《a o e》第一课时教学设计.docx
aoe第一课时教学设计«aoe»第一课时教学设计教学内容本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，情境图的主题是“乐乐上学”：早晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学；小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。其次部分是书写区，呈现了aoe的笔顺及在四线格中的书写规章，四线格中第一次描红是关心同学写正确，空格位让同学自己练习书写，再次描红要求同学尽量写美观。第三部分是音形提示图区，呈现了“阿姨，“公鸡喔喔叫”和“白鹅水中游”三幅图片。第四部分是aoe的四声以及汉语拼音四声的示意图。教学目标1 .学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。2 .熟悉和学习使用汉语拼音四线格。3 .培育同学初步的观看力量与良好的书写习惯。教学重难点读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。设计理念1 .儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活阅历与学习对象进行链接，建立起新联系的过程。为此，教学中老师可借助情境图，把学习内容融入到同学宠爱、同学熟识的生活中，使教学化难为易，从而提高汉语拼音的教学效率。2 .指导同学发音时，老师应充分发挥示范作用，为顺应同学的心理特点、避开简洁重复，可通过丰富多彩、生动好玩的嬉戏引导同学学会正确发音，并保持盎然的学习兴趣。3 .通过引导同学观看笔顺图和老师范写、同学自己练写，使同学精确把握Ooe在汉语拼音四线格中的书写要求，培育同学初步的观看力量和良好的书写习惯。教学过程一、看情境图，导入新课1 .师：同学们，还记得我们的好伴侣乐乐吗？他和我们一样，已经上学啦!今日一大早，乐乐就和好伴侣文文背着书包一起高愉快而兴奋兴地去上学。一路上，他们看到了谁呢？（出示本课活动情境图，引导同学观看并说出完整的话，如：乐乐看到了一位阿姨；乐乐看到大白鹅在水里游。）2 .师：乐乐和文文太愉快而兴奋了。（有意听一听）听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么？（留意说话有礼貌）（观看图画创设情境，说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话）3 .师：（神奇地）老师现在要告知大家一个隐秘，有3个拼音伴侣观察乐乐和文文这么有礼貌，静静地从家里跑出来,想跟乐乐和文文交伴侣，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。现在请小伴侣们仔细看图，把它们从图中找出来，好吗？（请同学从活动图中将aoe三个拼音卡取下，老师关心贴在黑板上。）二、读准aoe的音师：它们真俏皮!咦，它们在说话呢，（师有意听）哦，它们说不光喜爱乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交伴侣，不过小伴侣要先叫出它们的名字。（出示aoe的卡片）1 .老师示范a的发音（留意发音时嘴巴张大，声音要洪亮，稳稳地把音发长一点），同学观看效仿、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发音。2 .老师示范。的发音（留意发音时拢圆嘴巴，音亮且长），同学效仿读。3 .老师示范e的发音师：请同学们仔细看看老师读e的时候，嘴巴是什么样子?（同学观看读e时嘴巴是半开半闭的，再练读）4 .编顺口溜关心同学记忆发音方法。（张大嘴巴aao,拢圆嘴巴000,嘴巴扁小eee）5 .指导同学同桌相互读，关心订正不正确的发音。6 .做“找伴侣”的嬉戏。师：我们选三位同学，分别当a、0、e（抽生上台，分别戴上a、o、e的头饰）。请三位字母小伴侣先介绍自己的名字，然后再去找伴侣。（播放找伴侣的儿歌）嬉戏例：代表a的孩子说：“我的名字叫aaaa5我想找个好伴侣。”同学下台找到伴侣后，被找到的孩子大声叫出字母伴侣的名字："aaa,我是你的好伴侣。”（全班鼓掌）三、认清aoe的形1 .师：今日aoe和班上这么多小伴侣交上伴侣了，我们会把aoe的名字牢牢地记在脑海里，但我们怎样记住他们的样子呢?请同学们看看图（出示音形提示图），再看看这三个字母伴侣，你有什么发觉呢？同座可以说一说。师：谁情愿把你的发觉讲给大家听一听？2 .老师指导同学练读儿歌：阿姨头发飘，a字尾巴翘，太阳出来红彤彤，公鸡一叫OO0,清清河水一只鹅，水中倒影eeeo四、指导aoe的书写1 .师：小伴侣们真了不起!用各种方法记住了OOe这三个伴侣的样子。（师有意做出听的样子）呀Eoe这三个拼音伴侣的妈妈叫它们回家了，它们要和小伴侣们再见了，咱们和它们说再见。师：真舍不得它们走啊!咱们不如送它们回家吧!（有意问）你们住在哪里?（作恍然大悟状）咱们的拼音伴侣都住在楼房里，这个楼房的名字叫四线格。（出示四线格图）（同学熟悉四线格的上、中、下格）2 .师：咱们的好伴侣aoe住在哪一楼呢？请小伴侣们认真观看它们的书写位置，再把它们送回家吧！（引导同学观看aoe的书写笔顺，书空。）3 .师：小伴侣们学得真快!咱们再比一比谁的眼睛最亮，看看怎样才能把Ooe写得漂美丽亮？（老师示范，同学仿写）留意指导同学写三个字母时要将其次格填满。（同学描红时，提示写字姿态：身坐正，脚放平，胸挺起，纸放直）五、课外作业回家做aoe的卡片，再读给爸爸妈妈听。
