“共饮一江水 共护长江美”研学课程设计方案.docx

共饮一江水共护长江美目录一、研学课程开发背景1（一）政府出台保护长江生态政策1（二）长江水污治理成效明显，问题依旧存在2（三）学生接受保护长江生态研学教育的迫切需要2二、行前须知4（一）安全管理办法4（二）行前准备4三、研学课程研究思路6（一）研学主题6（二）研学对象6（三）研学目标6（四）研学方式7（五）研学方法7（六）研学内容7四、研学课程行中实施8（一）行程安排8（二）开营仪式、破冰活动8（三）知水起来治水10（四）知水PH值检测10（五）爱水一一我能把水洗干净12（六）守护长江精灵一一留住江豚的微笑13五、课程行后反馈15（一）学生评价15（二）课程评价15六、风险与对策（16（一）风险管理资源配置16（二）疫情风险16/（三）主体风险18（四）预防预窠19一.研学课程开发背景长江，中国第一大河。她是中华民族的象征，传承着华夏几千年来的悠久文化。她是我们炎黄子孙心中的神，一条无比伟岸的东方巨龙。她以波澜壮阔，曲折回转、优美恢弘的非凡气势，激励着一代又一代的中华儿女努力奋进，表达了我们这个伟大民族的豪迈胸襟。长江，我们的母亲河，养育了世代中华儿女。6380公里的跌宕起伏，犹如一首优美的旋律、动人的歌，传唱着5000年的长盛不衰，交织着历史感和时代感，表达了由衷至亲的热爱，表达了对母亲河的无限依恋。（一）政府出台保护长江生态政策长江是中华民族的母亲河，也是中华民族发展的重要支撑。近年来，在党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会中，习近平总书记多次指出，要坚定不移贯彻新发展理念，推动长江经济带高质量发展，谱写生态优先绿色发展新篇章，打造区域协调发展新样板,构筑高水平对外开放新高地，塑造创新驱动发展新优势，绘就山水人城和谐相融新画卷，使长江经济带成为我国生态优先绿色发展主监场畅通国内国际双循环主动脉、引领经济高质量发展主力军。习近平总书记站在明略和*局的高度提出推动长江经济带高质量发展战略，、深入贯彻习近平总书记关于推动长江经济带发展系列重要讲话和指示批示精神，贯彻落实中共中央国务院关于深入打好污染防治攻坚战的意见和长江保护法及相关政策规划有关要求，深入打好长江保护修复攻坚战，生态环境部、发展改革委等联合印发深入打好长江保护修复攻坚战行动方案。（二）长江水污治理成效明显，问题依旧存在长江流域是中国经济发展的大动脉，长江经济带在国民经济的发展中具有重要的战略地位，长江经济带赖以生存的根基就是长江。因此，长江流域的水污染治理密切关系着长江经济带的可持续发展。经过40多年的治理，长江流域水生态环境呈现出逐年改善、持续好转的良好态势，水污染治理成效已显而易见。但也要清醒认识到，长江流域污染排放基数大、生态破坏严重、环境风险突出、生态环境治理能力不足等问题依然存在，水污染治理是一场持久战。新形势下，仍然要打好长江保护修复攻坚战。（三）学生接受保护长江生态研学教育的迫切需要为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要，全面素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情"操，增长见识，体验不同的自然和人文环境，提高学习兴趣，全面提升学生综合素质。保护长江、保护生态的教育迫迫在眉睫，根据省教课程。此研学课X保护长江为主题，旨在提高学生的生态保护意识,中小岸研学旅行标准，结合学生实际情况，我们制定了研学从而激发他们热爱长江、保护长江的强烈情感，让他们在研学中真正体验“保护环境，从我做起”的意义，深入浅出的引导学生从小养成保护环境，保护长江的良好习惯。二.行前须知（一）安全管理办法1、安全第一、预防为主2、听从指挥3、从轻出行4、安全行车5、财物安全6、活动安全7、快乐研学（详见附件1）（二）行前准备为确保研学旅行活动的安全、顺畅、圆满，请所有老师、家长与同学积极配合，具体要求如下：【身份证件】1.请学生随身携带并保管好自己的身份证；方便导师购票及处理,如有遗失，请及时告诉老师处理。的，如突发性心脏病、哮喘、低血糖、高血糖等,应提前如实说明。2 .研学导师会备有部分常用药物（感冒药、风油精、晕车药等），请根据自身状况，准备好足量的常用药品。其他如抗过敏药物、胃药、跌打损伤类药物等可自行准备。如参加前有身体不适，请在活动开始时告诉老师。【日常用品】1.冬季天气早晚温差大，注意做好防寒准备，并随身携带雨伞。3 .随身携带少量现金，行程中吃、行的费用已包含，原则上在活动期间无需再花钱。4 .如携带手机、相机等贵重物品，一定要妥善保管，一旦遗失,请向随行带队教师报告，研学负责人会立刻协助查找，尽力配合追回遗失物品。【衣物准备】准备一个小背包，以便存放随身携带的贵重物品。【其他】行李清单：身份证（原件）、学生证（无学生证可不带）、口罩'雨具、水杯、充电器/充电宝、纸巾常用药（感冒药、发烧药、M=研学课程研究思路(一)研学主题“共饮一江水，共护长江美”(二)研学对象小学四五六年级学生(三)研学目标1、知识与技能(1) 了解洪水形成原因、了解水体污染的类型、水体净化的途(2)学习水的酸碱性质，掌握PH值的重要意义；(3)学习长江流域物种种类、了解江豚的外形特征、生活习性、活动范围等知识。/2、过程与方法(1)通过破冰活动，使学生熟悉彼此，提高学生的交友能力；(2)通过治水活动，理解各类治水措施的应用设计治水方案的能力和解决问题的能力。(3)通过PH值检测活动，培养学生的实验操作能力和思考能力;(4)通过鳏能把水洗干净”和“留住江豚的微笑”等活动，培养学生动手能力、合作能力。3、情感、价值和态度(1)通过参观九江抗洪纪念馆，学生亲历社会实践，从课堂走向课外，在团队活动中学会分享体验和感受，学习抗洪精神(2)通过一系列实践活动，激发学生对水资源保护、生物物种保护、长江保护等生态保护意识；(3)在研学活动中养成独立的生活习惯，增强团队意识、服务意识，初步形成对自我、学校、社区负责任的态度和社会公德意识。(四)研学方式九江抗洪纪念馆参观、实验探究活动、观看科普片、团队教育、手工制作(五)研学方法讲授法、探究法、体验法、实验法、合作法(六)研学内容1、守护长江知水：一起来治水、PH值检测J2、守护长江一一爱水：我能把水洗干净3、守护长江:一一护水：守护长江精灵一一留住江豚的微笑、研学课程行中实施行程安排研学前7:408:001 .备齐研学手册、准备研学所需工具2 .清点人数3 .明确研学纪律、注意事项研学中8:008:30开营仪式、破冰活动8：3010：00任术,口水10:0011:30知水-PH值检测午代、休息14:0015:30爱水一一我能把水洗干净15:3017:00、广犷KZL精灵三任江豚的傲矢8:008:30开营仪式、破冰活动活动目的1、通过该游戏将参加研学的同学分成四人小组。备2、通过该游戏使同学们认识更多的长江生物。嘘着材/孤片拼图、大的拼图图片1、将大拼图图片摆放在不同的位置。2、由工作人员将打乱的拼图，每位同学随机抽取一注意事项中华符胸章图案示例扬子鳄张。3、告诉同学们游戏规则，仔细观察手中的拼图是那个动物的，带着手中的拼图站到选择的图片前面，并将手中的拼图和其他同学的拼在一起，看看是否正确。4、告诉同学们，现在共同拼成一块拼图的小朋友就是接下来研学活动的小组成员。5、由研学导师为每个小组的同学佩戴专属胸章。注意在自己选择拼图位置时确保场内小朋友安全，不能发生踩踏，推操。8:3010:00知水起来治水活动目的1、了解洪水形成的原因；2、理解各类治水措施的应用；3、培养学生初步设计治水方案的能力。准备材料互动屏，小奖品活动步骤1、首先通过视频动画和讲解向同学们科普洪水形成；2、接着引出疏通、建堤、筑坝、河道整治、生态防护等不同形式的治水措施方案；3、然后让同学们以小组为单位设计不同河道的治理方案；4、最后请每组成员上前展示他们的设计思路，最终成果。注意事项1、准备好相关视频，提前研发相关程序2、活动开展时提醒同学们小心对待器材10:0011:30知水pH值检测准备Z蕊试纸、几个玻璃罐，纯净水，自来水，池塘水或1、熟知水的物理性质;、理解PH值的重要意义，学会PH值测验实验操作;3、增强学生保护水资源意识。者户外水(可选)、醋水，盐水，小苏打水活动步骤(1)在给每个玻璃罐装上不同的水，用贴纸标上相对应的水的名称，避免混淆。再用试纸检测之前，先让小朋友们猜一猜，哪一种水是碱性还是酸性的(2)先用石磊试纸检测小苏打水和醋水的酸碱性，作为和其他水进行比较的样本，小朋友再一一检测其他的水(3)在晾干试纸的过程中和小朋友讨论水的酸碱度以及试纸颜色的不同含义，并且还告诉他们为什么太酸或者碱性太大的水对身体是有害的，会导致什么问题。(4)试纸干了之后，让小朋友按照从最酸性到最碱性的顺序，将瓶子和对应的试纸排列起来注意事项注意告诉学生不要去尝杯子中的液体。科学原理1、酸碱度是衡量一种物质，酸性或碱性的指标。2、ph7为中性，在石蕊试纸上呈黄色。3、任何让试纸变为橙色到红色的东西都是酸性的，而变绿色到紫色的东西都是碱性的。,14:0015:30爱水我能把水洗干净活动目的1、了解水体污染的类型、水体净化的途径；2、掌握制作简易的净水器的方法；3、增强学生保护水资源意识。准备材料水杯、砂石、活性炭、纱布1.在科普教员的带领下，学生有序进行热身游戏“把水弄脏:通过拾取落叶、枯枝、泥土、石块等物品，把自己水杯中的水尽可能的弄脏。2,通过热身游戏的引导，导师引出水体污染的类型、水体净化的途径，对学生进行相关的知识介绍，活动步骤3.实验环节，学生利用导师提供的砂石、活性炭、纱布等材料，分组讨论并在研学卡上设计出理想的净水上骤，随后进行实验，制作简易的净水器，并将热身声戏环节中弄脏的水进行净化，观察净化效果并分享4.由科普教员演示规范的操作流程，并总结出“污水容易净水难”的道理。15:30-17:00守护长江精灵留住江豚的微笑活动解释长江流域生活着一些珍稀的濒危物种，这些野生动物的生存状况并不十分乐观，迫切需要得到更好的保护。长江江豚，头部钝圆凸起，上有呼吸孔，吻部短而阔，酷似微笑的表情，因此也被称为“微笑天使，长江江豚同我们人类一样，是胎生哺乳类动物。江豚和人类一样用肺呼吸，一般水下憋气的时间十几秒，也可长达2-4分钟，因此江豚需要时常出水呼吸。江豚可以通过声纳系统捕捉食物、听声辨位等，河流中的噪音对它的干扰非常大。江豚的生存仍面临人类活动的巨大威胁电捕鱼、雷管炸、海网拖等毁灭性捕捞，造成鱼类资源枯竭，江豚的食物匮乏；江豚是哺乳动物，每隔几分钟就需要浮出水面换气，如果被水底的捕捞工具缠住，无法浮出江面的话，就会和人类二样厂由于无法呼吸而溺水；长江干流水质的逐渐恶化,切|重危害了江豚和鱼类资源的生态；无序采砂活动高国度的船只中断了江豚种群的栖息地和索饵地的通极大地威胁着江豚的安全。'活动目的"-、*、了解江豚的外形特征、生活习性、活动范围等知识；T了解江豚面临的巨大威胁；/注意事项注意告诉学生不要去尝杯子中的液体。3、提高学生生态保护意识；4、培养学生动手能力与合作能力。准备材料卡纸、手工剪刀、双面胶、白胶、铅笔、水彩笔活动步骤研学导师讲台制作简易立体书，每一步骤仔细讲解，可稍加解释这样做的原理。(1)首先找一张正文形卡纸对折一下。(2)再对折成一个长方形。(3)在长方形基础上再对折一下，就会出现十字折痕。(4)展开沿着图中的虚线剪开。(5)在右侧画虚线部分涂上胶水。(6)把涂上胶水的部分折到左侧下面粘牢，再调整一下其它折痕，两面墙和一块地板组成的拼块就做好了。(7)四个这样的拼块粘在一起，一个手工书就初具规模了，剩下就是发挥自己的想像力了，比如在墙上画点植物，剪个江豚粘在这上面点缀一下，立体书就丰富了。作品展1、学生完成立体书后，每组学生代表为同学们展尹、小组立体书，介绍立体书的制作思路和创新点；2、现场其他小组同学进行匿名投票，得票前三名小组.获得“最受欢迎”江豚立体书；3过程讲行拍昭在公众号卜孱示同学们的立体'书务配上设计思路、创新亮点等。1、注意课堂秩序；2、防止道具误伤。自我管理（30 分）实践活动（40 分）协作精神（30 分）五.课程行后反馈（一）学生评价1、评价内容：对学生的评价为百分制，评价分为自我管理、实践活动、协作精神三个一级指标，各一级指标下有数个细分二级指标,对各指标进行评价，每项指标满分为10分。2、评价主体：采用学生自我评分、小组评分、教师评分、评语等多元评价和综合考察方式，开展科学评价。二级指标文明素养（10分）遵规守序（10分）生活能力（10分）实践能力（20分）参与意识（20分）合作精神（15分）合作态度（15分）（二）课程评价1、评价内容：对课程的评价为百分制，评价分为课程设计、综否服务两个指标，各一级指标下有数个细分二级指标，对各指行打分评价。2、评价主体：研学学生、研学导师任：表、教师评价表见附件2、附件3六.风险与对策在研学活动准备前、过程中都会存在许多风险，需要对风险进行评估、控制与管理，旨在能够在活动开展前、过程中避免和预防风险的发生以及降低风险事故发生造成的各种损失，维持研学活动的正常开展。(一)风险管理资源配置首先需要成立专门的风险管理小组，负责对各个类型的风险进行管理，同时需要由活动出资方提供活动成本的10%的同等金额作为风险管理资金，以支持各项风险管理工作的开展。在研学旅游过程中，任何存在潜在损失的风险都应被识别评估出来，主要存在疫情风险、安全风险、市场风险、财务风险和主体风险五类风险。在研学旅游准备阶段，主要衡量风险损失程度和风险损失概率，根据损失程度和发生概率对风险进行预估，并采取不同的风险处理办法(如损失预防、风险自留、损失抑制和风险规避等)，同时还要实时跟踪风险状态，在风险关键指标出现问题时，重新评估风险,以达到风险管理的目标。(一)疫情风险在疫情防控大背景下，我们高度关注学生研学出行安全，积极响应相关部门的要求，做好相关预案，入强了疫情防范工作,要求一线人员全力保障出游师生的安全健康。1、研学要素防控(I)研学场所：研学场所选择是已按国家、省、市标准复工复产的资源场所，人员聚集场所的设施、设备进行全面消杀防疫，提前清洗空调过滤网，加强开窗通风换气。室内场馆根据实际情况控制流量，避免人流在某一时段和空间内过于集中，实行错峰参观，避免与陌生人集聚接触。场所内研学路线布局合理、顺畅、安全、卫生，避免学生密度过大并便于疏散。(2)餐饮要求：选择达到复工复产标准及接待要求的餐饮场所，公共场所要求严格消杀通风。一线服务人员按照规范要求消毒。实行学生与游客错峰用餐。(3)车辆要求：车辆资质齐全，车内配备消毒剂、手持体温检测仪、医用口罩等防疫用品。驾驶员身体健康，熟悉新冠肺炎防控基本知识，熟练使用体温检测仪、身份证健康码登记等防疫措施，全程佩戴口罩。(4)导师要求：身体健康，业务熟练，具备良好职业操守和德品质，熟悉新冠肺炎防控基本知识，熟练使用体温检测仪、身份财)£健康码登记等防疫措施，全程佩戴口罩。早晚各一次监测师生体温状2、研学团队防控（1）实名登记学生信息及家长联系方式，报名前确保身体无干咳、气喘、发热等疑似症状，研学期间带好口罩防护。（2）抓好行程防控。配足消毒防疫物品，导师每日测量体温2次，一旦发现体温异常，立即终止行程，由旅行社向区、市行业主管部门和所在地疫情防控部门报告，按照疫情防控部门和行业主管部门意见处置。（3）加强沟通联动。成立应急防控小组，与当地卫生防疫、公安、交通、文化旅游等部门沟通联动，发生异常情况及时上报。（4）做好应对处置。发现疑似症状或病例，立即采取隔离措施，加强密切接触者追踪、疫情发生点的消毒工作。坚持疫情防控工作。要求根据国家卫健委的要求做好各项预防措施，认真学习下发的新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控方案，在研学过程中将防疫的工作做为重点，密切关注相关情况，为保障学生出行安全不留余力。方主体意见分歧、利益分配产生矛盾等导致活动混乱动利益与主体自身利益挂钩，在活动过程中达成多责任损失的风险。对于此类风险，需要明确各主体订书面协议，严格按照协议内容执行，积极采纳各方研学旅游涉及主体众多，除了作为目标群体的学生，还有导游、 校老师等各方人员，其责任义务也不尽相同，可能会在旅游活动过（三）主体风险方目的与愿景。（四）预防预案1、成立安全领导小组（1）安全小组职责：负责检查所有项目的安全防范措施，消除安全隐患，对景区、用餐、安全等逐一排查，不留安全死角。景点、用餐、交通等责任到人分管。强制保险对所有参与的工作人员进行安全教育培训，掌握一般的救护知识。（2）事故处理流程：一般问题由领队协调教师处理并报组长备案。较大问题（受伤以上）领队和学校教师共同处理并报组长备案。组长亲自参与处理。后期问题，由公司安全负责人与学校协调处理解决。（2、应急预案事故处理（I）交通事故处理：立即报案打no或120电话,保护现场g自照）展开施救，确定时间和地点，做好安抚工作；向副组长及组段告，向保险公司报案。C（2）食物n毒处理：立即报案（陌疫站）2叫自教nq及k无病人送入就近医院，观察其他人，及时向上级通报，同时取样化验。(3)自然生病的处理：协助领队老师及时救治，指示医院提供必要的帮助，安抚观察病情，送餐服务。(自然生病的治疗费用由学校或学生支付，意外伤害由旅行社向保险公司按保险条款赔付。)(4)与团队走失。首先不要害怕和惊慌，可以大喊几声学生的名字；如果没有反应，在原地等一段时间，如果不见人来，及时通知领队，可以请工作人员帮助广播。(5)被困电梯内。不要惊慌，试着按几次开门键。如果没反应，可以连续按电梯的“红色键”(紧急键)或警铃键(红色或黄色)；如果电梯内有电话，用电话通知控制室的工作人员；如果电梯内的各种键都失灵了，可用力拍打电梯门，并大声喊叫，让外面的人去叫工作人员来处理。(6)任何人不得向学生提供口服药品和建议服用口服药品；(7)全体工作人员必须树立高度的责任心及使命感，做到眼观六路，耳听八方，预防为主，消除隐患，提倡眼勤、啸勤、腿勤的工作态度。(8)本团领队人员是第一责任人，本车辅导员是第一责任八,如有疏忽和工作不到位，引起的事故和使事故升级，本人应负适赢您济和法律责任。,(9)向学生宣传：卫生常识、注意事项、安全警告、天气预报。-(10)所有事情发生后领队都要写出事情经过报告。(11)常用的报警、报案、急救电话的正确使用方法:匪、(刑)警报案电话：110122火警报案电话：119交通事故报案中心：急救中心电话：120七附件附件1：行前须知：安全管理办法1、安全第一、预防为主树立“以人为本”的思想，坚持营员生命的安全及国家利益高于一切的原则，务本求实，明确责任，同时坚持"安全第一，预防为主”的方针，尽一切努力杜绝或减少研学实践活动中安全隐患、饮食、交通等突发事件的发生，尽一切努力把研学实践活动的参与人员生命、财产等损失降到最低限度。2、听从指挥一切行动须听从带队老师、研学导老师的指挥;有事脱离团队，一定要先报告老师，绝对不能自行离队。3、从轻出行广G(1)着装：衣服应尽量轻便、舒适；注意气温变化，备好御寒衣I艮，避免着凉;尽量穿运动鞋，方便行走;建议穿有口袋、有拉链的衣Z,歹幕经机和零钱。J(2)背包：建议携带签字笔1支、垃圾袋1个、纸巾1小包。(3)禁带滑板、滚轮鞋、平衡车、气球、活体动物(含宠物)和国家叠w具j仿真枪、弹弓、棍棒、易燃易爆物品等有安全隐患的东西。(4)其他：出行前一天，注意适当休息，确保正常睡眠，切勿过于兴奋;如有晕车，建议提前自备晕车药。4、安全行车(1)上、下车有序排队，不拥挤、不抢座位。(2)如有晕车，建议尽量选择靠窗、靠前排位置乘坐，在车上积极与人聊天以分散注意力，尽量不在车内走动。(3)行车途中，应将座位上的侧扶手下拉，不要随意更换座位或肆意打闹，切勿将手和头伸出窗外。(4)行车途中，认真听取带队老师或研学导师宣讲的研学须知和知识，牢记所乘车辆号牌，请勿遗忘就餐时间、就餐地点、集合时间、集合地点等关键信息。(5)主动记下领队老师和研学导师的姓名及手机号码。5、财物安全随身携带少量现金，如带手机、相机等贵重物品，一定要妥善保管，注意财务安全。一旦遗失，请及时向老师报告，承办方将协助芝与寻找。行动的项目除外)。如有特殊情况，请及时向老师汇报，以便及时、有效处理。7、快乐研学(1)进出营地，有序排队；主动礼让，团结友爱，互帮互助，避免与他人发生争执。(2)遵守体验项目游玩规定(如身高、时间、次数等限定)，合理选择游玩项目。如有恐高症、血压高、贫血、哮喘等症状，应加强自律，主动避开刺激项目，以防身体不适或发生意外；自觉排队体验，不要翻越栏杆，不要追赶或在电瓶车周围嬉戏。(3)研学过程中注意适当休息，不暴饮暴食，及时增添衣物，防止感冒。(4)如遇特殊情况或脱离团队，保持冷静，不必慌张，可采用多种方式归队：电话联系领队老师或研学导师;在指定集合地点等候老师或同学返回寻找；寻找同校老师报告情况;现场寻求工作人员帮助；暂时跟随同校其他班级学生活动等。/"一级指标二级指标评价内容我分自评小组评分自我管理（30分）文明素养（10分）公众场所使用文明用语，不大声喧哗，维护公共秩序。参观讲解时，专心倾听，仔细观察，不妄加评论。人多时，按顺序边走边看，不推不挤，不妨碍他人。爱护公共财物，保护古迹，做文明参观使者。遵规守序（10分）遵纪守法，安全意识强，遇事冷静，不侵犯他人隐私。遵守行程要求，不随意离队，服从带队管理。时间管理强，遵守时间节点，不影响活动流程。生活能力（10分）注意饮食健康，不乱吃零食。生活有序，管理好自己的物品，不丢三落四，合理消费。实践活动（40分）实践能力（20分）能够依据活动主题，自主选择恰当的活动方式开展活动。学会用多种方法搜集、处理信息。能够在自主探究的学习中，运用所学知识解决实际问题。参与意识（20分）参与活动踊跃，敢于尝试，乐于发表自己独到的见解。认真对待小组分工，善始善终。不怕困难，思维灵活，恰当选择解决问题的方法。及时完成活动，积极参与交流分享。协作精神（30分）合作精神（15分）小组成员团结协作，合理分工，乐于分享。认真倾听同学的观点和意见，对小组学习做出贡献。合作态度（15分）关心同学，互相尊重，发挥优势，优劣互补。主动承担组内工作，不推诿，有责任意识。教师评分：教师寄语：评价内容评价表评分课程主题遵循教育性、实践性、与时代同步等原则；课程标题新颖有趣、反映实质。（12分）课程设计课程目标明确具体，立足理论，遵循原则。（12分）课程资源的选择上定位精准；开发与利用上注重安全、深度挖掘。（12分）课程内容丰富、合理、多元，与学生基础相匹配，能够满足学生的体验感。（12分）课程教学方式恰当；教学方法灵活。（12分）做好研学活动开始前的事务准备工作。（10分）综合服务做好安全事故的预防和处理，时刻注意开展安全意识教育。（10分）做好研学场所的设施建设和卫生打扫。（io分）做好工作人员的培训与管理工作。（10分）总分您的建议:J附件4：研学手册见另册共饮一江水共拧长江美大吉大利组出品