《做一个安静的读书人》演讲稿.docx

做一个安静的读书人演讲稿又是一年金中读书节，一所学校提倡学生阅读，是希望培养出有终身阅读习惯的阅读者。一所充满生机的学校也必定是从充满浓厚阅读的氛围开始。一个没有阅读的学校，是很难培养出人格健全、精神优秀的学生，校园应该是学生们博览群书、充分享受读书情趣的乐园，不应该让读书滑向我们生活的最边缘。让读书成为一种习惯，在喧嚣的世界里，做一个安静的读书人。谈到读书，我就想到我们现在的学生，阅读量实在少得可怜。仅仅怀抱几本教科书、教辅资料，又如何拓展自己的视野，提升自己的认知水平。抛开学习的压力不论，应该说有些学生还没有从根本上认识到阅读的重要性，还没有养成读书的习惯。读书不能太功利，更不能以盲目的“刷屏”，取代手不释卷的深层次阅读。多读点无用的书，当年，钱钟书先生在清华上学时便立志要“横扫清华图书馆”。许多大师级的学者都是文理兼通。无用的书也许不会让你的分数立刻提升,但它关乎你的心灵,让你学会感动,让你对生命有更透彻的理解，让你在求实中沉淀心灵。让你已明白“人生不如意的事十有八九”学会以“十有八九”的心态和应对能力,去争取十之一二的成功，而非把十之八九的挫折，放大到无以复加。不会为一次考试成绩的不理想垂头丧气，黯然神伤，而是享受过程，看淡结果，学会如何体面并且有尊严地输。”而不是为了实现某种期待，不择手段的赢。这些都来自无用的书，多读些无用的书，做一个有梦的人。人生在世,不能单靠吃米活着,我们在追求高考分数之外，还是要讲究个品味。庄子说“无用之用，方为大用”。一所学校更应该注重有用和无用的结合。民族文化的传承，民族精神的延续，民族心理的强化，更多的是需要从阅读本民族千百年来、流传至今的经典作品中感悟和体味。在读书中寻找我们的信仰和精神支柱。张曼菱写的西南联大行思路一书中有这样的叙述：南开大学在1937年7月29日被炸成一片废墟，当时的校长张伯苓写了一句话“物质之损失我毫不挂怀,南开之精神将在这个废墟上永远J蒋介石决定彻底抗日就是在南开被炸之后第二天作出的决定，蒋介石讲了一句话：“中国在，南开在。”张伯苓的儿子从军学习飞行，最后驾驶那种简陋的飞机，在与日本人的战争中阵亡了。这就是那个时代的校长，这就是那个时代的校长公子。读到此，你能不感动吗？这都是一些无用的叙事，而你的人格就是在这种无用事情的一步步熏陶过程中，慢慢健全独立起来的。而我们的学生已经很少感动了，因为我们太忙了，繁重的学习，已无暇仰望星空，只有低头在一套又一套的试卷中，为自己做对了答案快乐，为分数的高低起伏激动或悲伤，心灵干涸了，全然没了生活的激情与乐趣。更不要说为身边发生的事情感动和思考,如此，即便在高考语文中解读文学作品又怎么能品味出其中蕴含的丰富情感？分数又从何而来呢？其实汉字是多么曼妙，还记得海子的那些诗句吗：“面朝大海，春暖花开”，那是一种明丽的幸福感；“今夜我不想人类,我只想你"O这是海子最伟大的一句情诗,依然是大白话，但是它有我们最浓缩的东西。诗人把我们熟悉的汉字重新组合在一起，诞生了“人人心中有，个个笔下无”的意境，给了我们探讨中文的无限可能安安静静的读点好书吧，读书应该是满足心灵的一种需求，为了升学、为了分数，猛啃书本，是一种被迫读书行为，带有一定的功利心理，不能算是真正意义上的读书，换言之，即便你的分数很高，考取了名校，如果没有深厚的文化积淀，也不会走的更远。一个真正的读书人应该是安静的、超越功利的。人生中的感悟与智慧是在时间的锤炼和孜孜不倦的阅读中形成的。读书到了最后，是为了让我们更宽容地去理解这个世界。金陵中学语文组的老师们这些年来也在辛苦的推动阅读的事情，希望依托语文课程，通过各种方式让学生亲近书籍，我们的“阅读书目推荐”、“古诗文诵读”、“征文比赛”、书法比赛、课前演讲、周记练笔、阅读课的设置等等，就是希望引导同学们喜欢语文，热爱读书，与人类的文明对话。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。为人师者，努力行走在争取精神平等的轨道里，我们不能给学生制造财富，但我们要想方设法给学生呈现美好的精神盛宴。同学们，你们正处在人生最富有活力的时期，精力旺盛、记忆力强，应珍惜这美好的时光，有意识的去读一些好书，开阔自己的眼界，博大自己的胸怀。读书是我们一生中最应该养成的习惯。读书习惯的养成，贵在坚持。相信用不了多久，同学们手捧书卷、甘之如饴，琅琅之声，书香四溢，就能成为我们金陵中学校园里最平常、最美丽的风景。同学们，让读书成为我们的一种习惯，成为一种内化的行动，回到自己的内心，做一个安静的读书人！