拼音《 g k h》教学反思.docx

拼音gkh教学反思在本期新进老师见面课中，一年级四班的老师执教的是人教版一年级上册的拼音gkh一课。通过课后观看自己的课堂实录，课后与全体语文教研组成员进行探讨、总结,现对自己的课堂反思总结如下：教学感悟1 .准确把握了拼音教学的目标。本课为第一课时，所以将教学目标定位于“能正确认读gkh,读准音，认清形，能正确书写，能正确拼读gkh组成的两拼音节以及在联系生活认读两拼音节"，既不降低难度，也不拔高要求，教学目标设计恰当合理。2 .在趣味活动中学习拼音。在教学中通过编儿歌、做动作、玩游戏等儿童喜欢的方式，激发学生学习的兴趣；并强调了拼音的实用价值，如结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，学以致用，让学生感受到学习拼音的价值和意义。3 .关注学生，关注细节。在整个教学过程中，我注重对孩子思维的训练，比如要求他们说话说完整，并及时给出适当评价，保护孩子的自尊心，保护孩子的求知欲，同时注重对孩子自信心的培养，以鼓励教学为主。，让孩子在课堂上敢于发言，敢于展示自己,让每个孩子都能在语文课堂上闪闪发光。不足之处1 .拼音教学有读就要有写，两者缺一不可，虽然设计了这三个声母的书写，但由于在时间的安排上还不够准确，所以没有时间让孩子在课堂当中书写，应该注意合理安排教学时间。2 .对于一年级的孩子来说二声三声的区分是一个难点,所以教师范读时应该注意读准二、三声，让孩子能够听出二三声的不同，从而能够区分开二三声。而孩子读得不准确时应该第一时间予以纠正，并再次提醒所有的孩子注意区分。3 .注意PPT页面中字母的正确书写，要区分开英文字母和拼音字母，要多次仔细检查，应保证呈现出来的字母、文字都是准确的，以免对学生的认读和书写造成困扰。