济南第三十中学2022年下教学工作计划.docx

济南第三十中学2022年下教学工作计划一、指导思想全面贯彻国家教育方针，认真执行教育部办公厅关于中小学“五项管理”和山东省普通中小学管理基本规范文件精神的各项要求。以义务教育课程标准（2022版）为指导，全面实施素质教育为主题，以提高教育质量为中心，紧紧围绕立德树人根本任务，根据区教体局工作思路和学校工作计划的整体安排，为进一步促进我校教师队伍建设，全面提高我校教育教学质量，特制定本计划。二、工作思路秉承学校“求真、务实、创新、合作”的办学理念，围绕“打造内涵深厚的精品化学校”的办学目标，遵循“以人为本”的发展思路，完善、规范教育教学管理制度，扎实落实教学常规，创新学校教学管理模式，加大课程实施力度，狠抓教师队伍建设，加强对教研组、备课组的业务指导，增强教学管理的针对性和实效性，努力实现教育教学质量的新提升。三、工作重点（一）抓实教学常规管理，促使各项教学工作规范运作。（二）加强青蓝工程建设，充分发挥优秀教师传帮带作用，全面提升新教师业务能力水平。（三）初三年级数学、英语学科开展“培优补基”分层教学,为即将面临的学考打下坚实基础。（四）全面落实“泉引桥”工作方案，开展初三优秀毕业生进校园活动，分享学习经验，激发学生的学习动力。（五）加强教研组建设，充分发挥教研组集备作用，继续推进优秀教研组评选活动。（六）以“培优补基”分层教学为依托开展推荐生工作。（七）根据上级指导精神，完善体育中考改革后各年级体育中考实施方案，并加以落实。（八）邀请教研员到校指导教学，邀请相关专家进行专业培训，提升教师职业素养。（九）加强学校特色教师及名师培养工程建设，推动师资队伍建设，全面提高学校教学质量。（十）基于新课标背景下以教研组为单位，开展以大单元教学为目标的课题研究，落实新课标要求，促进教师专业成长。四、工作措施（一）抓实教学常规管理，促使各项教学工作规范运作。1.严格执行国家2022年新课程标准，贯彻山东省普通中小学管理基本规范，立足现实，创造条件，着重规范课程，规范课时，规范作息时间，规范作业量，规范考试评价机制，确保教育教学工作良性发展，稳步提高。2 .继续加强每周一次的集体备课，结合学校实际及中考标准针对学案编写提出新的要求，学案编写一定标注相应知识点及题目对应中考的难度。3 .加强对导学案的规范制作、科学使用、合理收集的检查，发挥导学案作用的最大化。4 .加强对教师备课、上课、听课、作业批改、课后延时服务等常规工作的管理力度，促使教师落实学校对每项教学工作的要求。教务处将及时检查，及时公示检查结果。5 .做好各阶段的测试工作，并在测试后做好成绩分析，强化大数据分析和数据研究，查找问题并有针对性解决问题，努力促进教学质量的提高。6 .开学初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。（二）加强青蓝工程建设，充分发挥优秀教师传帮带作用，全面提升新教师业务能力水平。开展“青蓝工程”师徒结对活动，召开新教师培训会，围绕师德建设、专业成长、班主任管理、学校规章制度四个方面对新聘教师进行全面培训。新教师与骨干教师结对，开展“传、帮、带”活动，提升青年教师业务素质。从听课、评课、上课、辅导等方面对新教师提出具体要求，一是听指导老师及其他优秀教师的课，参与评课交流；二是要积极参加区新教师培训以及校本培训，写好培训笔记;三是在期中和期末，分别召开新教师与指导老师座谈会，互相交流，使新教师尽快成长起来。（三）初三年级数学、英语学科开展“培优补基”分层教学，为即将面临的学考打下坚实基础。针对初三年级定期召开年级组会议，分析学情，全年级统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争将分类推进落实到人。继续加强对毕业班复习工作的宏观指导与督促，做到整个毕业班一盘棋，力争教学成绩进一步提高。要求任课教师注意每一个教学环节的落实，数学、英语学科开展“培优补基”分层教学，最大可能地挖掘后进生的潜能，学校将加强对学生复习内容掌握情况的监测力度、习题作业的检查力度。努力达到教体局提出的任务和要求。（四）全面落实“泉引桥”工作方案，开展初三优秀毕业生进校园活动，分享学习经验，激发学生的学习动力。首先，抓好落实小初衔接工作。1.注重学生的“入校”街接。开设新生入学课程，并将其作为学校的特色课程纳入正常的教案管理，帮助新生对即将开始的学习生活产生期待，要做好学生进入学的第一天、第一周、第一月及第一学期的学习及活动安排。7 .注重教案目标的街接。要求教师全面了解在不同阶段教案内容的要求，架构立体的知识网络，有针对性地进行教案设计，做到教一课，心里装着册，教一册，心里装着整个学段，促进学生学习的可持续发展。8 .注重教案方法的街接。注重教师在今后的教案中有意识地向两种教法的街接点靠拢，注意新旧知识的过渡。9 .注重教育心理的衔接。教师在管理方式、师生情感互动等方面需要借鉴小学老师调动学生及和学生交流的方式，让学生有一个心理衔接期，尽快让学生摆脱依赖性，增强自觉性，逐步学会自主学习，为以后的学习奠定坚实的基础。其次，开展初三优秀毕业生进校园活动。邀请济南第三十中学历届优秀毕业生回母校，向在校生开展讲座，分享学习经验，学习方法，学习习惯等优秀品质，激发在校生树立远大目标，踏实奋进。（五）加强教研组建设，充分发挥教研组集备作用，继续推进优秀教研组评选活动。严格执行学校集体备课要求，贯彻“三备”、“四定”（“四定”：定时间、定主讲人、定内容、定地点；“三备”：一备是教师的独立备课，二备是学科组内集体备课，三备是授课教师在课前的独立备课。）的集体备课制度，注重集体备课实效。扎实推进优秀教研组评选活动，纳入并完善相关教学管理机制，使各教研组之间形成赶帮超的优秀态势。（六）以“培优补基”分层教学为依托开展推荐生工作。成立推荐工作领导小组，制订推荐工作实施方案，并以多种形式宣传实施方案和工作进程；相关考试的组织做到严密规范，命题、阅卷、计分均实行专人负责制、责任追查制；成立由有关校级领导、教师、初三家长代表和学生代表参与的推荐工作监督小组，对方案制订、考试过程、结果公示等工作环节实行监督，做到公平、公正、公开、择优选拔推荐生。（七）根据上级指导精神，完善体育中考改革后各年级体育中考实施方案，并加以落实。认真落实国务院“五项管理”内容，扎实抓好基础工作，严格落实职责，保证学生身心健康发展。加强艺体常规管理，完善体育中考改革后各年级体育中考实施方案，要求老师认真上好课，组织学生做好眼睛保健操、课间操，积极参加各种活动，不断提高学生的综合素质；认真组织每天1小时阳光体育活动，保证学生每天有1小时的体育锻炼时间。（八）邀请教研员到校指导教学，邀请相关专家进行专业培训，提升教师职业素养。学校积极邀请各科教研员下校指导教学工作，常态化组织业务培训，组织学校教师参加区教研室组织的各类活动。采用理论联系实际，集体学习与自身学习相结合的办法，把整体培训与个人实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并及时交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强教师的整体素质，从而更有效地指导自己的教学实践。（九）加强学校特色教师及名师培养工程建设，推动师资队伍建设，全面提高学校教学质量。要求教师在工作中，不断更新教育理念；发挥省市级教学能手的优质教育资源，引领三十中教师队伍更高更好地发展；年轻同志多向有经验的教师学习，让自己的教学能力有大幅度的提升。通过推进教师队伍建设，打造一批业务精湛的名师团队，更好地适应新时代教育的发展与挑战。（十）基于新课标背景下以教研组为单位，开展以大单元教学为目标的课题研究，落实新课标要求，促进教师专业成长。核心素养导向下的“大单元教学”设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。学校将以教研组为单位，深入挖掘新课标带来的变化，坚持深抓内涵发展、提高课堂的效率与效果，开展以大单元教学为目标的课题研究，不拘形式、不拘一格，创建特色。山东省济南第三十中学2022年9月