《燕歌行》理解性背诵助读.docx
燕歌行背诵助读一、背景知识开元十五年(727),高适曾北上蓟门。开元二十年,信安王李祎征讨奚、契丹,他又北去幽燕,希望到信安王幕府效力,未能如愿;开元二十一年后,幽州节度使张守珪经略边事,初有战功。但开元二十四年,张守珪让安禄山讨奚、契丹,安禄山恃勇轻进,为虏所败。开元二十六年,幽州将赵堪、白真随罗等人假借守珪之命,逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹,先胜后败。高适对开元二十四年以后的两次战败,感慨很深,因写此篇。二、题目释义“燕歌行”是乐府占题,也就是汉魏乐府钟一支曲调的名称,其词多写有关边地征戍之事,以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。“燕”是战国时期一个国家的名字,地域在今河北省北部。可能就是那一带的民歌曲调。“歌行”是一种诗体,属“古诗”。句数及每句字数无定,音节格律也比较自由,易于叙事抒情,一般篇幅比较长。三、字词理解(一)读准字音推(chung)库顿(jingpel)三iffi(weiyi)单于(Chdn)腓(fei)玉等(zhu)阚北(ji)飘趴(y6o)(二)词义理解(1)汉家:指代唐朝。(2)烟尘:烽烟尘土,指战乱。(3)非常:不一般。(4)赐颜色:给予褒奖恩宠。(5)摧金伐鼓:击打锌、镜之类的金属乐器和鼓,作为行军指挥信号。ffi:撞击。伐:敲击。(6)旌旅:旗帜。(7)逶迤:舒展的样子。形容唐军.行进的蜿蜒绵长。(8)极:穷、尽,指到了最远的边界。(9)半死生:死生各半,指伤亡惨重。(10)腓:枯萎。(11)当:承受。(12)铁衣:铁片制成的战衣,借指战士。(13)玉箸:玉制筷子,比喻思妇眼泪。(14)飘飘:随风飘动,比喻局势动荡不安。(15)那可度:“哪可”;度,越过。(16)寒声:凄凉的声音。(17)刁斗:是占代军队煮饭的铜锅。四、诗意理解唐玄宗开元二十六年,有个随从主帅出塞回来的人,写了燕歌行诗一首给我看。我感慨于边强战守的事,因而写了这首燕歌行应和他。唐朝边境举烟火狼烟东北起尘土, 战士们本来在战场上就所向无敌, 锣声响彻重鼓梗声威齐出山海关, 校尉紧急传羽书飞奔浩瀚之沙海, 山河荒芜多萧条满目凄凉到边土, 战士拼斗军阵前半数死去半生还, 时值深秋大沙漠塞外百草尽凋枯, 身受皇家深恩义常思报国轻寇敌, 身穿铁甲守边远疆场辛勤已长久, 少妇孤单住城南泪下凄伤欲断肠,唐朝将军辞家去欲破残忍之边贼。 皇帝又特别给予他们丰厚的赏赐。 旌旗迎风又逶迤猎猎碣石之山间。 匈奴单于举猎火光照已到我狼山。 胡人骑兵仗威力兵器声里夹风雨。 美人却在营帐中还是歌来还是舞! 孤城一片映落日战卒越斗越稀少。 边塞之地尽力量尚未破除匈奴围。 珠泪纷落挂双目丈夫远去独啼哭。 远征军人驻蓟北依空仰望频回头。边境飘渺多遥远怎可轻易来奔赴,绝远之地尽苍茫更是人烟何所有。杀气早中晚三时腾起阵前似乌云,一夜寒风声声里如泣更声惊耳鼓。互看白刃乱飞舞夹杂着鲜血纷飞,从来死节为报国难道还求著功勋?你没看见拼杀在沙场战斗多惨苦,现在还在思念有勇有谋的李将军。五、结构梳理第一部分(1-8句):出师。一一声势浩荡,豪气冲云1.东北起战事,将军奉命征讨,天子特赐光彩;2.写出征阵容,旌旗如云,鼓角齐鸣,一路上浩浩荡荡,大模大样开赴战地。第二部分(9T6句):战斗经过。一一战斗艰苦,无法解围1.战初敌人来势凶猛,唐军伤亡惨重;2.唐军兵少力竭,不得解围。第三部分(17-24句):写征人,思妇两地相望,重会无期。征人怀乡,思妇断肠第四部分(25-28句):写结论一一国需良将,兵要体恤。1.战士在生还无望的处境下,决心以身殉国;2.诗人感慨,对战士的悲惨命运深寄同情。六、主旨归纳本诗具有丰富的思想内涵,概括了开元年间唐军将士戍边生活的多个方面。重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊,抨击将帅腐败无能切不恤士卒,对浴血苦战的士兵寄予深切同情。七、诗意鉴赏1、研读小序,试分析小序的内容和作用:小序交代了时间、事件,写作的缘由。为整首诗歌提供了一个大的环境背景。2、概括诗歌的艺术特色:1.善于描写边塞风光,渲染战争气氛。2 .运用对比手法,深化作品组主题。出兵时金鼓震天和战败后的国黄凄这形成鲜明对比,突出了战败原因在于将领的腐败无能;土兵战场的伤亡惨重和将军帐中的歌舞寻欢形成对比,讽刺那些深受皇恩却不思报国的将领;结尾提出李广,古今对比。突出了那些只知寻欢作乐、纵情声色的将军的丑态,使诗歌寓意深刻。3 .七言歌行,参用律句,形成音调之美。