水平三家庭体育作业实施的策略与方法论文.docx
小学家庭体育作业实施的策略与方法以水平三为例摘要：近年来，由于全面素质教育进程的不断推进和新课标的实施，在小学教育阶段越来越重视学生的身心健康发展，相应的小学体育课程的作用也就越来越突出。在小学体育课程教学过程中，教师不仅要重视学生的课堂学习环节，更要充分发挥小学体育课后作业的重要作用，从而促进小学生的又好又快发展，本文通过对小学体育课后作业的多样性、选择性以及探究性进行设计与布置，找到提升小学生体育综合素养的有效方法，以强化小学生的身体素质，帮助小学生养成良好的行为习惯。一、布置体育家庭作业的必要性从每年的国家学生体质健康测试标准（以下简称体测）的结果来看，中小学体测成绩的优良率逐渐降低，一方面是测试的项目不断增多，另一方也是由于随着年级的升高，学业负担的加重，大大压缩了学生户外运动和锻炼的时间。同时学生仅仅通过体育课上的时间来进行锻炼是达不到国家要求的标准的，从身体发展规律的角度来看，水平三的学生身体处于发展的敏感期，身体素质发展敏感期与年龄段的对应性是：柔韧素质敏感期为5-12岁；灵敏素质敏感期为7-14岁；速度素质敏感期为717岁；力量素质敏感期为1016岁；耐力素质敏感期为1216岁。【1】从国家层面来看，人教版体育与健康的要求以及国家学生体质健康测试标准（以下简称体测）的测试内容，学生在发展体能和健身能力方面要侧重于提高身体的灵敏性、力量、速度和心肺耐力。体育与艺术教育司司长王登锋强调：布置体育家庭作业在今后将成为常态。借助当下的移动互联网技术，改变了原本体育家庭作业无法像纸质作业一样批改的现状。体育家庭作业不仅可以加强学生身体锻炼，而且具有增加家庭亲子间的互动交流也加强教师与家长的沟通。二、体育家庭作业设计的内容与实施（1）体育家庭作业的设计1、根据体育与健康标准设计体育家庭作业义务教育体育与健康标准从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应设置具体目标，体育家庭作业应从课标设计具体可实施的作业。体育家庭作业是体育课堂的延伸，是为了让更多的学生参与运动，掌握一项技能、发展体能和健身能力，在运动中培养其良好的意志品质的。2、根据体育课设计体育家庭作业体育课堂中学习某项技能时，由于每节课时间有限，学生练习的强度和密度达不到预计目标,设计体育家庭作业时，应根据学生上课学习和掌握的情况和学生的现有水平，设计作业时充分考虑学生的能力，作业应具体、难度适中，通过努力练习可完成的作业，让学生体验运动乐趣与成功。3、根据国家体质健康测试设计家庭作业每年11月份为我校体侧时间，在体育课堂测试时充分了解每位学生的薄弱项目，有针对性的设计体育家庭作业。例如坐位体前屈较差的同学，体育组信息化团队成员共同制作微课“坐位体前屈的的自我训练”，学生可以对照视频进行学练，培养学生自主学习的能力。跳绳未达到优秀者，通过音乐加节奏的方式，培养学生跳绳的节奏和稳定性，减少失误的次数。4、根据学生兴趣和爱好设计家庭作业每位学生都是独立的个体，兴趣爱好各不相同。我校是合肥经开区一体化实验区、实验校，目前三、四、五年级己经开展选项走班教学，根据学生兴趣爱好开展排球、手球、武术、跳绳等项目，学生选择自己喜欢的项目选择班级。以排球为例，学生在课堂中以四人一组，练习抛球、垫球和移动组合练习。设计体育家庭作业时，了解学生学练情况，分层设计，考虑个体差异,水平三家庭体育体育作业,AAHI7*3MH帆幢.Mfl¾ffiH-tdIw11hie由ImW):水平M用W作业6班谶AH曲0* 4£蹈相H E汕而Fs三BdHtI_C<mF*>gM卜JfBWfU？6>-z<tf-Xmxt-*c1sa÷c4IJra受AM<E(2)体育家庭作业的实施我校体育教师借助手机端的“晓黑班软件发布打卡任务，学生按照老师发布任务的要求上传视频进行打卡。教师通过查看学生上传的视频，检查学生的打卡情况和参与情况，并进行点对点进行沟通。当然我们在实施的过程中也出现了很多问题。由于长期以来整个社会形成的学习观念，文化课学习高于体育锻炼，体育锻炼的被文化课挤占的现象，导致体育家庭作业的落实仅仅靠体育老师的布置是很难实现的。体育学科因其特殊性，运动技能无法预留纸质作业，而体育技能的习得需要通过反复练习、巩固，以达到自动化阶段。二是体育家庭作业学生是否按照老师要求认真完成，学生在练习的过程中缺乏体育老师指导是否能够独立完成。2、方法：家校合作，及时沟通，让家长充分认识到身体健康的重要性，让家长成为学生身体健康的有力帮手。通过信息化手段“晓黑板让学生上传体育打卡视频，体育教师根据学生上传视频进行指导和评价。制作“体育家庭运动积分榜认真打卡满勤的同学可获得小礼品来调动学生的积极性。y11月1日12月2日12月3日12月4日12月5日12月6日12月7m：12月哂12月9日12月10日12月11日12月12日12月13日12月14日，2月15B12月16日12月17日】Z月IB日12月19日'12月20日】2月，日】2月22日12月23日12月"日12月?5日12月日12月"日2月28日R月29日】2月30日"2月31戌三、反馈与评价V4Maf0JOD74MOW09BKK)<n-tff1!Q-<打*任舞离宪监力、五KB»金21/4996221/481055tt三tfl-eB0WBBBWA35/妙39y37,S35”38/“4014«39ut39加±*3,VWXMM36m939,4938/49394939f4436><38，=37r4tt>BMVffB¼>RU4214943*4«43j4944/4937/4835/4835/M36/4BA.AA-四、结语:体育家庭作业是体育教学的延伸，是指导学生进行自觉锻炼的有效形式，是培养学生终身体育锻炼意识的重要途径。在帮助学生树立健康意识，培养运动习惯的同时也要和家长进行有效的沟通。不仅可以提高家长对体育运动的意识，而且可以构建学校、家庭、社会等多维度下的体育教育新视角。从而可以全方位、多层次、多渠道的关心学生的健康成长。
