A1-技术支持的学情分析作业2—初中体育学情分析.docx

初中体育篮球双手胸前传接球学情分析案例一、学情分析目的：根据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的篮球教学和学生终身体育打下良好的基础。二、学情分析本课是八年级体育与健康篮球单元教学课第七课时。我所任教的是八年级，由于学生之前对篮球教学接触不多（尤其是女生），差异较大，但他们又对球类学习有很强的新鲜感，在前几节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球到处跑，有的学生急急忙忙去投篮这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元要注重培养学生的兴趣，并要加强课的纪律性。另外，八年级的学生敏捷、好胜心强。但学生的身体素质差异性较大，对篮球技术、技能掌握的程度也不同。所以在练习中要照顾到不同层次的学生需要，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生的学习热情。三、教学目标（I）知识与技能：学习和了解双手胸前传接球的动作方法及进一步建立移动的概念。（2）过程与方法：让学生学会传接球技术动作，巩固和提高移动技术。（3）情感态度与价值观：培养学生密切配合、团结协作的集体主义精神。四、教学器材及教具场地:篮球场一块、篮球四十五只五、评测练习组织练习：两人一球原地模仿传接球练习（约5分钟）二人一球原地传接球练习（约8分钟）三人一球圆形传接球练习（约7分钟）四人一球圆形传接球练习感受四人两球圆形传接球练习练习一：使学生更容易体验发力及传接球手型的变化。练习二：进一步体验掌握传接球的动作要领。练习三：和移动步伐结合起来，既复习了上次课，又进一步练习了移动传接球。练习四：传球拓展，增加难度，激发学生们的好胜心，为下一步篮球教学奠定基础。六、教学效果：心率：120130次每分钟。最高心率：160次每分钟，出现在第35分钟左右。运动密度约为45%,运动负荷为中等。七、教学反思：本课的成功之处：1、大多数学生以基本掌握了双手胸前传接球的技术要领，明确了蹬、伸、翻腕、拨的动作方法。2、学生的练习热情很高，整节课的学习氛围很好3、通过分组练习、分组讨论、评价的过程，让学生更好的参与到学习当中。4、行进间双手胸前传接球采用分层教学手段，照顾到了不同层次的学生的需求，学生积极参与，效果良好。本课出现的问题：1、个别女生传球时脚不蹬，臂不伸，导致传出的球呈斜线往下走，且没有力量，下节课要对这些女生加强指导，让其领会动作。2、本课是双手胸前传球，主要是技术的学习，所以运动负荷有点小,应该在课的最后加一些素质练习。3、有的男生在行进间传球时把球传的很高，很快，对于初学者来说存在安全隐患，下次上课要注意强调。