《习作：我和_____过一天》教案.docx

习作：我和过一天教案一、图片导入（课件出示人物图片）同学们，猜猜图片中的人物？如果你可以和其中一位做朋友，你会选择谁呢？说说选择他的理由。预设：第一幅图中的人物是孙悟空，他会七十二变，他翻一个跟头就有十万八千里，而且他疾恶如仇，专门降妖除魔，非常厉害。【设计意图】引导学生观察图片，然后选择自己喜欢的一张并介绍，这样设计既能引导学生选择题材，又能锻炼学生的口头表达能力。二、方法指导1.今天我们要完成的习作就与这些神话和童话故事中的人物有关。我们一起来看看题目：课件出示：我和过一天学生读题，认真审题，找出题眼，并在全班交流。师引导：从神话或童话里选择一个自己最熟悉的人物；想象你们两个在一起过上一天，会发生什么事，以第一人称，按照事情的起因、经过、结果来写。例如：你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事？（板书：我和过一天）2,明确了写作对象，那我们具体应该怎么写呢？课件出示：如何选材？学生各抒己见，小组讨论，发表自己的看法。课件出示：抓题眼，展开想象。比如在想象中我们可以和孙悟空去环游世界，去改变环境；可以和哪吒去探索海洋的奥秘；可以和神笔马良一起帮助人们等。（板书：抓题眼，精选材）3 .选好写作材料之后，我们要如何把故事情节写完整、具体呢？学生根据自己的选材在小组内进行讨论，选出代表在全班汇报。汇报结束，学生自由发言，教师总结。课件出示：首先，一个完整的故事一定要有事情的起因、经过、结果。此外，故事中可以运用多种修辞手法，通过细节、环境等描写，抓住人物最鲜明的特点，使文章的情节更加生动有趣。此外，主题一定要鲜明。把自己的真情实感表达出来,引发读者的深思。【设计意图】写作中，抓住题眼，精心选材，把故事完整地展现出来，这都是必不可少的。但最重要的一点就是要有一个鲜明的主题，把故事的寓意深刻地表达出来，这样的习作才会引发人们的思考。三、课堂总结现在我们再来总结一下该如何完成这次习作。课件出示：1 .故事完整，条理清晰。2 .抓住特点，合理想象。3 生动有趣，情节曲折。4 .主题鲜明，发人深思。下面就请大家先向小组成员说一说自己的选材，讲一讲故事梗概。然后拟写提纲，动笔写作吧。教学反思1 .认真审题。题目是文章的眼睛，从题目中可以确定文章的内容。这次习作的题目是我和过一天。在教学过程中，我先引导学生抓题眼，其中“谁”的范围较广，可以选择自己喜欢的一个神话或童话人物；“一天”要交代的是一天之内所做的事情。抓住题眼，我们就可以确定本次习作的主要内容。2 .精准选材。本次习作，学生可选择的材料较多。比如，可以写一天的见闻，可以写实现自己的愿望，还可以写所做的有意义的事情，等等。无论写什么，文章都必须要有一个鲜明的主题。3 .情节完整。围绕本单元的语文要素，我引导学生写作时，要按照一定的顺序交代故事的起因、经过和结果，把故事完整、具体地写出来，还要抓住人物的细节描写以及环境、景物的描写，将故事写得更加生动传神。4 .在习作教学中，我还注重引导学生在习作中表达真情实感，这样的作品才会有血有肉，打动读者。