浙教版小学劳动三年级上册项目二《传统文化要继承——折扇的设计与制作》每课教学反思.docx

浙教版小学劳动三年级上册项目二传统文化要继承一一折扇的设计与制作每课教学反思任务一制作简易纸折扇本节课是三年级学生的劳动课，学生年龄较小，对于手工制作可能还不太熟悉。因此，在教学过程中需要注重学生的动手能力和创造力的培养。同时，学生的耐心和细致度也需要在教学中加以培养和提高。由于学生之前可能没有接触过纸折扇的制作，因此需要从基础开始教授，逐步引导学生掌握制作的技巧。制作折扇，要求学生能正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤，会运用工具正确操作。制作折扇的重点和难点在于山线、谷线的划痕折叠，教师可示范操作，帮助学生突破这个难点。在课上教师充分发挥了学生自主学习的能动性，采用“先做、后教、再练”的教学模式，既让学生自己看制作步骤图及说明，在小组内讨论后先自主操作尝试,动手做一做，在此基础上教师指点、辅导，帮助学生完成作品的制作。任务二古风折扇的设计通过展示古风折扇的图片和实物，让学生了解古风折扇的特点和制作材料。通过讲解折纸的基本技巧和方法，并进行实践活动，培养学生的观察力和动手能力。在实践过程中，学生积极思考和创新设计,展示了一定的创造力。通过展示与分享，学生互相欣赏和评价他人的作品，培养了他们的团队合作和分享精神。整体上，学生对古风折扇的制作有了初步的了解和实践，达到了教学目标。但在教学过程中，有些学生在设计和创新方面还存在一定的困难，需要进一步引导和指导。任务三古风折扇的制作在本节课中，学生通过制作古风折扇，不仅了解了古风折扇的历史和文化背景，还培养了动手能力和创造力。教师在教学过程中使用了POWarPoint演示文稿和示范制作，以及学生实践和展示，多种教学方法的结合使学生更加主动参与和体验。然而，在今后的教学中，我可以进一步提升教学效果，何如增加学生间的合作和交流，以及引导学生思考古风折扇的现代应用和发展。在实践环节中，学生们积极参与，互相合作，完成了自己的折扇作品。同时，通过鼓励学生发挥创造力，每个小组的折扇都有了不同的设计和特点。整个教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极的态度，他们通过动手制作，不仅锻炼了动手能力，不培养了耐心和细心。教学目标基本达到，但在一些学生的创造力和个性化设计方面还有待提高。下次教学中，我将更加注重引导学生发挥创造力，鼓励他们进行个性化设计，培养他们的审美能力和创造力。