小学“双减”工作经验材料《“双减”在行动提质又添彩》.docx

小学“双减”工作经验材料“双减”在行动，提质又添彩2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，要求减轻义务教育阶段学生作业负担，减轻校外培训负担。这是国家从教育是国之大计、党之大计的角度作出的重大决策部署。落实“双减”政策，对学生的身心健康成长具有重要意义。自“双减”政策实施以来，阳光小学严格落实立德树人根本任务，坚持素质教育，构建高效课堂，激发学生的课堂兴趣和特长发挥；打造优质作业体系，减少无效作业；丰富课后服务内容，引导学生全面而有个性的发展，培养德智体美劳全面发展的学生。多措并举提升教育教学质量,全力确保“双减”工作落实见效，做到“双减增效二一、构建有效课堂。学校在开展“减负增效”的教学活动时，课堂是关键之一。课堂是学生进行学习活动的最重要平台，关注课堂，提升课堂教学的效能，即课堂的投入产出比，有助于减负增效。学校加大教研力度，强化教改落实，教师围绕“双减增效”思路，了解课堂特性，对课堂进行整体系统的单元教学设计。提高了优化教学设计和驾驭课堂教学的能力，积极探究适合本校学生的“双减”下的课堂教学模式。此外，学校还开展了课堂常规检查考核、公开课教学研讨会、“双减政策下如何减负增效”主题教学研讨会等活动，让教师广泛参与其中，在教学实践中进步成长，优化了教学方法，丰富了教学手段，提高了教学质量。二、加强作业管理。作业是课堂的延伸，所以作业也是提升教学投入产出比的重要因素。课堂教学目标的落实在很大程度上依赖学生高效完成作业，因此作业成为教学投入产出比的一个重要组成部分。“双减”政策对作业做出明确规定：小学一、二年级不布置书面家庭作业，其它年级学生每天书面家庭作业总量控制在一小时以内。减少作业，不只是在“量”上做简单的“减法”，更要在“质”上求“变化”。教师以分层，有梯度的形式设计有基础必做、选作和探索提高等不同层次类型的题目，作业设计的目标是要给学生提供“高效赋能”的练习样本，既不能是学生简单抄写后就能完成的低效或无效作业，也不是学生怎么努力也做不会的高难偏题，好的作业，是要让学生能运用课堂上所学的知识，通过思考分析综合，思维上跳一跳，能够得着、做得好的作业。学校细化了作业管理各项制度，将作业管理纳入常态教研活动，实行作业校内公示制度，分年级公示作业内容构成、预计完成时间等，将作业分为“基础作业”、“拓展作业”和“特色作业二开展了作业设计评选、优秀作业评比、“如何培养学生良好的书写习惯”主题教研、师生读书分享会、特色实践类作业（读书笔记、阅读手抄报、手工、书画、佳作朗诵）展示等活动，培养德智体美劳全面发展的学生，让作业不再成为学生的负担。三、创新课后服务。开展课后服务，是一项“顺民意、暖人心”的民生工程，是提高教育质量、促进学生全面健康成长的重要途径，是增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措。学校把丰富的社团活动作为课后服务的重要载体，书法、象棋、书画三个社团既接能激发学生兴趣，又符合学生年龄特征，一方面减轻了学生的学习压力，另一方面也让课后服务成为了素质教育的第二课堂。使学生们开阔了视野，陶冶了情操，发展了特长，找到了自信。四、加强劳动教育。劳动教育是“五育”并举的主要内容之一，也是新时代教育理念的重要内容。学生正确的劳动观念和劳动态度,直接决定着学生的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。“双减”政策下，学校继续做好对学生的劳动教育，扎实开展形式多样的劳动主题教育，始终坚持育人为本的教育理念，在重视常规教育教学的同时，高度重视学生劳动教育，将劳动教育融入学生的日常学习与具体生活，以劳动活动促进“双减”政策的落地生根，以劳动教育“五育”并举成为现实。减负增效，让“双减”落地，学校在思考，也在逐步探索。在今后的工作中，学校将继续坚持“增效减负，提质共赢”的工作思路，不断强化科学管理，创新工作方法。脚踏实地、科学推进，守正创新，将落实“双减”工作作为教育归位的重要举措。履方致远，未来可期。