青春期生理和心理变化教学反思.docx

青春期生理和心理变化教学反思本课时第一部分以青春期的生理变化为主线，在课堂设计中，使学生处于主导地位。先通过你问我答的形式体验自身的生理变化，尽可能地让学生归纳出青春期外在的以及内在的变化，从而延伸到第二性征，学生对第二性征这方面的知识表现的较害羞，使得教学课堂很安静、氛围太过沉闷，甚至有点尴尬，这种尴尬的局面需教师来打破,恰当的引导学生以平常心看待、能大胆的交流各自对于青春期的疑惑。针对学生在青春期间所出现的一些健康问题如经期注意事项，给予一些建议，真正的使学生能正确运用所学的知识解决生活实际问题。伴随着性生理的成熟，性心理也开始有很大的变化，第二部分就是以青春期的心理变化为主线，案例分析环节，让学生大胆的交流，克服一些学生羞涩的心理，使学生从本堂课中所获得的知识应用到实际问题中去，如产生心理困惑或疑惑调节的方法，最后课后开展“写出最想说的话”的活动，既可以使青春期教育延伸到课外，延伸到学生的日常生活中，又可以使父母，老师，同学更多得了解自己的想法,更好的沟通和交流，真正起到帮助学生健康渡过青春期的目的。成功之处：1.通过谜语导入，提高学习兴趣。2 .“生理期视频”的观看使学生这一阶段的积极性很高。3 .生理期的注意事项和调节心理疑惑的方法让同学们了解后，相信同学们能够学以致用。不足之处：1 .对学生的了解不够全面，课堂上学生的反应没有达到预期的效果。2 .课堂上照顾不全面，有的同学积极性不高.3 .对学生评价不够恰当，平淡的评价无法达到学生深处，所以没有更好的调动积极性。