2024年秋季道德与法治背记手册-8年级第一单元走进社会生活.docx

第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1 .感受社会生活的意义（D随着身体的成长、智力的发展、能力的提即我们的社会生活空间不断延展.我们会与越来越多的人打交道对社会生活的感受越来越丰富认识越来越深刻、（2）我们会更加关注社区治理.并献计献策；会更加关心国家发展.或为之自豪或准备为之分忧，2 .个人与社会的关东（D我们都是社会的一员。（2个人是社会的有机组成部分。（3）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中我们具有不同的身份.3 .社会关东从成立的基础可分为血缘关东、地缘关东和业缘关东第2课时在社会中成长1 .个人成长与社会的关东（D人的成长是不断社会化的过程。（2）人的生存和发展也离不开社会.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。2 .人的或长是不新社会化的过叁（1）途径：父母的抚育、同伴的帮助、老师的教海和社会的关爱等。（2）表现:我们的知识不断丰富,能力不断提高规则意识不断增强.价值观日渐养成。（3）结果：我们逐步成长为一名合格的社会成员.3 .集社会行为的农现谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。4 .为什2要呆成泉社会行为？（1）青少年处于走向社会的关键时期应该树班积极的生活态度.关注社会.了解社会服务社会.养成亲社会行为。（2）亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯.塑造健康的人格.形成正确的价值观.获得他人和社会的接纳与认可"（3）参与社会的过程.既是体验社会生活的过程.也是在实践中发展和成就自已的过程.（4）我们只有主动关心社会,积极融入社会.倾力奉献社会.才能实现自己的人生价值。5 .Kr何某成宗社会行为？（D亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化.积极投身于社会实践。（3）在社会生活中,我们要遵守社会规则热心帮助他人想他人之所想,急他人之所急。（4）主动关心社会.积极融入社会.倾力奉献社会.观点：中学生的主要任务是学习应尽量不参加社会活动，辨析：这种观点是错误的。学习是中学生的重要任务.我们不仅要学习理论tJ知识还要积极融入社会.参与社会活动。积极参与社会活动有利于我们养成良?；好的行为习惯.塑造健康的人格.形成正确的价值观.获得他人和社会的接纳与认:可,实现自己的人生价值。；第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界1 .同给本盒日*生话的农现（D网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。（2）网络打破了传统人际交往的时空限制促进了人际交往。（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。2 .同给推动社会进步的表现（1）网络为经济发展注入新的活力。（2）网络促进民主政治的进步。（3网络为文化传播和科技创新搭建新平台。3 .网络怎样为经济发及注人新的话力？（1）互联网大大促进;人才、资金、技术、物资的流动.已经成为社会生产的新T.具、经济贸易的新途径。（2）互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级创造了新业态，提升了经济发展水平。4 .网络急样促进民主政泊的进步？互联网丰富了民主形式拓宽了民主渠道使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活.对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。5 .网络急件为文化传珞和科技创新珞成新平台？（1）互联网打破地域界限,极大地拓展文化交流的内容、场合及范围.提高文化传播的速度。（2）互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动加速各种创新资源的汇聚、融合与共享。（3）基互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式.成为众多新发明和新服务的源泉。6 .网络的访机影响（1）在网络时代.人人能够参与信息发布.信息变得丰富的同时也出现了一些虚假的、不良的信息。（2）沉迷于网络.影响学习、T.作和生活。（3）个人隐私容易被侵犯。第2课时合理利用网络1.式们应如何理性参与网路生活？（D要提高媒介素养积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（2）要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息.不可沉溺网络,要学会”信息节食工（3）要学会辨析网络信息.让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。2. A何辨别网络谣言？注意信息出处。关注官方信息。对信息进行多方验证。辨识信息内容。向他人求助03. 4。何传播网络正能量？（D要充分利用网络平台为社会发展建言献策。（2要践行社会主义核心价值观.不断提高网络媒介素养共同培育积极健康、向上向善的网络文化.让网络公共空间充满正能量.高扬主旋律。：观点：在网络的世界里.我们可以接脱所有束螃为所欲为。t，辨析：这种观点是错误的。网络无偎.自由有界，恪守道德、连守法律是网络；生活的息本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责不制造和传播谣言.不泄J÷露他人隐私.不恶意攻击他人不宣泄负面情绪只有自觉遵守道德和法律才；;能做一名负责的网络参与者。：