书香校园创建工作经验汇报.docx

书香溢满校园，好书点亮人生-XXX小学创建“书香校园”工作经验介绍“小学生阅读行动计划”在我县已经持续开展多年，按照教育局和进修学校的要求，XXX小学全力打造书香校园，取得显著成果。一、科学规划，召开启动大会为更好开展书香校园创建工作，我们制定了XXX小学书香校园工作方案，并召开学校书香校园工作启动大会，对这项工作进行周密部署和细致安排。在观念上做了提升，在方法上进行了引领，提高了全校师生的读书意识。二、文化创建，营造书香氛围为进一步提高师生的读书意识，营造读书氛围，学校重视校园文化中读书文化的创建，教学楼内展板以读书为主题标注名人读书故事、读书名言。设立学生阅读成果展板，让每一面墙壁都传递着读书的重要意义。班级文化创设以阅读为班风，班级园地设立读书专栏，班级设立图书角。教学各楼层建立走廊书架，时时可读，处处能读。可以说，走在校园的每一个角落时时处处都能让师生感受到书香气息。文化的熏陶让读书意识深入到每个孩子的心中三、开发书源，解决书源难题作为农村学校书源问题是最大的难题，为此学校采取了如下办法。1.对于进修推荐文章。学校舍得投入，花费了大量人力物力，为全乡1800多名孩子每人印刷装订了一份，并规定作为循环教材使用。2 .对于进修推荐书目。学校出资为每名班主任购买了一套必读书目，采取师生共读的形式开展活动，后来我们还通过家长会的形式倡议家长支持孩子进行阅读还为家长会下发了选读书目单，建议家长为孩子购买，很多家长也积极响应，必读书目的阅读已经不存在问题，收到较好的效果。3 .对于经典诵读文章。我们在原有校本教材国学启蒙的基础上，又重新按年级进行了编辑整理改为经典诵读印发给每个孩子利用校本课进行阅读。4 .对于自主阅读。建议家长为每个孩子建立一个家庭书架，让孩子与书为伴，收效也明显。另外我们积极利用了学校图书室藏书，我们按照年级开放和借阅，每个年组按学生数分发图书，年组内每周一轮换，既简化了借阅程序又提高了图书利用率，深受老师和学生的欢迎。学校还为每个班级定做了一个书柜，并开展“拿一本读百本”活动。要求每名学生拿几本加上学校下发的图书，现在每个班的图数量都能达到200本，这种举措一下解决了书源的问题。孩子们终于有书可读了。四、教师引领，提供榜样示范为真正提高教师的读书意识，发挥教师在引领学生阅读当中的作用。学校舍得投入为教师订阅各级教育刊物，深受教师欢迎，学校开展教师经典共读活动，教导处主抓，每周诵读一篇文章，学校利用公众号定期发布展示，学校还定期进行教师诵读大赛，展示教师读书成果。教师对阅读的重视,为孩子起到了榜样的作用，激发孩子积极投入到读书活动当中。五、多措并举，开展读书活动。1 .规定时间统一动作读学校详细制定阅读计划，校内设立读书时间。开展晨读、午读活动。把读书音乐设入广播系统中。由班主任统一组织开展推荐文章，小学生阅读读本、校本教材经典共读的读书活动，收效显著。2 .班内活动自选动作读规定时间外，课余时间的利用以阅读为主，班级制定读书计划，深入开展“拿一本读百本”活动，班级设立图书管理员，好书轮换阅读，一学期下来学生至少阅读10本书，扩大了学生阅读量。3 .家校一体亲子合作读，开展书香家庭和书香少年评选。为提高读书意识和读书效果，学校建立家校联系，深入开展“亲子共读”活动，班主任利用校讯通在规定时间内发布阅读任务提示家长和孩子共同阅读，受到家长和孩子的热烈欢迎。班级内部开展“书香家庭”和“书香少年”评选，提高了家长和孩子对阅读的重视。4 .展示成果互相学习读在开展读书活动的同时，学校注意教师和学生读书成果的总结提炼和经验分享，通过召开班主任读书汇报会，班级读书汇报会，学校读书汇报演讲、读书成果展示等活动，把教师和班级、学生读书活动中好的做法传递出去，在交流中共同改进工作，促进了阅读活动的深入和高效开展。5 .有效监管纳入评价读各项阅读活动的开展，学校都纳入到对教师的评价之中,对规定时间的阅读进行常规检查和抽查，对班级阅读成果进行检验，并在期中期末对班级阅读成果进行问卷测试。评价机制的运行，保证了阅读活动的效果。回顾以往，XXX小学在创建书香校园工作中目标明确，措施得力，效果显著。“书香校园”活动的开展，为孩子们营造了良好的读书氛围，激发了读书兴趣，培养了良好的读书习惯，提高了孩子们人文素养。可以预见，未来的日子里，孩子们会把从书中汲取到的能量慢慢释放出来，这是一种熏陶，也是一种积淀。我们会继续深入并创新开展读书活动，让书香溢满校园，让好书点亮孩子的一生。