第六课 《师生之间》教学设计.docx

第六课师生之间教学设计课程名称第六课师生之间一一师生交往执教教师学校名称学科道德与法治学段七年级一.内容分析本课内容是第六课师生之间的第二框内容。第一框走近老师引导学生从多层面、多角度认识和理解教师这一职业群体，从而更好地认识身边的教师，学会接纳尊重不同风格的老师，在此基础上第二框师生交往培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生之间的理解和情谊。二.学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑。由于教师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正确对待教师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。所以引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系成为本课主要内容。三.教学目标L理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。2 .体会教学相长在师生交往中的重要性，亦师亦友，增进与老师的沟通，促进师生的共同进步。（重点）3 .在日常生活中与老师和谐相处，增进对老师热爱的情感。四.重点难点体会教学相长在师生交往中的重要性，老师的沟通，促进师生的共同进步。亦师亦友，增进与五.教学资源歌曲、多媒体及环境准备六.教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲长大后我就成了你1994年春节联欢晚会上宋祖英以委婉的歌声，用教室、黑板粉笔讲台等意象深情赞颂了人民教师的无私奉献的情怀。今天让我们怀着对老师深深的敬意，一起来学习第六课师生之间第二框题师生交往。请同学们边听边体会歌曲的意境美。这首歌曲是什么？谁唱的？有什么含义？引入本课主题讲授新课一、教学相长探究一：教材P65运用你的经验在我们的学习生活中，接触过许许多多的老师，在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾阅读情境对话通过话题的情境对话，帮助学生理解什么是教学相长。听者、陪伴着等角色，请同学们结合教材第65页，回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。答案提不：如：师生共同创建班级微信群，老师扮演组织者的角色；老师和大家一起讨论，倾听同学发言，老师扮演倾听者的角色；老师和大家一起打球，老师扮演陪伴着的角色等等。探究二：教材P66页阅读感悟是的，我们的学习离不开老师的引领和指导，那生活中的我们该如何去做呢？师小结：1.主动参加、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。2 .真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。3 .与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以小组讨论交流想法阅读情境对话提建议小组讨论分享观点生谈看法通过小组讨论明确教学相长的具体方法通过情境话题，引导学生正确对待老师的表扬与批评探究四的设置引出第二目内容亦师亦友内容的学习，帮助学生思考应如何与老师相处的问题促进师生共同进步。探究三：教材P67页探究与分享请同学们认真阅读材料，小组讨论回答下列问题：(1)在学习中，你是否遇到过类似的情况？你是怎么做的？(2)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？如何正确对待老师的表扬与批评？(生结合自身情况来回答)师小结：语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我更好地学习和发展；数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我应该虚心接受，反省自己，改进不足。探究四：教材P67页阅读感悟思考从墨子和弟子耕柱子的对话中你明白了什么？师小结：我们应当学会体谅老师的良苦用心。正确地对待老师的批评与表扬，老讨论交流看法阅读情境对话讨论交流看法通过讨论了解与老师交往时应注意的方式方法掌握与老师发生的矛盾的解决方法师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。二、亦师亦友你心目中师生交往的良好状态是什么？生：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。请同学们认真读材料，同桌相互讨论回答下列问题(1)王亚楠的故事对你有什么启发？(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？在人与人相处的过程中难免会发生一些矛盾，那么与老师发生矛盾时该怎么办呢？(生独立思考)答案提示：(1)我们和老师之间应彼此尊重、相互关心、携手共进，教学相长(2)要尊重这位老师。因为尊重老师，是中华民课堂小结族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养。师：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现为与老师日常交往的言谈举止中。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。总结本课所学七、板书设计1.理解教与学教学相长，2.正确面对老师的引领和指导13.正确对待老师的表扬和批评师生交往5C1.彼此尊重亦师亦爱2.平等相待、相互促进八、教学反思因为今年第一次教道德与法治，对教材的整个把控上可能不够灵活处理，因为是“摸着石头过河”，我基本是按部就班的按照教材在上课，没有太大的突破。其次，个人比较紧张，在课堂流程中时间的把握还是不够合理，时紧时慢，课堂对学生发言的广度还是不够。