物流服务与管理专业典型案例.docx

物流服务与管理专业典型案例引领学生探究，成就智慧课堂一、实施背景传统的教学模式已不符合市场人才培养的需求及学生可持续发展需求。现代物流业需要的是善于运用现代信息技术手段，精通物流业务，深谙物流运作规律，能在物流企业进行基础设备实践操作的物流人才。以一个教室、一本教材为主的知识传授教学模式不仅是纸上谈兵，而且缺乏趣味性，吸引不了学生的注意力，降低了课堂效率；教学资源、教材等更新缓慢也在制约着物流一线技能型人才的培养。因此，借助契机，充分利用现代信息化技术，积极推进教学模式的改革，以培养出适应物流岗位需求的专业人才,服务地方经济。我校以提高物流人才培养质量为目标，以为支撑，以新一代物流数字化学习资源为展现形式，以多元化评价体系为质量保证，利用基于过程管理的云技术平台，努力改变职业学校学生学习不积极、不主动的低效现状。二、主要目标进行教学模式改革，以提高教师教学能力，提升课堂教学效率，激发学生的学习兴趣为目标，以信息化技术为平台，探索新的教学方法与评价方式，培养适合未来需要的现代化技能型人才。三、工作过程(一)校企合作，进行教学模式改革试点充分开发学生的智力以及实践能力，探索中等职业教育与企业资源优势互补、协同发展的新型合作模式，深化教学模式改革。(二)提供信息化教育技术培训，提升教师教学能力专业选派专业教师参加培，老师们顺利完成了教学云平台使用、数字化资源应用、教学组织设计等定制化培训。通过参加系统性培训后，教师了解了物流数字化资源研发的思路、步骤与标准，并能够利用自有教学资源及数字化资源在平台上进行专业课程的组建，并和企业合作开发课程。与此同时，还了解到最新的教育动态，教师们更加关注新的教学模式。(三)校企合作，深化教学模式改革我校与企业合作，基于搭建了理实一体化的学习与实训环境，并充分利用信息化手段，实现了以云课堂为支撑，师生间移动客户端（Pad、手机）的随时随地沟通、交流与学习，并通过云课程的教学实践与探索，深化教学模式的改革与创新。（四）校企共同开发课程资源通过自主型网络学习平台，学生可方便的进行在线学习，不再受时间与空间的限制;同时平台的使用能够帮助教师和学生围绕课程展开多样化的在线交流互动，有利于促进教学的过程性评价和协作式学习模式的实现。为丰富网络学习平台内容，教师与企业共同开发了丰富的教学资源，包含大量的动画、视频、3D、交互游戏、在线直播、互动课程等趣味性、互动性强的资源。 图片 视频 文字 动画 做课程 互动游戏（五）利用信息化手段，进行教学评价模式改革课前，学生可自主登录学习平台，并进行相关知识内容的预习以及在线测评，培养学生自主学习习惯，提高学习能力。课中，利用云平台，教师可检查学生的自学效果，及时调整授课的重点和难点，物流教学云平台会自动记录学生的学习轨迹，为教学评价提供数据支撑。课后，教师开启物流教学云平台的管理分析功能，可以监控学生学习过程、审阅作业及统计分析，平台能记录学生学习的全过程，方便教师进行学生的多元化评价。四、项目运作条件保障（一）学校支持此项目自开始之日起，就得到了学校的大力支持。不论从场地选择、人员安排、装修布置还是配套设备提供等方面都得到了学校领导的充分注重，其他部门的通力协作。（二）组织保障成立物流服务与管理专业建设小组，健全机构，明确职责，建设项目遵循“专人监督、分级管理、责任到人”的原则。（三）教师配合物流服务与管理专业的教师是整个项目建设的倡导者、参与者与受益者。探索新型人才培养模式找出更适合学生学习和发展的道路是全体专业教师的共同目标。（四）专家指导建设过程中，我们多次邀请行业企业专家对教师、学生进行培训指导。包括、物流专业相关负责人等多位行业企业专家给我们做过专业指导。五、主要成果及推广（一）主要成果与成效1 .提高学生的学习主动性，为终身学习习惯养成打下良好基础数字化教学模式使师生在信息化教学环境中，遵循现代教育理论和规律，运用数字化的教学资源，以全新的教学模式培养适应市场需求的具有创新意识和创新能力的复合型人才。区别于传统教学模式，集多种优势于一身：使学生成为主动性、发现性的学习者；随时随地在线学习，教学时间灵活充足；教材资源灵活多变，具有更强的互动参与性；可以实现评价方式多样化，将过程性评价与结果性评价方法相结合等。2 .教学资源丰富多样，教师的职业能力得到有效提升在校企共同的努力下，已完成包括课程标准、课件、习题、图片视频等各类教学资源，丰富了学校教师的教学素材，实现优势共享，资源互补。同时，教师在制作课程资源的过程中得到了良好的技能提升，通过专家的全程指导与培训，教师的职业水平也得到显著提高。3 .教学效果更加明显全新的教学模式能够使学生把枯燥的教学内容与实际工作联系起来，比如在仓储管理、运输作业实务等课程中，会自然而然的把知识运用到实训室的管理中去；在实训室操作中出现了问题，也会自觉的去书本中寻找解决问题的办法（二）推广及应用校企合作开发的课程资源主要依赖自主型学习网络平台进行应用与推广，可供教师进行信息化教学或学生网络自主学习，从而可在校园师生中得到广泛推广应用。在校企共同的努力下，充分发掘了学生的智力资源和实践能力，探索新的教学模式的经验能够在全校其他专业进行推广应用。六、体会与思考在传统的教学模式下，学生对物流专业知识的理解仅限于课本，就业后又反映为所学知识与实际工作脱节。新型教学模式的建立，不仅提高了学生对于专业知识学习的积极性，更开拓了他们的眼界。然而，教学模式的改革与创新还需要长期的实践与积累，仍有许多问题待解决。实践教学模式改革需要进一步提升，加强实践教学的管理是本校物流专业教学模式改革需要进一步解决的问题。我校需要进一步加强师资力量的提升。迈步教学模式的发展，需要教师掌握先进的教育信息技术，提高教育信息技术应用能力是我校今后进一步提升教师职业能力的重要着力点。