为师难-为教难-知难不难-——《做个好老师并不难》读后感.docx

为师难，为教难，知难不难做个好老师并不难读后感在今年的暑假，我阅读了*老师主编的做个好老师并不难一书，感觉深受启发，仿佛给我打开一片新的天地。作为一名一线教师，我深深地知道从事教学工作的艰辛，做老师很难，做一名好老师更是难上加难，而*老师这本书却给我指明了前进的方向。我们之所以觉得做老师“难”是因为我们并没有掌握正确有效的教育方法，导致事倍功半，*老师的这本书就恰恰用一个个生动的教学实例深入浅出的讲解了一系列有效的教育教学方法，让人茅塞顿开，原来老师还可以这样当，原来做个好老师并不难。下面我就说一下我读这本书的心得体会。一、做老师有“心”是根本*老师说：“一个优秀的老师，至少应该具备三种“心”.童心、爱心和责任心。”一是拥有“爱心”，”亲其师，而信其道。”学生们对情感的感知是纯粹而敏锐的，我们只有用真挚的“爱”去对待学生，才能够让学生真正的亲近我们，相信我们的教导，被我们所感化。当我们绞尽脑汁去思考如何去让学生“听话”而不得，感到愤愤不平时，我们是不是应该思考一下，我们对待自己的学生足够有“爱”，足够真诚。正如爱因斯坦所说：只有爱才是最好的教师。因为爱如春风，吹动少年的发髻，爱如夏雨滋润儿童的心脾。我们的学生不够听话时，可能不只是他们的问题，也可能是我们对学生的“爱”还不够。二是“童心”，我对童心的理解就是与学生产生共情，懂得用学生的视角去看待这个世界，唯有如此才能与学生打成一片，真正地走进学生的内心世界。只有看透了学生的内心才能真正地做到因材施教，将学生引导到正确的方向。三是责任心，我们作为老师就应该尽作为老师的一份责任，对我们的学生负责，对这个社会负责，甚至要为人类文明的存续负责。只要怀着这样的责任与情怀我们才真正无愧于教师这个伟大的职业。拥有爱心我们才会去真正地想去“爱”学生，拥有童心我们才会知道应如何正确地“爱”我们的学生，拥有责任心我们才会真正尽心尽力地去做。二、民主的师生关系在古代社会讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”的师生关系。这种师生关系虽然在一定程度促进教育发展与知识的传播，但其实质上是一种的不平等的落后封建人身依附关系。这种关系是不健康的，践踏了学生的人格尊严，而由于历史的惯性，日常的生活中还存在旧有师生关系的封建残余严重阻碍了师生关系的健康发展。想要成为一个好老师就要转变观念，从思想上清除师生关系的封建残余，建立新型的师生关系即平等民主的师生关系。*老师说：“老师和学生之间应该是朋友的关系，师生之间应该有互相依恋的感情，只有这样才能自然而然的走进学生的心灵。”作为一名老师，首先要和学生建立一种依恋之情，然后才能建立一种新型的真正平等的、朋友般的民主师生关系。说到民主的师生关系，*老师提出应该从教育爱心到教育民主。并不是所有爱学生的老师都能把课上好，都能把学生带好。没有爱心就没有教育，有了爱心并不等于有了教育，我们的教育不能仅仅讲爱心，还要讲爱的智慧，还要看爱的方式，所以，爱心是教育的前提，但不是教育的全部，更不是教育的最高境界。*老师列举了民主的八个特征。一，富有爱心；二，尊重个性；三，民主教育的特征是追求自由；四，民主教育绝对是一种讲平等的教育。五，民主教育是提倡法制的教育；六，民主教育是倡导宽容的教育；七，民主教育是讲究妥协的教育；八，民主教育要激发学生的创造性。三、学会反思，勇于创新波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个公式：“经验+反思二成长”。该公式体现了教师成长的过程应该是一个不断总结经验、反思实践的过程，我们只有在教学的过程中不断反思自己的成败得失，才能够逐渐成长为一名好老师。在反思的过程中，我们要培养自己创新精神与创新能力，不断地改变自己，创新自己的教学方式方法，让自己的教师手段不断的丰富不断的成熟。虽然距离成为*老师那样的名师，好老师还有一段极大的距离，但我相信，我不断地学习更新自己，使自己成长，我也一定会成为一名真正的好老师！