不断学习--追求卓越——读朱永新的《致教师》有感.docx

不断学习追求卓越读*的致教师有感时光飞逝，转眼迈入教师行业已五个春秋，而*老师的致教师就像一座灯塔，照亮了我的从教之路。每当我迷茫、怀疑、无助时，这本书都会让我眼前一亮，一扫我心中所有的困惑，收获满满。一、学习一直在路上*主席教育我们，青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任，一种精神追求，一种生活方式，作为教师更应如此。读一本好书就是在与智慧对话，是在向伟大的人请教学习。作为一名教师我们需要各方面的知识，孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他会将老师当成百科全书来寻求十万个为什么。在他们看来老师是无所不知的，如果老师的知识面不广就无法及时回应孩子，就会丢失自己的人格魅力。所以作为教师要始终坚持终生学习的理念。不断更新和完善自己的知识结构。学而不思则罔，思而不学则殆，思考与学习是不可分割的。怎样才是善于思考呢？主要表现在思维有一定的深度、速度、变通性和创造性。作为教师的我们更应该主动锻炼自己的思维，如思维导图法。师生共写随笔，通过教育日记、故事、案例分析等形式记录、反思自己的日常教育生活，使自己更自觉地成长。一个人可以走得很快，但是一群人能够走得很远。在我们完善自我时，也要看到其他人的闪光点。无论是在哪里，寻找一些志同道合的朋友一起读书学习、讨论交流、取长补短是非常有益的。而在学校里，建立教师专业发展共同体就是教师专业成长的捷径。正如*老师书上所言最好的教育是不断学习自我教育，若能将主动权掌握在自己手中，在教育生活中去反教育自己，利用教育完善自身，成就自我，那么相信大家都能有所收获！二、教育之路开满幸福之花以前有一个关于教师的段子广为流传:满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪，教师育人终日疲惫。学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。以上内容虽然有些夸张，但一定程度上确实反映了教师这份工作的另一面。我也曾一度对工作现状感到失望，在书中，就有一个教师因为感到理想与现实的落差，向朱教授提出他的疑问：做教师的幸福感究竟从何而来？朱教授没有直接回答这个问题，而是先给我们分析了什么是幸福。对于“幸福”，许多名人都曾发表过自己的看法，比如左拉说:“每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。”拉美特利说：“能够通过研究使自己精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福。”别林斯基说得更彻底：幸福，假如它只是属于我，成千上万当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！”由此，我们可以看到，“幸福”的基本特征一创造、服务、研究及分享。而教育，恰恰具有这些共同的特征。因此，教育本身应该能是一个让人幸福的事业。作为教师，我们每天的工作是平凡而琐碎的，不仅辛苦，而且要有高度的责任感，这种高度的责任感不只是尽职尽责地完成每天的任务，而是要把学生的安全放在首位。在每天单调而重复的工作中，怎样收获到幸福呢？我们必须具有科研的心态和精神，一旦有了研究的心态，我们才能带着研究的眼光去看待身边所发生的一切，那么，每一天都是有区别而有意义的。一边工作，一边研究，我们就能一边收获，一边伴随着学生的成长而成长，然后，我们的内心才能充盈，幸福感便由此而生。三、育人之路，勇于奉献作为老师还经常遇到灰心丧气，提不起精神的时候。但我深知爱岗敬业、乐于奉献是每一位教师最基本的职业道德要求，热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。既然选择了教育事业，从事教师职业就要乐于奉献。在平时的工作中，尤其是小学教师，工作是辛苦的、琐碎的、劳累的，这一点我深有体会。然而我并没有一刻的松懈，因为我知道，将近六十个学生交到我手里，他们是带着父母的期望来的，是怀揣着自己的理想抱负来的，我工作的意义也正在于此。我必须得对学生负责任，也要对学生家长负责任，为做好自己的教育教学工作，负起该负的责任。我时刻严格要求自己，在授课及学生教育两个方面努力工作、做足工作，既向有经验的老教师请教，也自己开动脑筋，摸索一套自己的方式方法，争取对得起学生，对得起学生家长的殷殷期望。尽职尽责的完成每一项教学任务,不求最好但求更好。正如致教师中曼德所言生命的意义不仅是活着，而是我们给别人的生命带来了何种不同。这决定了我们人生的意义。教师的一言一行都可能直接给学生的生命带来不同，教师的生命价值、人生意义都在于此。飞速发展的社会推动我们不断学习，不断前行，正如*老师所言教育总在变化着，鸡蛋靠外力打破是食物，从内部打破是生命，未来的世界属于那种敢于抓住机遇，不断创造机遇，不断学习，不断努力之人，你现在吃得苦，你的不如意都将成为你改变的动力。永远告诉自己，我努力，我优秀。我人生中的所有的经历都将点亮我以后的人生。所以，向上吧，老师们！最后我想借用朱老师的一句话作为这篇有感的结束：“我早已视教育为天命，我最骄傲的生命是教师J