美术《动物的花衣裳》案例.docx
美术动物的花衣裳一、主题来源（一）主题说明动物的花衣裳来自桂美版小学美术一年级上册第四课的内容，本课属于“造型.表现”学习领域，用时1课时。本课旨在以学生熟知的动物作为题材开展教学，通过引导学生有目的地对动物的形态及动物外表花纹进行欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽与可爱、动物与人类环境密切关系。（二）教育价值学生不仅学会了设计制作花衣裳，欣赏到了各种不同的花衣裳，学会了制作花衣裳的纹样设计和颜色的搭配，学生的语言表达、审美能力和合作能力等都得到提高。二、教育性戏剧活动设计（一）教学目标1 .学科目标（1）知识目标：通过画动物，让学生初步体验用线和色彩来造型的方法。（2）技能目标：通过看看、想想、做做、议议的练习，让学生大胆地自由地把所感所想、所见所闻用自己喜欢的形式表现出来，培养学生设计图案及色彩搭配的能力。（3）情感目标：丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。2 .关键能力目标通过戏剧角色扮演的形式，学生学会相互尊重、会欣赏新颖图案及独特的色彩搭配的花衣裳的美、肢体表达、语言表达、合作探索等综合能力得到锻炼提高。（二）教学重难点1.教学重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。2.教学难点：通过戏剧表演有创意地设计、表现动物的“花衣裳”。（三）教学学时40分钟（1课时）（四）教学准备多媒体课件剪刀双面胶彩色卡纸自制两套花衣裳教具，教室课桌椅摆成U型。（五）戏剧策略选择教育戏剧范式：戏剧理解戏剧技巧：旁白角色扮演定格三、活动过程及拓展（一）第一阶段暖身活动：决定行动（8分钟）1.问好，师生问答约定语，师：彩虹多少种颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫2 .观看故事师：“同学们，今天有几个小朋友给大家带来一个表演，到底演什么呢？静请期待，同学们在观看时注意保持安静，专心观看J3 .音乐起，旁白：今天天气晴朗，小鸡毛毛来到一片草地觅食），小鸡毛毛蹦蹦跳跳地出场，毛毛发现路边有许多好吃的，她高兴极了，于是津津有味地吃起来。情节一：被大公鸡啄旁白：这时一只大公鸡愤怒地奔过来，对小鸡毛毛一顿狠狠地啄。边啄边说大公鸡：叫你偷吃我的食物，叫你偷吃！旁白：小鸡毛毛痛得抱头大声哭起来。小鸡：啊啊啊好痛啊，不要啄我了不要啄我了旁白：过一会，大公鸡才停下来。大公鸡说：看你下次还敢不敢偷吃我的食物！旁白：于是大公鸡愤愤地走开了。小鸡毛毛被大公鸡啄情节二：被坏蛋嘲笑旁白：小鸡毛毛的衣服被啄坏了，它很伤心。这时大摇大摆地走来了几只动物。这几只动物看到狼狈的小鸡毛毛就哈哈大笑起来。动物们:“哈哈哈它好丑啊”,“哈哈，是啊，衣服破破烂烂的，丑死了”，“咦!丑死了，我没见过那么丑的，屁股都露出来了，哈哈哈”旁白：大家七嘴八舌地嘲笑着小鸡毛毛。小鸡毛毛更加伤心地哭了起来。目的：激起学生的兴趣，导入课题。（二）第二阶段主题活动：展开行动（30分钟）1.为小鸡毛毛设计新衣服（20分钟）师：同学们，小鸡毛毛的衣服坏了，怎么办呢?大家能不能给毛毛出出生：师：帮她做一件新衣服？这个主意好，但毛毛的要求可高了，她不仅要求衣服色彩搭配丰富还要求衣服花纹的纹样漂亮新颖！要是弄不懂的大家还可以参考课本第4课动物的花衣裳这一课的作品（出示课题），那毛毛的要求那么高，这就需要我们分组合作才能完成了，那你们每6个人一组，并想好一个组名，自由组合来给毛毛设计绘制一件新衣服，看哪一组设计制作的衣服最有创意，最有特点，最漂亮，好吗？（好！）师：用剪刀时要注意安全，也要注意教室卫生，剪下来的小废纸不要扔地上哦！各组选一个组长出来，由小组长分配好任务，组长也是本组的音控员，调控后本组的音量哦。音乐起，（旁白：大家于是开始着手帮毛毛做新衣服了）。同学们纷纷分配任务“你负责绘画，你来剪下来，你负责画花纹”旁白：不久，小鸡毛毛新衣做好了为小鸡毛毛设计新衣服2 .小鸡毛毛穿上新衣服（5分钟）师：花衣服做好了，那请每个组派个代表穿上新衣服与全组成员一起定格一个画面拍个照片，每个人选一个自己代表性的动作，定格3秒钟。把你们组的新衣服最美的一面展示出来。一个一个组按顺序来定格画面。其他组成员就是小评为来相互点评其他组的新衣服，并讲讲时装的优缺点在哪。小鸡毛毛穿上新衣服3 .选出最美服装（5分钟）相互点评其他组的新衣服，并讲讲小鸡毛毛的新衣服美在哪里？颜色、线条、图案的搭配怎样？看看哪一组最有创意和美感。师：刚才我们已经相互点评了各组服装，各组讨论好要投哪一组的服装，每一组一票，现在组长开始举手投票，最终评出一二三等奖：一等奖：一件最美服装，二等奖：两件色彩最美搭配的服装，三等奖：三件衣服花纹最新颖的服装。最激动人心的时刻到了，最后获得一等奖最美服装的是美少女组的衣服，获得二等奖的是阳光组和力量组，获得三等奖的是太阳组、彩虹组和西瓜组，恭喜大家！（三）第三阶段舒松活动：结束行动（2分钟）师：请同学们闭上眼睛（音乐起），小鸡毛毛穿上她最喜欢的一件衣服，毛毛它开心极了，它蹦蹦跳跳地回家了，毛毛托我捎来了它对我们同学的感谢，感谢同学们为它设计制作了那么漂亮新颖的衣服,我们也为我们自己鼓鼓掌,我们真棒!（四）延展活动（课后）师：同学们，我们动一动脑筋，想一想，我们能不能利用身边的其他材料来设计制作一件花衣服呢？你可以穿上新衣服让我们爸爸妈妈猜一猜，你是给哪个动物做的衣服?要注意哦，你设计制作的动物衣服要符合动物的特点哦，要不然你爸爸妈妈可能就猜不着了。四、效果与反思（一）效果1 .学生变化学生们很喜欢这节课，在这节课里同学们可以边玩边学，还可以用表演来讲故事,还学到同学之间要相互尊重,相互爱护，关心他人为他人着想不能嘲笑别人。学生们不仅掌握了色彩搭配的技巧和学会了如何动手设计图案的能力，语言表达能力、合作探索能力也得到了提高。2 .教师变化（1）在美术课堂中如何运用戏剧教学技巧的教学能力得到提高。本课动物的花衣裳的教学设计与戏剧教学很好地融合，我通过大胆的尝试和设计，在担任旁白为学生进行故事配音时，我也乐在其中，身心获得了释放，与学生情感更融洽了，课堂更活了，（2）在美术课中融入戏剧教学，转变以前的教学方式，践行玩中学，学中玩的教学方式。（二）反思初次接触戏剧表演，学生们表演时肢体动作表现还有些拘谨、语言表达不够简练等，另外观看的学生太兴奋了，课堂约定不具体，今后待加强。专家点评：将教学内容设计成一个故事，让学生在故事中产生同情，开展行动为可怜的小鸡毛毛设计新衣服。教育戏剧的范式运用为师生们开启了一扇新奇的大门，共同在同一情境中完成学科教学目标：设计与搭配，学生期待这样的课永远不要下课,这就是教育戏剧的魅力。本案例教学双目标明确，教学过程流畅有序，教学效果良好,教师大胆地运用故事情景,激发了学生创新的能力和互助的爱心。
