Unit10SectionB(3a～SelfCheck)教学设计2023-2024学年人教版九年级英.docx

20232024学年人教版九年级英语教学设计TopicUnit10You,resupposedtoshakehands.PeriodVISectionB(3aSelfCheck)学情分析写作一直是教师教学的重点，但对于学生来说却是一个难点。有些同学一提到写作就头疼，那是因为他们在写作时没有一个明确的思路，知识的输入和输出没有有机联系起来。因此，在写作之前给学生提供一个可行的写作框架就显得尤为重要。让学生在这个框架下增枝添叶，极大地降低了写作难度，又让学生的作文看起来条理清楚，内容简洁。经过本单元前面几课时持续的练习，大部分同学已基本掌握besupposedto,beexpectedto,beimportantto,的用法，并能在生活中的实际情景学以致用。本单元之前所学的内容为学生提供了目标语言和表达形式，但在如何用目标语言表达观点上还需进行相关的写作练习和指导。本课作文联系身边的实际，写一篇关于中国餐桌礼仪和规矩的文章。教学内容分析本课是一节写作及复习课。通过复习前几节课学过的各国不同的见面礼仪和餐桌礼仪来导入。假设你的笔友即将来到中国，你要写一封信给他，告诉他有关中国的礼仪。运用besupposedto,beexpectedto,beimportantto,beimpoliteto句型和所学礼仪知识进行语言输出，本课第一部分3a3b为写作板块，继续围绕中国的礼仪这个话题提供写作练习。3a内容贴近学生生活实际，餐桌礼仪，家规及与人外出这些内容都与学生生活密切相关。然后完成3b内容写一封书信。3bt提供写作模板支持，这种将写作任务层层分解的安排便于学生打开思路，这些活动联系符合学生心理特点，表达自己观点，并尝试使用本单元所学重点单词、词组和句型来表达自己看法。第二部分SeIfCheCk提供了两个活动，分使学生进一步巩固本单元所学的词汇和语法知识。核心素养教学目标语言能力1 .复习并运用besupposedto,beexpectedto,Itisimportantto,Itisimpoliteto等句式或短语表达更多的风俗习惯。2 .能综合运用本单元所学的重点句型Youare(not)supposed/expectedtodo和IrSpolite/impolitetodo.等来介绍中国的风俗礼仪。学习能力L学生学会运用重点单词短语来组词成句,并且有逻辑地组句成篇。2.学生能够总结、归纳、巩固、用本单元的重点短语及句型表达不同习俗。思维品质在英语学习中集中注意力、观察力、模仿力,培养学生合作意识。文化意识L学习不同国家的习俗礼仪,尊重不同的文化,养成良好的习惯,做文明的人。2.培养学生尊重不同的文化，进一步提高对文明生活的认识。教学重点难点1 .用besupposedto的结构来谈论不同的礼仪、风俗。2 .让学生在听说读的基础上,有条理地输出语言。有条理并且有逻辑地进行语言输出.教学过程Teacher,sActivitiesStudents,ActivitiesIntentionStep11.eadinhowcustomsaboutgreetingmanner,timemanner,tablemanneronebyone.PresentMary,sstory.She,singtoChinaonanexchangeprogram.ButsheisworriedaboutcustomsinChina.CanyoutellherthecustomsinChina?用恰当的目标短语说出所学过的习俗。阅读Mary的话，思考如何向她介绍中国的习俗。呈现写作目标短语besupposedto,beexpectedto,Ifspoliteto,对学过的习俗进行复习。引入今天的写作主题。Step2PrewritingT：MypenpalisingtoChinaonanexchangeprogram.HeisworriedaboutthecustomsinChina.Whatishesupposedtodo?Whatisn'thesupposedtodo?Wouldyoupleasegivehimsomeadvice?NowpleasetalkaboutChinesecustomsinyourgroupandmakenotesinthechartin3a.观察3a,学习写信的步骤和文章的框架结构。通过预设情景让学生讨论中国的风俗习惯并完成表格，为后面的写作做铺垫，并提供写作素材。TablemannersIt'spolite/impoliteto.HouserulesYou'resupposed/notsupposedto.GoingoutwithpeopleYoushould.Step3WhilewritingGuidanceonwritingmethods【典型例题】假如你是王雪，你的美国笔友Cindy将要来中国，她发来电子邮件说想了解中国的一些风俗习惯。请你根据以下要点提示给她回复一封电子邮件。要点提示：1 .与人见面时应该握手；2 .吃饭时不要用筷子指人；欣赏范文，学习范文的语言框架。本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言的综合运用能力，还巩3.应该按时参加聚会，不应该送朋友钟或手表。思路点拨固了学生对目标语言的(开筹点0(rmgladtoknowthat.Letmegiveyousome.)通过提学习及综合供语言运用。(U体讲述l.Whenyoumeetsomeoneforthefirsttime用的一线网I2.Whenyoueatdinnerwithotherpeople.J谷习惯Jlk3.fyouarcgoingtoaparty.J提不引导整理通过一篇典，表达希望、(.f.tu.lJ祝布!hopethatHaveagoodtime.信息，独型例题的讲范文欣赏立完成解，用思维DearCindy,写作任导图的形mgladtoknowthatyouareingtoChina.Chinaisa务式，让学生countrywithalonghistory,sotherearemanycustoms了解如何谋here.LetmegiveyousomesuggestionsaboutChinese篇布局来完customs.成一篇与Firstly,youaresupposedtoshakehandswhenyou作。meetsomeoneforthefirsttime.Secondly,whenyoueat旨在训练学dinnerwithotherpeople,it'srudetopointatotherswith生利用3ayourchopsticks.Besides,ifyouaregoingtoaparty,youare信息构建连supposedtoarriveatthepartyontimeorafewminutes贯语篇，通earlier.Youarenotsupposedtogiveaclockorawatchtoa过提供语言friendasapresent,becausethatmeans“death“inChinese.提示引导学Ihopethatthesetipsareuseful.HaveagoodtimeinChina!生整理信Bestwishes!息，帮助学Yours,生独立完成WangXue写作任务，Writing(3b)达到训练、Writealettertoyourpenpaltogivehim/heradviceand提升语言书suggestionsonhowtobehaveproperlyinChina.写能力的目的。Step4SelfCheck完成SelfCheck练习.本节主要是Postwriting1.Finishtask1andcheckanswers.针对本单元2.Finishtask2.的主要目标(I)DoanexampleabouttheChineseculture.语言进行加(2)Getthestudentstousethepatternstosay强巩固训outtheirsentencesfirst.Thentheycanwrite练，巩固了themdown.学生对目标(3)Asksomestudentstoreadouttheir语言的学sentences.习、识记和运用。WritingStructures将知将本课语言Step5Liststhestructureofwriting识点点汇总系统，LanguageBeforeWritilIg:审题并列出分段性提纲做好帮助学生形PointsWhileWriting:给出完整内容、注意书法、语法；条理清楚。笔记。成语言体系。AfterWriting:检查字数、语法、单词拼写。Step6完成句子完成检测学生本Exercises1.把筷子插入食物中是粗鲁的。课堂堂课知识掌toyourthefood.练习。握情况。了解2.你不应用筷子指人。学情。Youanyoneyourchopsticks.3.在巴西，你每次喝完饮料都要用餐巾把嘴巴擦干净。InBrazil,youwipeyourmouthyournapkineverytimeyou.4 .在日本，吃面条时发出声音是礼貌的。InJapantonoodles.5 .Heshouldarrivethereat7:00.(同义句)Hethereat7:00.Step7SummaryKeywordsSUggeStiOn(n.)建议Keyphrases:1 .beexcitedabout对感至J激动2 .givesb.somesuggestionsandadvice给某人一些建议3 .showUP出现5.knockonthedoor敲门Keysentences:1.YoumustbeexcitedaboutingtoChinaSOOn.你一定对即将来中国感到兴奋。2.1 nmanycountries,itisimpolitetoshowupatsomeone,shouseforthefirsttimewithemptyhands.在许多国家，空着手第一次到别人家是不礼貌的。3.ItisworthspendingthetimetoIeamaboutthecustomsofacountrybeforeyougothere.在你去一个国家之前花时间了解那儿的风俗习惯是值得的。4.YouwillknowwhatyouaresupposedtodoindifferentSitUationS.你将知道在不同的情景你应该做什么。5.Itisimportanttoleaveearlierifyouaretravelingbycar.l果你正在驾车旅行，早点离开很重要。进行内容总结。利用思维导图总结本课所学内容。Step8YburpenpalisgoingtoJapan.Hedoesn'tknowthe记录作业。运用目标语Homeworkcustomsabouteatingandmeetingpeople.Writealettertogivehimsomeadvice.言。BlackboardDesignUnit10You,resupposedtoshakehands.PeriodVISectionB(3aSelfCheck)Usefulexpressions:You're(not)supposedto.Youareexpectedto.It'spolite/impoliteto.It'simportantto.Youshould.步骤构思列纲总开篇点题mveryhappytohear.hopetoseeyousoon.分介绍风俗.differentcountrieshavedifferentcustoms.shakehands,forthefirsttime,greeteachother,tablemanners.总表达愿望Ihopeyou'll.TeachingReflection:亮占/、出彩1.本节课是写作课,在写作之前进行了大量的铺垫。先是让学生就写作所需内容进行了充分的讨论，积累了大量的素材。然后给学生提供了一个可行的写作框架，减少了写作难度。这次的写作课学生特别有话可写，而且写作效果很好。2.本堂课学生积极参与口头语言与写作技巧训练，大多数学生的写作很棒。有L写作不能现场批阅展现更多的共性错误，并及时给予纠正，只是这次写作待课是分组写的，有些同学没有积极主动地参与。改2.观察与思考的设计梯度性应该更加鲜明突出，适合每一层次学生的要求。进提高课堂关注度和关注面。