《不跪着教书》读后感.docx

挺直脊梁，昂首教学读不跪着教书有感梅县区高级中学郭凤君“古有'刑不上大夫'，考取了功名的秀才，见到青天大老爷可以只作揖，不下跪。不跪着，是一种姿态，更是一种气节。知识分子的骨气、血气、志气，就藏在这不跪的膝盖骨中，藏在这硬气挺直的脊梁中，进而才有世世代代的中华脊梁。”确实，千年以来，教师的脊梁一直坚挺着。然而，随着时代的发展，这脊梁在今日却挺得甚是艰难。吴非老师的叙述让我们看到很多教育乱象依然存在，从学校到校长，从家长到学生，从官员到同行，从教改到评级.，层层级别，方方面面，教师乃至教育的脊梁被一点点的压弯。我们的教育出了点问题，重视实用价值，轻视人文道德。守规则的，是吃亏的傻瓜；不守规则的，是机灵的得利者。官气，俗气，充斥在原本应该洁净的校园里，污染着学生，污染着老师。记得踏入师范大门的第一天，抬头看到的就震撼心灵的“身正为师，学高为范教师，是精神高地的示范者，其身所在，即是人类最光明之所在，正如吴非老师说，一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人一生的道路。因此，虽然我们知道有林林总总的污浊，但是，“真的教师，不会因为社会寡廉鲜耻集聚放弃高贵的梦想，同样，也不会因为社会性的反智行为而丧失理性判断。教师有独立人格和职业精神，学生跟随他们学习，才能有真正意义上的生命教育我们要向屈原学习，面对渔夫的一番劝诫：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不混(gu)其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺(3)其糟而歆(ChU6)其幅(Ii)?何故深思高举，自令放为？”他没有弯下高贵的头陵，我们也才能看到漫长的黑夜里还有一束光。当然，任何时候任何事都不是绝对的一边倒，就算整个社会风气都不太纯洁，依然还有让我们为之感动的片段。例如孩子们那永不凋零的纯洁心灵，例如吴老师对待那个老红军爷爷。你会知道，总有一些人会让我们燃起希望和动力，想要为他们做点什么。这本书的序里有两行字：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？"当教师不再跪着教书，学生才能站直；当他们站直了，脊梁才能挺直，我们的未来才有希望。当然，要让教师“不跪”，除了教师群体本身的高境界追求外，极大的助力还在于从上到下的社会共识。这不是一件容易的事，但“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣”。面对社会的功利和浮躁，面对压力，我们教师更应该学会独立思考，多做对学生有益的事情。作为一个教师，怎样才能挺直脊梁，昂首教学呢？首先，吴非老师在做最出色的教师一文中提到：“想让学生多读书，教师首先应多读书，自觉地读书。”他提倡教师要多读书，但不跪着读书，也就是要在阅读中学会独立思考。特别是如今教育专家满天飞，言论思想到处开花的时代，我们只有学会独立思考，才能辨别其中的真理。同时，教师还有责任和义务引导自己的学生热爱阅读。“一本好书往往就是一粒善良的种子，一粒诚信的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子，这些种子适时地播撒在孩子的心田，就有了真善美品格的萌芽，滋养感知，潜移默化，人的心灵就会变得充实，高贵，美丽”，那么学生就有可能始终站立着，像一个大写的人一样顶天立地地的站着其次，教师应该有自己的思想，有自己的教学原则。教师的教学思想延续着教学的生命，它可能长久地影响孩子们对学科的兴趣。我们要向专家学习，但不迷信专家，要有自己的思想。面对外行领导的错误指责，面对家长的无理要求,我们更应该多想想我们的学生们,如果我们所做的事情对学生们发展是有利的,就应该坚持。再次，教师要捍卫自己的人格尊严。特别是在平常与学生家长接触时，应该理智地保持适当的距离。对班上的孩子要有爱心、同情心，用正直善良、高度负责的精神，踏实的工作作风赢得家长和孩子们的喜爱和尊重。总之，作为教师，“不跪着教书”是我们应该保有的一种气节，要在今后的教学生涯中,用心用爱用原则去坚守。