小学20XX～20XX年第一学期小学三年级信息技术质量分析.docx

小学20XX-20XX年第一学期小学三年级信息技术质量分析一、本学期学习目标：三年级刚接触信息技术，是起步阶段。通过期初了解学生家里绝大部分都有计算机，学生都或多或少使用过计算机。因此对计算机不陌生，但真正规范的操作能力欠缺。本学期主要围绕了解计算机的组成、掌握鼠标器和键盘的操作能较为熟练的输入英文字母。掌握网上浏览信息的能力，并会下载图片、文字等信息。二、知识与技能掌握：1 .了解信息技术，知道在生活中的重要作用2 .认识计算机的组成，练习使用鼠标器3 .认识键盘，了解键盘布局及常用键4 .认识浏览器，初步掌握上网的基本方法。会下载图片和文字等信息。三、学习过程与方法：1.围绕任务开展学习，体现学习的自主性和开放性5 .与其他学科相结合，开展专题研究，培养自主学习和合作学习能力四：情感态度与价值观：1 .培养学生在生活和学习中正确使用计算机的积极态度。2 .形成初步的网络道德修养和责任意识。3 .提高社会责任感和对信息的判断能力。五、评价方式：以平时学习过程记录，与期末知识能力考查相结合的方式，对每位学生进行科学的评价。评价等第为ABCI）。六、具体分析：1 .成功之处：D以激发兴趣为出发点，根据三年级学生的年龄特点学习任务以趣味性较强的内容来引导学生的学习乐趣，从中培养他们良好的学习习惯和能力。2）初步培养了学生的自主学习能力。通过导学单、微视频等帮助，让学生初步养成自主学习的习惯，提高自我学习的能力。从一学期的情况来看，效果较好。3）着力培养小组的合作学习。针对班级每个学生的特点，合理进行了分组。学习时以小组为单位，能力强的可以帮助能力弱学生，但规定只能在边上用嘴指导，不能代替他进行操作。评价时以小组为单位，只有小组成员全部完成了小组才能得分。4）采用激励性的过程评价。期初和学生约定了评价要求和奖励内容：每个学习任务，小组成员全部完成了，可以获得一颗星。通过累计星数，满10颗、20颗、30颗都有不同的奖励，而且奖励后星数不清零。每节课开始时，都展示一下每组的星数，这样较好地激发了学生的学习劲头，带动了每位学生的学习，实行下来效果不错。2 .存在问题或困难三年级学生的学习持久性不强，部分学生在课堂上看到感兴趣的内容，容易发出较大的声音，学生在小组协作时声音较大。课堂的学习纪律还有待进一步研究改进。3 .今后改进方法：在原先评价的基础上，加入学习习惯和学习行为的评价从而进一步提高每位学生良好的学习意识，促进课堂教学效果有进一步的提升。