A3演示文稿设计与制作小学体育《50米快速跑》.docx

A3演示文稿设计与制作小学体育50米快速跑1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。以文档形式提交。教学主题：人教版小学五年级体育与健康上册50米快速跑。主要内容：本节课是小学体育与健康五年级的教学内容，快速跑和人的生活联系比较紧密，是人的一项基本体育活动，在日常生活中有较大的实用性。快速跑对发展学生的反应速度，耐力，奔跑能力和协调性，在增强学生下肢力量的同时也能增强身体的协调性，培养了学生不畏艰难，勇于挑战的意志品质，属于学生比较喜欢的一个体育项目。通过多媒体进行导入与教学，让学生掌握在快速跑项目速度提高的技巧，通过技术指导，让学生拥有提高自己反应速度和动作速度的意识,从而逐步提高快速奔跑的能力。通过本节课的学习，学生不但掌握了快速跑提速的相关知识，还在学习的过程中敢于表现自我，用于挑战,增强了战胜困难的勇气和决心，通过小组合作学习，增强了合作意识,提高了合作能力，最终达到体育与心理一起发展的目的。面向对象：五年级学生精力充沛，思维敏捷，乐于参加体育活动，大部分的学生已经掌握了基本的运动技能，在学习过程中有一定合作学习、交流探讨的能力,这对于学生们通过小组合作学习快速掌握运动技巧有很大帮助。在前面的体育课上，学生们已经学习了很多关于跑的技巧与方法，例如原地高抬腿跑，30米快速跑等等，因此学生们具备了一定的基础，相应的柔韧性、协调性和灵敏性都有了较大提高。因此，在教学的过程中，教师要根据现有的基础设计教学过程，优化课堂结构，根据学生差异，因材施教，做到以生为本。虽然五年级学生的学习能力和模仿能力较之以前都有了提高,但是这个年龄段的孩子注意力不容易集中，依赖性和自我约束能力都还有待加强。教师要发挥引导作用，通过引导学生欣赏教学视频、小组比赛的方式抓住学生的注意力和求知欲，激发学生的兴趣，使体育课堂集兴趣和实效与一体。通过小组之间的合作与竞争游戏过程，强化了快速跑的基本动作和方法，培养了学生勇于挑战困难、挑战自我的竞争意识，锻炼了学生的自主学习能力和组织能力。教学环境：1 .50米快速跑属于一项有较强竞争性的体育项目，学生们往往具有强烈的兴趣和表现欲,在活动中都能充满热情地参与课堂中来,积极乐观的学习新知识，这对提高课堂效率起着关键作用，有着非常大的帮助。2 .五年级的孩子具备了一定的关于跑步的技巧和实践经验，同时也具备合作交流的能力，通过小组合作学习，能够在学习切磋的过程中强化快速跑的技巧与方法，博采众长，取长补短。3 、利用网络和现代信息技术，准备视频和课件等相关的学习资源通过交互式电子白板辅助教学，创设良好的学习情境，营造轻松快乐的课堂氛围。4 .本班班级学习意识较强，学风优良，学生具备一定的合作学习能力。在多媒体的应用过程中，我们应当合理的运用多媒体技术，创设良好的学习情境，构建轻松愉悦的课堂氛围，但是现代信息技术是用来辅助课堂教学的，所以，我们应当避免过分依赖多媒体的展示,同时要师生之间、生生之间进行互动，讨论,不仅活跃了课堂氛围、还促进了交流，增强了班级的凝聚力。5 .场地与器材:一片开阔场地、跳绳6条、瑜伽垫一条、纸杯10只、运动装。