小学信息技术三年级(下)教案.docx

信息技术三年级下册第一单元教学预案第1课指挥窗口课时：1课时教学目标：1.认识开始菜单、任务栏及窗口界面，并了解它们的作用。2 .学会多个窗口的缩放、移动等操作。3 .培养良好的观察、比拟的学习习惯。教学重点：学会窗口的缩放、移动等操作。教学难点：多窗口环境下的文件翻开操作。教学过程：一、谈话导入、激发兴趣老师提问：一翻开电脑展现在我们面前的是什么呢？那么有同学知道桌面有哪些局部组成的？对学生答复进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。二、认识WindoWS窗口1 .讲解桌面中的各个局部，在教师上进行演示。翻开和书本第2页一样的界面。逐个讲解，并简单表达他们的功能。2 .接下来让我们看看书本上的电脑桌面。3 .这是电脑小博士为我们翻开的桌面，我们能不能自己也翻开这么一个桌面呢？三、窗口“小精灵1 .找“相同点，在老师电脑上翻开画图程序和IE浏览器。同学们看看这两个窗口有什么相同点吗？老师操作演示各按钮的作用。2 .看电脑小博士又出了一招来让我们学习，看看书本第3页的“教你一招。老师演示，各个步骤要慢。3 .学生各自操作，要求互相交流与帮助。老师作总结，必要时可再演示一次。四、轻松指挥1 .设置疑问。先在老师电脑上显示第4页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？对学生的答复进行评价。（以鼓励为主）2 .引导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？3 .请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。4 .请完成较好的同学，进行演示操作。五、课堂小结我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识。六、课堂作业课本P4小练习。七、板书设计第1课指挥窗口Windows开始菜单任务栏窗口移动缩放教学难点：学会桌面的美化设置。课前准备：准备几张适合设置桌面背景的图片。教学过程：一、谈话导入、激发兴趣把教师机的桌面设置成一个漂亮的背景，然后展示给学生，提出：“你想像老师这样给桌面换个漂亮的图片吗？二、桌面美化1 .提出问题：“到哪里去设置桌面图片呢？请知道的同学演示操作。2 .让全体学生进行尝试练习。3 .提示：有三种显示效果“平铺、居中、拉伸，你喜欢哪一种？4 .提问：“到哪里去找更多的图片呢？演示通过浏览找到课前为学生准备好的常用文件夹，选择一副漂亮的图片。5 .学生练习设置桌面图片。6 .交流演示学生的桌面，鼓励正面积极的评价。三、屏幕保护设置1 .谈话导入：“除了使屏幕上出现漂亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画，让WindOWS变得更精彩！2 .提示1：大家在刚刚翻开的“显示属性里可以做到这一点。3 .提示2：通过预览，可以快速看到自己的设置。4 .提示3：选择“文字程序时，可以输入自己想要的文字。5 .鼓励同学间交流，可以有不同的尝试。四、课堂小结让学生说说桌面设置和屏幕保护有什么作用？还能怎样美化我们的Windows?五、课堂作业课本P7小练习。六、板书设计第2课装扮桌面桌面背景美化桌面一A设置屏幕保护程序信息技术三年级下册第二单元教学预案第3课键盘一家课时：1课时教学目标：L认识键盘。2 .了解键盘正确的使用方法。3 .学会写字板的启动和退出。4 .掌握正确的打字姿势。教学重点：学会根本键指法，学会正确的打字姿势。教学难点：不看键盘，输入根本键字母。教学过程：一、谈话引入计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！提问：你们想又快又准确地打字吗？如果要想成为键盘操作高手，让我们从认识键盘开始吧。二、介绍键盘1 .认识键盘各个区及简单说明、功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区2 .学习姿势、写字和打字一样，需要有正确的姿势，我们应该注意哪些呢？出示键盘操作姿势图（教师适当补充）。、正确的姿势对我们有什么好处呢？、让学生按要求的姿势做好，对不正确的或错误的姿势进行纠正。3 .弹指“神功我已经知道操作的姿势了，下面我们要学习操作键盘的功夫了。同学们应该看见过很多人用电脑打字。介绍8个根本键位及空格键,演示键盘根本键法的操作看了以后，我们的10个手指该放在哪几个键上呢？）引导学生找到F、J两个定位键，然后依次安放。在写字板中练习。教师演示翻开过程，并说明打字要求。4 、打中排键，每个字母打3次，空一格再打下一个，G、H怎么打？5 、把P14页下面的第三世界国家题上的英文单词输入，每个输入一行，打一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打。（提议学生尽量不看键盘进行操作）三、课堂小结今天我们学习的内容比拟多，你感觉你有没有收获？四、课堂作业根据书上练习1进行盲打练习。五、板书设计第2；田附由一发？根本键ASDFJKL;拟于口怀：1子云工俳斑tJ怵T箱片，为:一步淞绊中俳斑箱Mo2 .学会回车键、退格键的使用。3 .学会写字板文档的保存。教学重点：学会上排键指法。教学难点：学会上排键指法。课前准备：准备一个动画flash。教学过程：一、活动导入、激发兴趣有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很快乐，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？播放FIaSh动画。复习根本键位。二、上排键的指法刚刚动画片中花的英文单词是flower,o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。指出：在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？三、深入练习1 .播放事先制作好的捉蝴蝶动画。2 .下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。3 .回车键和退格键的运用。四、保存故事学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准那么，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。五、课堂总结让学生说说这样练习的体会或感受。六、课堂作业课本P15练习2o七、板书设计第4课接触上排键上排键：qw、e、r>t>y、ui、o>p回车键：Enter写字板保存退格键:教学过程：一、复习回忆1 .提问，那些是根本键？2 .提问上排键有哪些？3 .那么现在大家再看看，我们还剩下哪一排键呢？二、介绍下排健指法1 .指法介绍。2 .做个小练习，在写字板中，结合中排键与下排键进行练习。三、玩个小游戏动物园观光1 .在书本第17页上，图片中出现了哪些动物？你能用英语叫出它们的名字吗？2 .我们可以在写字板里把知道的动物名字，用英文写出来吗？3 .写入写字板，一行输一种动物名字，间隔一个空格。4 .数一数动物的个数，并用英文记录下来。四、练一练1.计算机的英文名是：ComPUter,单词的每个字母分别由哪个手指来负责输入？（连线）2,保存作品。五、课堂小结1 .通过学习下排键的操作，混合练习了包括上排键与根本键的指法，使学生一开始就养成正确的指法习惯。2 .对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。六、课堂作业完成书本P18练习2o七、板书设计第5课体验下排键下排键：ZXCVBNM第6课键盘指法练习课时：1课时教学目标：L进一步熟练字母键的指法。2.学会用打字软件进行打字练习。教学重点：熟练字母键的指法。教学难点：熟练字母键的指法。教学过程：一、活动导入投影展示“运指如飞的卡通动画。提问：想打字这么快吗？今天我们要通过游戏来锻炼我们的指法好不好？二、内容一教师讲解经验技巧。1 .手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回根本键。2 .遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回根本键。3,每个手指应负责好自己的“领地，不可图快而越位。三、任务一1 .要求学生尽量做到指法正确，速度快。2 .学生比赛，比一比谁输得又快又准确。3 .师巡视指导。四、内容二1 .屏幕展示金山打字通软件，并进行设置。2 .同学们想不想玩游戏？但要用心去玩。五、任务二1 .学生进行趣味打字。2 .师巡视指导。六、总结对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出希望。七、课堂作业进行一场打字游戏比赛。翻开金山打字通的打字游戏，根据自己的打字能力设置适合自己的游戏速度和打字量,运用正确指法，尽量不用看键盘地玩打字游戏。第7课感受双符号键课时：1课时教学目标：1.较熟练掌握字母键的操作指法。2.学会用Shif键输入上标符号。教学重点：进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。教学难点：学会常用功能键。教学过程：一、话题引入同学们，今天我有一位新朋友要介绍给大家，他叫小亮，最近他在网上认识了一位新朋友，他是个外国小朋友，这个外国小朋友今天给小亮写了一封信，我们大家一起来看看这封信。展示信件。老师提问：哪位小朋友愿意来读一读这封信？请学生读。老师提问：大家说说这封信有没有什么特别的地方？学生：有很多的表情符号。二、认识双符号键这些符号在键盘上哪里，这些键和其他英文字母键有什么区别？学生：英文字母键只有一个字母，这些符号的键上有两个。没错，这些键我们称它为双符号键。现在我想请一位同学帮我找一找这些双符号键都在哪里？学生答复。我们现在找到了这些双符号键，但是这些符号都在上方，我们称这些为上档字符。三、输入上档字符找到了这些有意思的字符，怎么输入呢？请会的学生上台演示。重点讲解上档键和上档字符的结合使用。牛刀小试:从信中选择1-2个你比拟喜欢的符号表情，输入到写字板中。学生练习。小结键盘上字符键的正确使用。四、字符表心情小练习：请运用各种字符表情帮小亮给他的外国朋友写一封回信。可以自己创造表情符号。展示学生作品，并作多方面的评价。五、课堂小结同学们，你们今天有什么收获？六、课堂作业书本P22练习。教学反思：第8课大小写字母巧输入课时：1课时教学目标：L知道CaPSLoCk功能键的作用。2.学会用CapsLock键进行大小写切换。教学重点：学会用CapsLock键进行大小写切换。教学难点：学会常用功能键。教学过程：一、活动引入1 .播放flash苹果歌，让学生跟着一起唱。2 .听了这么好听苹果歌，接下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来。二、输入儿歌，发现问题1,请你把下面的英语歌曲在写字板打出来，并把在打这首英语歌曲中出现的问题写出来？Appleround,AppleredApplejuicy,Applesweet；AppleAppleIloveyouApplesweetIlovetoeat!3 .如果你有什么问题请写在纸上？4 .提出问题：你在输入过程，遇到了什么困难？三、儿歌修改1.师：现在请同学们一起来修改刚刚这首儿歌，怎么改？2,提出问题，怎样在错误处修改呢？3 .教师作总结，移动光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可。4 .保存作品。四、课外延伸先让学生听听英文儿歌，再让学生写写英文歌词，歌词不必让学生背。五、课堂小结今天我们输入了一首儿歌，从中你学会了些什么？六、课堂作业书本P25练习。信息技术三年级下册第三单元教学预案第9课多样的输入法课时：1课时教学目标：L较熟练地掌握拼音模式下的字母键操作指法。2 .培养想象能力及语言的组织与表达能力。教学重点：较熟练地掌握拼音字母输入。教学难点：英文输入过渡到拼音输入。一、课前准备1、收集关于南极的一些图片。2、查找浏览南极的某些网站。二、课堂导入1、展示图片。2、提问这是什么地方，你认为这里是什么样的。3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？三、经历探险1、出示南极探险文章。2、运用写字板。3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。四、身临其境启动IE浏览南极大地的网站。五、续写故事1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？2、点评学生的文档续写。3、保存文章。六、交流小结1、辅导落后学生。2、展示学生的作品。3、提问学生练习题，尝试练习。4、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。第10课拼音输入法课时：1课时教学目标：L知道用输入法输入汉字。3 .学会输入法的启动、关闭。4 .学会常用中文标点符号的输入。5 .学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。教学重点：学会用一种输入法输入汉字。教学难点：中文标点符号的输入。教学过程：一、创设情境，引起兴趣（播放开心宝贝动画片介绍短片）同学们，你们认识他们吗？没错，他们就是保护星星球的开心超人小队。这次超人战队又一次打败了大大怪，为了庆祝这个胜利，星星球上的居民们打算举行一次“游艺会。同学们也来参与这个“游艺会吧。二、“请出拼音输入法这次的“游艺会一共有三个大闯关，要想获得最终的胜利，最关键的武器就是我今天要学习的“拼音输入法。第一关：文字转换。出示6个用拼音表示的汉字请学生用汉字填空。我们以前已经学会了英文打字，可是现在我们必须要用中文来输入，有哪位同学知道,我们要用什么工具？学生答复（用拼音输入法）。想要用“拼音输入法输入文字，第一步我们该怎么做？对了，我们要先把“拼音输入法请出来。哪位同学知道如何操作？请学生上台演示。三、输入汉字既然你已经请出了拼音输入法，那你能不能当一回小老师，把第一题做了。学生演示。老师小结：要想输入汉字要有三个步骤：选择输入法一一输入拼音一一选择汉字。学生闯关。（温馨提醒：删除可以用退格键）老师巡视，时间到，展示答案，全对的同学举手。太棒了，大家都完成得非常好，现在让我们赶紧进入第二关：玩转歌谣。展示第二关内容，出示四首歌谣，让学生在规定时间内找出其中的错误点。（共六处）学生闯关。老师巡视。请学生上台演示并修改。打字小窍门：1、如果所需要的文字不在当前选择区时，可以使用各种翻页键和翻页按钮进行翻页查找。2、如果所需要的文字排在选择区第一行，可以直接按空格键快速选取。3、中文标点符号和英文标点符号的区别。4、特殊的输入，例如拼音中带U的汉字，如“绿字的输入，用V键代替。全部做对的同学举手示意，没有全对的同学不要灰心，还有最后一关呢。第三关：看图写作从展示的图片中写一段文字，看谁在规定时间内，写的字最多，而且没有错别字，标点符号正确。学生闯关。展示作品，请学生相互评价。四、课堂小结今天你有什么收获？学生小结。今天我们参与了星星球的“游艺会活动，希望同学们可以结合今天所学到的知识将其运用于平时的生活中。教学反思：第11课词语输入速度快课时：1课时教学目标：1.知道词组输入法的使用方法。2 .学会用“全拼输入法进行汉字词组的输入。3 .培养学生的想象能力、语言组织能力。教学重点：汉字词组输入法的学习。教学难点：汉字词组输入法的学习。教学过程：一、谈话导入同学们：你们玩过接龙游戏吗？“有些同学玩过，有些同学没有玩过。那谁来说说是怎么玩的？“你们想玩吗？二、复习旧知识“上节课我们是怎么把输入法请出来的？“你们想不想学简便的切换输入法呢？就是先按住CtrI键不放，再按Shift键，可以翻开或切换输入法。三、展示范例，布置任务1 .学会全拼输入法输入词组。(1)出示“菊花一花儿一儿童一年级一级别一别人一人家一家长一长大一大地一地方一方向(2)问：怎样输入会更快？(3)作简单演示，或指名学生进行演示。2 .师生共同探讨操作过程中需要重点解决的问题。(1)用“全拼输入法输入词组。【第一个汉字的拼音输入完整】(2)找不到的词组。【一般是因为输错了拼音的缘故，可用退格键BaCkSPaCe删去提示区中的字母重新输入一次。】3,同桌合作，完成作业。【老师任意说出一个词，从这个词开始进行词语接龙游戏。】四、作品展示展示学生作品，进行点评。第12课连词成句变化多课时：1课时教学目标：1.进一步熟练汉字输入法。2.培养学生的语言组织与表达能力。教学重点：较熟练运用词组输入法。教学难点：较熟练运用词组输入法。教学过程：一、激趣导入出示漂亮的关联词语图片，“今天我们要进行一次异想天开的造句比赛，同学们要发挥自已的想象力！你的这些词语他们拼音你知道吗？你能保证正确吗？请与旁边同学交流词语的拼音。二、词组的输入1 .要求学生将刚刚讲得输入写字板。2 .用一个学生的句例让学生分析哪些地方可以运用词组输入法。3 .教师要求学生通过看书，学习词语输入的技巧。三、句子的输入1 .给出几个字或词组让学生“串词成句。2 .比比谁想得句子最多。四、练一练1、在输入前或输入后，以学生编写的句子为例来分析哪些地方可以运用词组输入法，对于运用词组输入法的，要加以鼓励性评价，有意识引导学生积极运用词组输入法。3 .利用“有的有的还有的造句。五、作品展示1 .挑选几幅好的作品评议：好在哪里？2、挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？六、交流小结这节课你学到了什么？第13课串词成文巧修饰课时：1课时教学目标：L认识“画图中的文字工具的作用。2 .学会运用“画图中的文字工具。3 .进一步熟练汉字输入法。教学重点：“画图软件中文字工具的使用。教学难点：“画图软件中文字工具的使用。教学过程：一、情境导入观看课件导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，防止无可挽回的灾难。我们都清楚地认识到：地球是我们唯一的家园。二、发言归纳1、植树净化空气；2、搞宣传活动；3、节约水、电等多种资源；4、保护动植物；5、抵抗大人抽烟。同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作。三、认知宣传画宣传画和平时画的画有所不同，先看（欣赏几幅环保宣传画）。四、学习环保宣传画的制作分步演示：1、选择图片作为海报背景。2、输入宣传文字一一画图工具中文字工具的使用。（1）文字工具栏的显示：在使用文字工具拖出一个输入框后，鼠标单击“查看一一“文字工具栏（2）文字颜色的选择一一与“前景色的选取一样。3、文字的编辑。4、保存海报作品。讲授和演示环保宣传画的制作过程。（电脑出示：环保宣传画的制作）五、训练操作技能以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。（图片资料可以从“旺旺大礼包中翻开。）布置练习内容及要求。1.指导练习：1环保标语构思新颖，有创意。（重点辅导）2明确协作目标，提高合作效率。（电脑出示：宣传语，播放音乐）六、展示作业课堂评价：1、提出评价要求：先自评，再互评。2、展示学生作业请学生自己进行讲解、互评。3、对作业完成情况进行评价。七、全课总结对整节课给予一个综合评价。第14课编辑科普短文课时：1课时教学目标：1.学会获取网上的文字资料，培养学生对信息的处理能力。2.学会写字板的字体设置。教学重点：获取网上的文字资料。教学难点：网上信息资料的筛选。一、谈话揭题1、课件出示植物图片师：大千世界，无奇不有，在这个世界上有很多我们没见过的植物，我们来认识一下。（幻灯片播放）在这么多漂亮的植物中，有一种植物会吃动物，你想认识它吗？二、任务驱动任务一1、寻找“猪笼草教师出示任务卡一。2、教师视情况请学生演示或个别指导。任务二1、刚刚同学们都认识了“猪笼草，也知道了猪笼草的许多小秘密，想把猪笼草的这些小秘密拿出来，放到自己的电脑里吗？2、教师巡回指导，请速度快的同学播送操作。3、请个别学生演示其他的操作方法。4、肯定好的同学，鼓励落后的同学。任务三1、我们终于把“猪笼草的秘密放到自己的电脑里了，你能把它修改的更美观一些吗？2、教师引导：文章必须有标题、作者姓名、正文、引用出处。3、点评学生作品。4、辅导操作落后的学生，肯定操作成功的学生。三、展示总结1、播送展示学生作品。2、总结：今天同学们真不错，通过自己的能力，又学到了一招电脑的本领，希望大家再接再厉，能学到更多的本领。第15课制作宣传海报课时：1课时教学目标：1.初步培养学生对文字信息的综合处理能力。2.培养学生的想象能力、语言组织能力。教学重点：对汉字处理的综合运用。教学难点：对汉字处理的综合运用。教学过程：一、课前准备1.收集相关动物图片。2.整理制作一个中文标点符号输入与键盘的对应表。二、情景导入1 .展示动物图片。2 .问：如果你是其中的一只动物你会怎么样？三、尝试输入所想内容1 .同学们把自己所想的写字板吧。2 .提出省略号的输入。3 .复习和学习其他标号符号的输入方法。4 .出示中文标点符号与键盘的对应表的网页。四、作品初步点评展示局部学生作品进行点评。五、进行文字修饰教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。六、局部典型作品点评1.请学生演示自己修饰文字的过程和方法。5 .师生点评学生演示过程中的一些情况。七、学生继续操作1 .请同学们继续按照刚刚的方法进行操作。2 .巡视学生操作情况，重点指导不会学生。八、完善作品及其展示1 .辅导落后的学生。2 .局部优秀作品的展示。3 .开展文字是否优美生动、句子是否通顺等来引导学生进行多元化的评价。九、总评对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。