混合学习支持系统的设计与实现.docx

混合学习支持系统的设计与实现混合学习普及推广需要设计一套流程和支持系统，创建有意义的学习环境，将混合学习的理 念贯穿始终，用以指导教育机构和老师在设计在教学实践中的应用。Badurl Khan提出混 合学习的八边形机构，将需要考虑的因素组成一个八边形，包括机构、教学、技术、界面设 计、评估、管理、资源支持和伦理8个方面。（一）混合学习支持系统需要实现的功能混合学习包括了多层次的混合：同学对课程学习需求的混合、老师教学形式的混合、学习方 式的混合、多种教学内容的混合，培训、多种评价手段的混合。构建混合学习支持系统应当 将这些因素考虑进去。与Badurl Khan的八边形机构相类似，Josh Bersin提出混合学习过 程主要包含四个基本环节Josh Bersin,What Works in Blended Learning. J www.learningcircuits.org/2OOyjul2OOybersin. htm.（2004）: 一是识别与定义学习需求：同学 的学习需求具有多样性，需要进行识别与定义。二是依据同学的特征，制订学习方案和测量 策略：考虑同学的学习风格、原有学问及技能结构、智力水公平特征，制定具有适应性的学 习方案以及确定的测量策略。三是依据实施混合学习的设施或环境，确定开发或选择学习内 容。四执行方案，跟踪过程并对结果进行测量是混合式学习的最终阶段，主要是执行学习方 案，跟踪学习过程，并对学习结果进行测量，以确定是否达到预期的目的。Badurl Khan和 Josh BerSin对混合学习的支持系统指明白一个方向，为创建混合学习支持系统供应了一种 理论基础。结合电大英语的实际，将混合学习系统要实现的功能梳理出来，以便设计出一套 符合电大英语教学实际的支持系统。L发布、整合教学资源功能教学资源有多种形式，比如ppt、视频、音频、文档以及动漫等，能够按类别及内容分类发 布、查询即可。同学可以依据个人爱好选择版面格式、文字的字体、大小、颜色、字号等页 面元素；能够支持ppt、avi、网页、计算机网络资源（WEB扫瞄、虚拟课堂、音频教程、视 频教程、flash演示）等。2 .公告功能 老师可在布告栏发布课程支配，包括课程教学方式、课程发布表、考试支配、临时通知等各 种信息。除在系统主页能发布公告外，还能够建立短信平台实现短信单发、群发等功能。具 有公告查询功能。3 .作业功能 同学的作业能够通过上传数据的方式上交，老师能够准时收到并批阅。要具有将作业上传到 指定名目，并以某种方式标记的上传功能和老师批改作业并且打分的批阅功能。还要能够依 据老师的要求，开放同学间互评作业的界面。4 .评价功能 系统应当能够支持以下评价内容的生成：学习过程中的交互信息、争论状况；作业完成、提 交状况；能够反映同学学习态度、学问把握程度等信息；学习纪录智能追踪。诸如，纪录在 线学习时间，纪录统计登录、提问、扫瞄常见问题解答、谈天室发言等的次数，统计争论区 发表文章、上传资源的数据量，纪录作业完成状况与得分状况。5 .解答功能 系统要支持实时和非实时解答。如采用BBS实时争论，老师和同学同时在网上沟通沟通；通 过电子邮件非实时互动；把同学提出比较集中的问题发布在门户网站上，供学习下载。能够 支配网络互动课程辅导，关心同学消化、理解课程内容，把握重点难点，保证一般问题能在 24小时内得到回答。6 .同学自我监控功能为同学设计一个浮动窗口，显示同学己学内容、课程考试时间、学习工具的链接等信息。