河南物流职业学院数字媒体技术专业人才培养方案.docx

河南物流职业学院数字媒体技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：数字媒体技术专业代码：510204o二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历。三、修业年限专科三年。四、职业面向（一）专业方向及面向岗位表1本专业职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例（51）电子与信息大类计算机类（5102）软件和信息技术服务业（65）2-09-06-07数字媒体艺术专业 人员2-10-02-04音像电子出版物编 辑2-09-06-08公共艺术专业人员2-09-06-03动画设计人员4-08-08-20形象设计师4-08-09-01商业摄影师4-08-09-02 冲印师2-09-03-06 剪辑师视频剪辑、视频特效制作、 动画设计师、电影剪辑、游 戏制作、网页交互设计、摄 影师、照明师等所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行 的国民经济行业分类；主要职业类别参照现行的国家职业分类大 典；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际 情况举例职业资格证书或技能等级证书。五、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养具有数字媒体融合思维、适应社会数字媒体融合发展变 化、能独立生产数字媒体内容、后台数据分析和舆情分析等专业能力的素 质，掌握数字媒体图文编辑与发布、音视频采集与制作、数字媒体运营与 管理、平台技术开发与维护等知识，具备提笔能写、举机能拍、舆情分析 与管理、网络运营与推广、数字媒体设计与制作、数字媒体管理、数字 媒体技术开发工作的复合型人才。（二）培养规格毕业生具备的知识能力、素质结构是：L能力结构职业能力具有一定的马列主义理论知识，熟悉毛泽东思想、邓小平理论，有 坚定的为社会主义现代化事业奋斗的政治理念、良好的职业素质和道德修 养。掌握网络与数字媒体传播的基本理论和基本知识。具备平面、音视频、动画等多数字媒体产品的策划、采集、制作、 编辑能力。具有自我学习和知识更新能力。具有较强的英语阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力及能以 英语为工具，获取专业所需要信息的基本能力。职业专项能力通过职业理论基础课和职业能力主干课程的学习和实验实训I,学生应 具备以下职业专项能力。其主要包括：熟练使用PhotOShop、illustrator软件，会运用色彩、构图知识 设计制作图形界面。熟练使用Primiere. AfterEffect等视频编辑软件编辑和制作视频 能力。具有较强的审美能力和用户体验的观察力和沟通能力。熟练使用SEO技术实现网络营销搜索引擎优化。熟练掌握数字媒体文案策划、活动营销及全网推广营销能力。(3)职业拓展能力专业展示设计能力。计算机设计能力。影视、电视美工制作，广播新闻片头设计。2.素质结构基本素质政治素质：具有热爱祖国、为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和 社会责任感；践行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思 想，拥护党的各项路线、方针、政策。道德素质：有较高的道德修养，遵纪守法、克已奉公。文化素质：有一定的文化艺术修养，有良好的语言、文字表达能 力。身心素质：掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，达到终身坚持体 育锻炼的目的，有健康的体魄，良好的卫生习惯，良好的心理素质，有吃 苦耐劳、连续作战的精神；具有一定的体育和国防军事知识。职业素质责任意识：有高度的责任感，有严谨、认真、细致和吃苦耐劳的工 作作风。协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织 管理能力。探索改革精神：尽量培养锐意改革、大胆创新精神。遵守职业道德：遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密。六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程1 .毛泽东思想与中国社会主义理论体系概论主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史 进程及马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中 国特色社会主义理论体系，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自 信、制度自信，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的理想 信念。2 .思想道德与法治通过了解现行法律法规基本内容，做到知法、懂法、守法、增强法律 意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；培养学生优良的思想品质、 崇高的理想和正确的人生观，通过关于建设有中国特色社会主义理论与实 践、世界观和人生观、职业道德、法律基础知识的教学，帮助学生树立正 确的政治方向，树立正确的世界观、价值观、人生观，形成良好的思想政 治素质和道德品质。3 .大学生心理健康通过该课程使学生能树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会 需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺 利就业、创业创造条件。使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方 法，树立正确的职业观、择业观、创业观以及人才观，形成职业生涯规划 的能力。能够编制自己的职业生涯发展蓝图，增强提高职业素质和职业能 力的自觉性，积极做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。4 .形势与政策主要以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为 指导，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势， 全面准确地理解党的路线、方针和政策，积极投身中国特色社会主义建设 的伟大事业。5 .计算机应用基础本课程系统地介绍计算机软件基础、硬件基础和程序设计基础。主要 内容包括：计算机系统概述、操作系统的基本概念和操作系统对进程、存 储器、设备和文件等软硬件资源的管理，编译的基本概念、结构、构造和 运行环境，离散数学的基础知识，程序设计方法，XML语言的基本概念、 特点和应用。6 .大学英语本课程的开设不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际 应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力，为各专 业学生的就业、创业服务。7 .体育学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼 过程，达到了解体育与健康基本知识、掌握体育健身基本技能和养成终身 体育意识的主要目的。在亲身体验中，形成乐观开朗、积极向上的生活态 度和健康的生活方式，建立起自我、群体和社会责任感，提高运动欣赏能 力，培养良好的体育道德和终身体育意识。（二）专业（基础）课程专业基础课模块主要是专业核心课程，该模块主要有：专业课程主要 有：Phe)toshop艺术设计、IIlUStrator失量设计等课程。这些课程的开 设面对地区经济发展与市场需求，使学生掌握应用数字媒体营销的主要内 容，是专业技能的核心技术，是实现人才规格的主要方法，要求学生能够 熟练掌握，并尽可能全面地系统地学习新的专业知识和技术理论。1 .美术基础美术基础是一门重要的专业基础课，也是提高学生审美水平的重要基 础课程之一，同时担当着培养广告学学生设计思维的重要任务。美术 基础作为一种造型基本训练，它包含了对造型规律和 艺术规律的研究， 在培养学生审美能力的同时，培养学生对客观物象的观察、分析、理解能 力，获得造型能力。掌握对形体的几何分析，解剖分析方法，同时研究透视, 光，质感，体感，空间感，黑白节奏等造型因素，从而达到理性与感性的统- O2 . Photoshop艺术设计Photoshop基础教程从最基础的平面设计理论与Photoshop操作入 手，由浅入深、从易到难。每一章课程，都是精选经典案例，更能应对平 面设计、图片制作等实际工作需要。教程从最基础的平面设计理论与 Photoshop操作入手，由浅入深、从易到难，可以让学生循循渐进学到 Photoshop的重要技术及平面设计实战项目，同时掌握行业内的相关知 识。3 .数字图像处理本课程是计算机专业的基础课程，针对数字图片进行处理，主要在修 图和调色，我们要做的是要明白怎么去调色，在ps中有哪些工具、哪种 方法可以对一张普通照片进行处理，让其达到想要的效果。4 . AI矢量设计Illustrator作为一个图形图像工具，矢量绘图软件，其非凡的设计 能力广泛的应用于广告设计、商标设计、网页制作、插图绘制、排版输出 等诸多领域。这个图形工具给设计师提供了矢量动画、页面设计、网站制 作、位图编辑和网页动画等多种功能。（三）专业（核心）课程专业核心课模块，主要是专业实验、实训I、实习。主要课程有： Primiere影视剪辑技术、AfterEffect影视特效技术、CINEMA 4D、短视 频编辑制作实战。通过这些课程的设计使学生掌握未来职业必备的基本技 能，缩短学生从学校到企业的距离，努力实现学校与企业的无缝接轨。1 .文案创作本课程从分析互联网文案写作的现状和发展趋势出发，结合新媒体时 代的精彩案例，循序渐进地向读者深入介绍了互联网文案的创作思路、创 意技巧、内容与形式，并分别从产品文案、品牌文案、社会化媒体文案、 其他新媒体文案、推广活动文案等方面详细剖析了写好互联网文案的策略 与技巧，旨在让学生掌握最专业、最全面的互联网文案写作方法。2 ,短视频制作实训本课程从短视频制作全流程，到构图录制，从移动端短视频制作到 PC端短视频制作，从短视频制作App到专业级的视频编辑软件Premiere 的使用，列举了大量精彩案例，并详细介绍了案例的操作过程与方法。3 . PR影视剪辑技术Premiere集视频、音频处理于一体，功能强大、易学易用，其非线 性表现在于对每一帧画面的编辑可以进行非线性的调整。其核心技术是将 视频逐帧展开，以帧为单位进行编辑，能与音频剪辑精确同步。它的功能 主要包括：（1）编辑和组装各种视频、音频剪辑片段；（2）对视频片段 进行各种特效技术效果处理；（3）在视频剪辑上添加各种字幕、图标和 其它视频效果；（4）在两段视频之间增加各种过渡效果；（5）设置音 频、视频编码及压缩参数；（6）改变视频特性参数，如图像位深、视频 帧率、以及音频采样等；（7）给视频配音，对音频剪辑片段进行编辑， 调节音频与视频同步。4 .影视鉴赏实训课程以审美为主线，以影视鉴赏为导入，以中外优秀影视作品鉴赏为 主体，以深入浅出的影视鉴赏知识为铺垫，透过不同时代影视的表现形 式，看中外文化、历史发展的演变过程，区别、品鉴、品评不同时代、不 同国家的影视作品，以最终达到提高学生感性和理性认识相统一的审美素 质。5 . CINEMA 4DCINEMA 4D简称“C4D”，以极高的运算速度和强大的渲染插件著 称，很多模块的功能在同类软件中代表科技进步的成果，并且在用其描绘 的各类电影中表现突出，而随着其越来越成熟的技术受到越来越多的电影 公司的重视，C4D是一个易用、稳定、完整、高效、强大的3D创作平 台，是目前国内主流栏目包装软件。6 . AE影视特效技术本课程以基础入门为主，课程由浅入深，循序渐进的全面介绍AE整 个软件功能和操作，遵循学员们的认知规律和接受能力，以案例实战项目 为辅佐，理论加实战。让学员们能够快速、熟练的运用AE软件。本课程 针对影视制作、电视台后期制作、视频广告制作、网站视频特效处理等 岗位对视频处理与特效制作人才的需求组织教学内容，按照视频制作工 作过程设计教学环节，旨在培养学生能够完整的剪辑、制作、合成视频 节并进行后期特效包装的能力，为培养图像处理技术技能人才提供保 障。7 .数字媒体视觉营销经典案例分析实训视觉营销属于营销技术的一种方法，也是一种视觉体验。它指通过愿 景进行产品营销或品牌推广的目的。为了促进理解，我们称其为通过视觉 冲击和审美视觉感知来推广产品或服务，以增加客户（潜在）的兴趣。本课 程通过经典营销案例分析，带领学生深入了解使用数字媒体进行视觉营销 的现实意义。8 .动画鉴赏与三维场景设计实训本课程是学习三维动画制作的一门基础性课程。课程主要使学生理解 动画场景的设计原理、要求及应用的基础知识和基本技能，并能够结合三 维软件制作写实的动画场景模型、真实的光照与材质效果，为将来的三维 动画创作奠定理论基础和相应的职业技能。七、学时安排1 .全学程时间安排表学期学期理论教学实践教学入学教育军事劳动机周数授课周数考试周数技能训练课程设计、大型作业、毕业设计综合实训/顶岗实习与认知实 习技能训练动内容周数内容周数内容周数周数周数周数一20161121二201711三201711四201711五2000毕业实训30实习20六2000毕业实训毕业论文设计10毕业设计/ 论文答辩10实习10合计120674401030124技能训练主要安排在各学期以实训周形式，课程设计贯穿于课程当中进行。单位：周2 .课程结构比例表课程类别学时、学分比例学时学时比例%学分学分比例%必修课公共基础课80427. 67%4126. 28%专业基础课2689. 22%148. 97%专业课76026. 15%3824. 36%选修课公共选修课903. 10%53.21%专业选修课2408.26%127. 69%实践课74425. 60%4629. 49%总计2906100. 00%156100. 00%八、教学进程总体安排总学时为3118学时，学分156,计算机网络技术专业课程设置及教学进程安排表课 程类 别课程名称学分学时分配各学期周课时分配考核类刑第一学年第二学年第三年合计理论实践一二三四五六考试考察1820202020必修公 共 基 础 课1大学生心理健康24036422计算机应用基础4761660223大学英语8152152444高等数学8152152445体肓476472226形势与政策140401(110 )1(110)1(11-20 )1(11-20 )77中华优秀传统文化24036428思想道德与法治2363629毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4807282210大学语文23636211应用文写作2403010212大学生创新创业23620162小计4180463017413丝路文化（网络选修）118180公14中亚概论（网络选修）118180共15党史国史（网络选修）118180选修课16音乐影视鉴赏（网络选修）11818017体育专项选修118216小计5907416小计46894704190191753专业1美术基础23603622Photoshop艺术设计4720724基础课3数字图像处理24004024AI矢量设计612001206小计142680268专业5文案创作24040026短视频制作实训4800804必修课专业7PR影视剪辑技术81600160878影视鉴赏实训4800804核心课9CINEMA 4D81600160810AE影视特效技术81600160811数字媒体视觉营销经典 案例分析实训2400402712动画鉴赏与三维场景设 计实训24004027小计3876040720小 计52102840988681820专业选修1网络短视频制作实训480080课2视频特效制作实训4800803社群视觉营销实训480080小计122400240合计IlO2162744141825252323毕业实作毕业实习（周）30720072020周10周毕业作品设计（周）1040040IO周小 计407600760劳动周484084周周周周军事技能训练（周）21120112两周总计1563118744237420周20周20周20周20周20周九、实施保障（一）师资队伍专业基础课程需要本专业具备高校教师资格的专职教师担任；专业技 能课程需要本专业具备理论基础扎实、实践 经验丰富、中级以上职称的 高校专职教师或兼职教师共同担任；项目实践课程需要专业带头人、骨干 教师、“双师素质”教师和来自企业的技师（工程师）共同担任。具体 要求如下：1 .教学团队通过“内培外引，校企互聘”等方式，建立一支专业实战教学团队。 专职教师人数6-8人，另聘企业专家2-3人作为校内实训和企业实习现场 指导。2 .专业教师任职条件大学本科以上学历，计算机相关专业毕业。3 .专业师资队伍配置从专业带头人培养、骨干教师培养与引进、专业教师培养、兼职教师 库建设等四个方面进行师资建设。通过高校进修、企业锻炼、行业培训等 途径全方位实施。（二）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教 室、校内实训室和校外实训基地等。1 .专业教室基本条件专业教室配备多数字媒体一体机、音响设备，互联网接人或WiFi环境, 并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏 散要求,标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训条件配置校内实习实训室有画室、专业机房、公共机房等，可以为学生在美术 基础、草图绘制、计算机视频剪辑、AE特效、C4D制作等课程提供较好的实训条件。校内实践教学条件配置与要求:实训室名称实训功能使用课程设备工位数量场地面积（m1）画室美术基础的训练艺术设计基础5080数字媒体实专业核心课程的实训1）短视频制作实训美课锐捷50100训室2）摄像后期精修实训3）社群视觉营销实训4） HTML5交互内容设计实 训等实训平台3.校外实训条件配置通过下列比较稳定的校外实训基地，可以为数字媒体技术应用专业的 学生提供较好的对口就业岗位。能提供数字媒体应用专业等相关实习岗位, 能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配 备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工 作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。校外实训基地表:基地名称地址美课创鑫（北京）教育科技有限公司北京中关村杭州锐捷信息技术有限公司阿里巴巴菜鸟产业园郑州美课锐捷教育科技有限公司郑州市（三）教学资源1 .教材教材选用：使用研发教材及高职高专教材，优先选用优秀规划教 材。 教材建设：根据数字媒体技术专业的特点，打破原有教材框架， 引入学习领域课程理念，创设一体化学习与工作情景，实现行动导向典型 任务学习，促进学生综合能力发展的教材，注重具有“项目引导、任务 驱动”教学模式的特色教材，与企业共同完成多门专业核心技能课程的理论实践一体化教材及多数字媒体配套课件建设。2 .图书文献配备基本要求图书文献配备满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便 师生查询、借阅。专业类图书文献主要有：有关移动应用开发的技术、标 准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。3 .数字教学资源配置基本要求建设具有检索本专业及相关学科专业的各种信息资源。构建教学 平台及资源库的使用制度、维护制度等，以保证其使用的合理性、有效 性、公平性、共享性；制定定期更新资源、补充资源的规定，保障教学平 台和教学资源的可持续使用性等。实现与教材配套的，具有职业技能特点开展教学。4 建设与完善核心课程教学资源。5 .企业资源配置所有核心课程均提供完整的教学资源库，教学资源包括教材、教学大 纲、电子课件及数字平台在线同步视频课程内容。为了满足不同层次的教 学需求，教学全程采用线下+线上的同步教学手段，为院校建设“双师 型”师资队伍、专业教学改革和提供优质企业实训课程内容，培养打造适 合企业标准的优秀技术人才。全体系课程全部采用符合国家“十三五”高 职规划教材和企业跟据行业岗位标准提供的核心专业课程教材以满足专业 建设需求。统一提供"美课优学“在线同步视频、直播课程等企业课程教 学资源，为特色专业教学质量保驾护航。（课程资源详见下图）n线下课程：/年工纲;教学课件课程导学核心专业课程同步视频。/课程标准企业教学逐源库教学课件 企业实训课程y实践素材线上数字课程：教学视频 学习任务 线上互动平台在线考式答疑解惑 学习技巧 线上学习园地典型案例作品鉴赏（四）教学方法L基本教学环节（1）教学设计结合专业实际，参照本专业的课程标准，根据专业面向岗位群的工作 业务流程与工作职责及任务，设计好每门课程的主要教学内容；按各岗位 工作任务，设计好专业技能训练项目；按岗位能力要求收集、整理技能训 练素材，设计好专业综合训练案例；充分借鉴与运用信息化平台，有计划 的设计好专业核心课程的数字教学资源库。（2）教学实施公共课程的教学要围绕提高学生的职业素养来展开，要为有关专业课 程提供知识支持；专业课程教学要结合专业从业资格（职业资格）对知 识、技能的要求，分类别组织课程模块，并按照认知、熟悉、领会、运 用、迁徙的事物认知规律组织专业课程的教学；岗位操作课程的教学中， 要按照岗位工作流程（环节），有机采用专业基本技能训练项目与案例教 学。在教学过程中，要坚持“教、学、做合一”的总体原则，根据课程性 质，采用班级授课、分组教学、现场教学、实践训练、讨论、讲座等形式组织教学；根据课程的教学内容，有机采用案例教学、项目教学、任务驱 动等行为导向教学法；根据课程的特点，充分利用网络、多数字媒体、空 间等信息化手段组织教学。（3）教学指导以学生为主体、教师为主导，改变传统的师生关系。在一般专业课程 教学过程中，要注意指导学生学会专业信息的检索方法，充分调动学生学 习的积极性，培养学生的自学习惯，帮助学生掌握自学方法、提高自学能 力；在专业技能操作课程的教学中，教师应着重指导学生按照岗位工作规 范化的要求和工作业务流程实施模拟工作过程的学习，以基本技能训练项 目与与应用案例为平台培养学生的团队协作精神。2.教学内容补充与更新（1）根据教育行政部门的要求，及时调整和更新有关教学内容。（2）根据行业企业技术（规范）的改革，及时调整、更新和补充专 业教学内容。（3）根据各种有利于学生职业发展职业标准的不断调整与变化，适 时调整、更新和补充专业教学内容。（五）学习评价1 .专业教学质量评价逐步建立专业教学质量评价制度，广泛吸收行业、企业、社会参与评 价，逐步建立第三方评价专业教学质量机制。按照行业（行政部门）的要 求，组织学生参加相应的从业资格（职业资格）考试，并将每届毕业生从 业资格证（职业资格）的最终通过率作为专业教学质量评价的重要指标； 对专业课逐步采取教考分离的形式来客观地评价课程教学质量。按照教育 行政部门的总体要求，把宏观对口就业率、企业满意率、学生满意率、毕 业生可持续发展的能力作为评价专业教学质量的核心指标；及时将专业教 学质量评价结果要在一定范围内公开和发布。2 .对教师的评价建立健全教师教育教学评价制度，把师德师风、教学质量、教育教学 研究与社会服务作为评价的核心指标，并将评价结果作为教师年度考核、 绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据。要采取教师自评、同行互评、 学生评教、职能部门抽查、基本技能比赛与抽考、核心专业课教考分离等 多种方式，不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。3 .对学生的评价(1)评价主体以教师评价为主，学生自评、同学互评为辅。广泛吸收就业单位、合 作企业、会计主管部门、家长等参与学生质量评价，建立多方共同参与评 价的开放式综合评价制度。(2)评价方法采取考试与考查相结合，笔试与面试评价相结合，统一考题与随机抽 题相结合，试卷与作品评价相结合，过程与结果评价相结合，个人和团队 评价相结合，单项与综合评价相结合，总结性与发展性评价相结合的多种 评价方式。(3)评价内容思想品德与职业素养：依据学校制定的学生日常行为规范，制定思想 品德评价方案与细则，计入相应课程与操行课程成绩；依据专业所面向的 行业规范与岗位要求，制定职业素养评价方案与细则，把职业道德素养评价贯穿到教育教学全过程。专业知识与技能：按照专业所面向的行业规范化要求，对照相应职业 标准，依据专业课程标准，针对学校专业教学特点，制定具体的专业知识 与技能评价细则。引导学生参加各类专业技能等级证（职业资格）考试， 鼓励学生积极参加社会实践与专业技能的各种比赛，从考证、比赛与社会 实践的过程中接受行业与社会的评价。科学文化知识与人文素养：依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育 厅颁布的公共课教学指导方案，制定公共课教学质量评价细则。积极探索 人文素质综合测试的内容和方法。十.质量保障1 .强化教学工作中心地位专业带头人为本专业教学第一责任人，专业带头人和专业教师共同负 责本专业教育教学工作。学院和系部应加大对专业教学的投入和管理，确 保专业教学有序运行。专业负责人要加强本专业建设总体设计，负责本专 业教育教学与改革具体组织实施，确保专业人才培养质量。课程负责人负 责课程标准的修订、课程教研教改等事宜。2 .质量管理组织机构与运行按照学院设定的相关组织机构，执行包括教学文件、教学过程、教学 质量、教学研究、教学设施设备、图书及教材等各项管理制度。3 .常规质量管理制度遵循学院制订的包括教学组织管理制度、课堂教学管理制度、实践教 学管理制度、顶岗实习与社会实践管理制度、学生学业成绩考核管理制 度、教师教学工作考核评价制度等。4 .实施性教学计划制订与执行在本方案的基础上，不断加大调研力度制订实施性教学计划，根据区域产业结构特点，进一步明确具体的教学内容，科学设计训练项目，即对 岗位核心能力课程标准进行二次开发。5 .教学档案收集与整理按照学院相关制度，做好教学档案的收集与整理，为教学教研工作提 供重要的教学信息资源。教学档案主要包括教学文书档案、教学业务档 案、教师业务档案和学生学籍档案等。学校应对教学档案的收集、保管和 利用做出规定，由专人负责管理，使教学档案管理制度化、规范化、信息 化，能更好地为教学教研服务。6 .教育教学研究与改革通过教研活动、教育教学课题研究、校企合作等途径，改革教学模 式，创新教学环境、教学方式、教学手段，促进知识传授与生产实践的紧 密衔接，增强教学的实践性、针对性和实效性，使人才培养对接用人需 求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能，全面提高教育教学质 量。十一、毕业要求（一）学分要求本专业必须修满156学分方可毕业。（二）社会考证“双证书”是职业学校的特点之一，社会技能等级证书既能在一定程 度上反映毕业生的能力水平，又是毕业生应聘较好工作岗位的台阶。现将 本专业学生可以参加的社会考证项目推荐如下，学生可以根据个人情况选择和调整：毕业前要求取得以下证书中之一：1 .通过国家或河南省计算机等级考试，获得计算机NlT证书；2 .全国信息高新技术考试图像处理(PhotOShop、illustrator) 网 页设计中、高级证书。3 . Adobe中国认证设计师(ACCD)证书(平面设计、网页设计)。