《富饶的西沙群岛》教学设计及课件.docx

富饶的西沙群岛教学设计及课件第一课时教学目标：1.认识10个生字，读准多音字“参”，会写13个字，16个词语。2 .正确流利地朗读课文，了解课文是从海水、海底的生物，海岛上的鸟三方面来写西沙群岛的。3 .通过抓住重点的词句，有感情地朗读课文，感受海水的美丽。教学重点：1.认识10个生字，读准多音字“参”，会写13个字，16个词语。4 .正确流利地朗读课文，了解课文是从海水、海底的生物，海岛上的鸟三方面来写西沙群岛的。教学难点：借助重点词句理解第二自然段的意思。教学过程一、学习字词，读通课文（一）导入课文，理解课题（二）自己读课文，读准字音，读通句子。（三）检查朗读1 .正确读词（1）富饶、优美、瑰丽、岩石、海参、大龙虾、威武、鸟粪、祖祖辈辈、建设（2）把多音字读正确：海参、人参、参军、参观2 .理解词语3 .读好句子（四）指导书写【设计意图】通过随文识字，能够读准字音；运用多种方法，理解词语的意思；引导学生观察汉字结构和重点笔画，能够正确、规范、端正地书写汉字。二、整体感知（一）默读思考1 .想一想这篇课文主要写了什么内容？2 .找一找课文写了哪些风景和物产，边读课文边圈画出词语。（二）归纳概括1.借助资料了解珊瑚的知识，归纳出3、4两个自然段写的都是海底生物。2.理清课文是围绕西沙群岛风景优美，物产丰富这个意思，从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面进行具体描写的。【设计意图】通过引导学生梳理归纳，整体把握课文的主要内容。三、学习第2自然段L从哪些地方体会到海水的美丽？默读第2自然段.2 .画一画词语，说一说感受。3 .有感情地读一读。（二）班级交流1 .抓住“五光十色”“瑰丽无比”“相互交错”体会海水的美丽。2 .说一说这一自然段的最后一句话写的是什么。3 .使用关联词“因为所以”说一说这段话。【设计意图】通过抓住关键词语，体会海水之美，体会作者的喜爱之情，有感情朗读课文。四、布置作业1.在田字格里练习写字。4 .有感情朗读课文，结合课文描写和自己的想象，画一画第二自然段的海水。第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，通过抓住重点词句，体会海底、海岛风景优美，物产丰富。5 .能发现课文第五自然段是围绕关键句来写的，借助关键句理解这段话的意思。6 .能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。教学重点：1.有感情地朗读课文，通过抓住重点词句，体会海底、海岛风景优美，物产丰富。2 .能发现课文第五自然段是围绕关键句来写的，借助关键句理解这段话的意思。教学难点：能够围绕一个意思写清楚。教学过程、学习3-5自然段（一）自学提示1.从哪些地方体会到海底风景优美，物产丰富？默读3、4自然段。3 .画一画词语，说一说感受。4 .有感情地读一读。（二）班级交流1.抓住第3自然段”绽开的花朵”“分枝的鹿角”体会海底珊瑚的美丽；抓住“到处都是”“懒洋洋地蠕动”“全身披甲”体会海底物产丰富和海底动物的有趣。5 .看图展开想象，用“有的像”说一说海底的珊瑚还像什么。6 .抓住第4自然段“成群结队”“各种各样”“数不清”“一半是水，一半是鱼J'体会鱼的多；抓住“好看极了”“有的”体会鱼的美。7 .看一段海底视频。8 .与同学合作，有感情朗读第3、4自然段。（三）认识关键句1.从第5自然段找一找这段话是围绕哪一句话来写的，说一说围绕它写了什么，体会鸟的多。2.了解关键句的作用。【设计意图】通过抓住关键词语，感受海底、海岛的美丽富饶，体会作者的喜爱之情。通过找自然段关键语句，认识关键语句，初步体会作用。二、介绍西沙群岛（一）介绍提示1.介绍时能使用礼貌用语。2.借助自然段中的关键词句。（二）班级展示【设计意图】引导学生把课文语言转化为自己的语言，进一步体会西沙群岛的美丽富饶，增强热爱之情。三、练习写几句话1.看一看课文3-5自然段，了解作者细致观察了什么，又是怎样写清楚的。2 .从课后的四幅图画中选择喜欢的一幅，仔细观察，发现特占¼To3 .写的时候可以运用课文中的句式，围绕一个意思把特点写清楚。（二）班级交流【设计意图】在语言实践中学会细致观察，发现特点，运用学到的句式、段式，提高语言表达能力。四、课后作业1.选择你喜欢的部分，向家里人介绍西沙群岛。4 .修改、完善自己课上的小练笔。5 .预习海滨小城，继续关注课文中的关键语句。五、教学课件国家中小学课程资源富饶的西沙群岛（第一课时）年级：三年级学科：语文（统编版）主讲人：孙辉学校：北京市育英学校