综合、抽象、概括。2 .会用归纳演绎、类比进行简单的推理，使学生懂得数学来源于生活，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力的独立思考、探索的新思想。难及决略重点解策重难点：第五章：相交线与平行线本章的主要内容是相交线与平行线的有关概念及其应用。第六章：实数本章通过类比有理数及其运算，实数的组成，实数与数轴上的点的关系，第七章：平面直角坐标系本章的主要内容是平面直角坐标系相关概念，及其引用。第八章：二元一次方程组本章的主要内容是二元一次方程组的相关概念，解法及其与实际问题。第九章：不等式与不等式组主要内容是不等式与一元一次不等式（组）的解法及其引用。第十章：数据的收集、整理与描述主要内容是统计调查、直方图的相关概念及其引用。策略：1,认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。2,兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3,引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。4,引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5,运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。6,培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7,进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。8,站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。9,开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。辅导计划1、及时指导、纠错，发现问题及时给学生面对面指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。2、培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。3、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。4、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
