示范学校经典诵读活动情况报告.docx

示范学校经典诵读活动情况报告我校自20xx年以来，要求全体师生参与读书活动，不断改革诵 读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。 学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特 色。现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画及名言佳句装点 教室墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现 班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报 等等。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其 声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做 到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此，语文教师在日常教学 和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵时间，检查学生的诵读 进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多 种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台 诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经 典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听” 活动，使学校教育与家庭教育有机结合Q这样，既巩固和传播了经典 文化，又提高了学生诵读的兴趣。四、将诵读活动与校园文化要设相结合经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各 项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析过程中，播放儿童喜欢的古诗新 唱;在学校的“红领巾广播站”节目中，也适时播放经典诗文的诵读 录音;校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“诗歌朗 诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。特别我校校本课程开发小组, 编订了我校的校本课程一一每日一诵，向学生推荐了诵读经典目 录，培养学生诵读兴趣，指导学生诵读方法，提高学生的赏析能力， 并定期进行测评，在校园中营造了浓厚的书香气息。经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读 能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感, 对语言的感知和理解能力也大大提高Q其次是知识面的扩大。学生在 诵读经典的过程中，不但提高了文学修养，而且开阔了视野，知识面 也得到扩大。再次是表达能力的提高。诵读可以使学生积累大量的妙 词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中 也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生 天天在进步。“经典浸润人生，书香伴我成长,经典诵读犹如一道亮丽的风 景，为我校师生带来了一片生机。我们坚信，只要全体师生共同努力， 勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。