第二批主题教育学习交流发言材料.docx

第二批主题教育学习交流发言材料一、习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论是我们理解把握伟大思想的“立足点”。党的二十大报告指出：“继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”并用“六个必须坚持”作了具体阐述。这突出强调了伟大思想的丰富哲学内涵，也深刻阐明了马克思主义的世界观和方法论同样可以不断丰富和发展，同样可以中国化、时代化。牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论这个“立足点”,就能够帮助我们更加深刻领会“两个结合”的重大意义，自觉地基于中国历史文化和社会现实国情，理解马克思主义理论的中国式表达；更加系统地学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，自觉做到“六个必须坚持”，确保认识问题站得高，分析问题看得深，开展工作把得准。二、习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论是我们始终保持战略定力的“压舱石”。世界观告诉我们世界“是什么”，解决了我们如何去“想”的问题；方法论告诉我们应该“怎么办。解决了我们如何去“做”的问题。有了科学的世界观和方法论，既能帮助我们透过纷繁复杂的现象看清事物的本质，又能指导我们如何在严峻复杂的形势下从容应对，真正做到“敌军围困万千重，我自战然不动”。当前，的经济发展遇到一定困难，一些经济指标不如预期，高新区抓产业发展、抓项目建设、抓企业培育的成效也不能立即显现，引发了一些同志的困惑和疑问，但是只要我们有了科学的世界观和方法论作指导，有了这块沉甸甸的“压舱石”，我们就能理清产业发展的基本脉络，看清经济发展的客观规律，从而打消困惑和疑虑；我们就能坚定地认识到抓产业的道路是正确的，措施是得力的，与“六个必须坚持”的要求是相符的；我们就能时刻保持战略清醒、战略定力不动摇，始终沿着习近平新时代中国特色社会主义思想为我们指明的正确方向坚定不移走下去。三、习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论是我们研究问题解决问题的“总钥匙”。习近平总书记强调，“要提升思维能力，把新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为自己的科学思想方法，作为研究问题、解决问题的总钥匙'，切实提高战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线思维能力，做到善于把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度，增强工作科学性、预见性、主动性、创造性J可以说，总书记的讲话一针见血、切中时弊，令人醍醐灌顶。自己常常遇到的理论与实践脱节，学以致用不到位，“以学促干、以干践学”成效不明显等问题，归根结底都是没有学好用好科学的世界观和方法论，没有充分转化为自己的科学思想方法。今后的工作中，我们要善于运用这把“金钥匙”去研究问题、解决问题,培养从伟大思想中寻找答案、解决困难的习惯，认真锻炼总书记提出的七种重要思维能力，形成自己的科学思想方法，真正把思想伟力转化为干事创业的强大动力。通过这段时间的学习，应该说我在深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论方面取得了一定进步，但是整体上还很不够、与先进还有差距。接下来，我要从以下几个方面持续加强：1.要坚持长期学习、提高学习质效。专题摘编收录的全部是总书记的报告、讲话、演讲等原文原著，只读一遍是远远不够的，还有很多精髓需要反复琢磨、慢慢领悟。“书读百遍，其义自见J今后一段时间，我会把专题摘编当做“手边书”“案头书”，反复研读，仔细揣摩，通过不断的研究和思考，把习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，以及贯穿其中的立场观点方法学深悟透，使“两个结合”“六个必须坚持"真正入脑入心。2 .要坚持以学增智、提升思维能力。总书记指出，“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手J具体来说，就是要提升总书记提出的七种思维能力。我会在研读过程中着力做好学习成果的内化转化工作，特别是提升自己较为欠缺的战略思维等能力，做好“下先手棋、打主动仗”的准备，确保能够经受起风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。3 .要坚持以学促干、强化实践检验。以学促干是开展此次主题教育的重要要求之一，下一步，我会把学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，与深化调查研究推动解决发展难题结合起来，与推动高新区高质量发展重点任务结合起来，用好这把研究问题、解决问题的“总钥匙”，用科学理论推动工作开展，以具体实践检验学习成果。我的发言完毕，不当之处，请大家批评指正！谢谢大家!