《初中音乐欣赏课教学实践研究》六月份双月报.docx

（课题编号）课题研究双月报表2022年6月14日课题名称初中音乐欣赏课教学实践研究主持人及成员职称学科职务课题成员研究主要分工电话*中小学一级音乐教育教师负责课题的总设计、组织课题的研讨活动*中小学一级音乐教育教师负责课题的调研、资料的收集*中小学一级音乐教育教师负责调查问卷中期总结，收集课题整理*中小学二级音乐教育教师负责组织定期研讨学习，协助主持人搞好各种活动*所在单位名称*镇初级中学单位详细地址*县*镇（以下汇报近两个月开展的研究工作、研究活动情况以及取得的成效和遇到的问题，下一步工作安排等等，可插入研究相关的座谈、会议、访谈图片、分析图表、调查问卷等，作为对报告材料的证明。“双月报”不少于600字。报告可以自行增加页码。视频、音频材料可以附件上报，仍以该课题组的迷题缓盘命名。）一、根据实施步骤，近两个月课题组成员对音乐欣赏课课例展开研讨交流并对音乐欣赏课题开展调查问卷，最后一致认为初中音乐欣赏课应当采用以下几种教学方法：一是采取音乐片段式欣赏教学的方式。在梁祝、沃尔塔瓦河的教学中，总共涉及到了八首乐曲的欣赏，老师在教学中采用了“片段欣赏”的方式，选取乐曲中最能为“目标”所用的精彩片段集中欣赏。这是一种有效的音乐欣赏教学方式，在一些特定的音乐欣赏教学内容教学中，可以大胆运用。采用音乐片段欣赏的方式，应该是一种两全其美的方式。即能让学生能多了解一些音乐的表现类型，具有理性的认知，又能让学生在感受与体验其经典的作品。了解其音乐的表现特点，积累感性的经脸。同时能增加音乐课堂的容量，发挥单位教学时间里的最大教学效率，是值得我们尝试的一种音乐欣赏教学方式。二是紧靠主题目标设计音乐欣赏问题的方式。主要目标之一是让学生能重点认识一些乐器，分辨常见乐器的音色。教学要紧靠目标展开，欣赏音乐作品时的设问也是紧紧围绕器乐音色特点的了解。如，教学的开始就以“听音乐猜演奏乐器”的活动，聆听目标直指乐器的音色，且这种方式即活泼，又很有音乐性，还充分利用了学生的已有音乐欣赏经验、欣赏春江花月夜中的“洞澜拍岸”片段时设问“你能听辨出哪些乐器”，等等。同时，整个教学中老师的导言和小结语中，也多次强调了解乐器音色的重要性。“中国的古乐器内涵韵味，深邃而高贵，每种乐器的音色都具有其特有的个性，要想真正的了解中国民族乐器，品尝中国民族音乐的韵味，同学们还需加强音乐语言的学习，在课外多多接触中国民族乐器、欣赏中国民族音乐作品J紧靠主题目标设计问题使音乐欣赏更具指向性，更易达成教学日标。三是运用表格归纳总结音乐知识的方式，初中学生在音乐学习中，在对音乐的聆听与感知的基础上，积累一些对音乐相关常识的理性认知，也是初中音乐教学应达成的主要教学目标。教学案例：课题：东方之珠音乐欣赏课教学案例教材版本：*年级：七年级教具准备：录音机、钢琴、多媒体课件设计思路：本单元的教育主题为：用音乐激发学生的爱国情感，期盼祖国早日实现统一。本课时包含“回归”和“盼归”这两部分内容，因而本课时教学设计的基本思路，是使学生通过多种形式听、唱歌曲东方之珠，深刻体验歌曲中“依恋祖国、渴盼回归”的思想内涵;在师生平等互动的学习氛围里，通过实践创作、对歌曲的再表现等激发学生的爱国情感；通过自查资料使学生主动获取与香港、台湾相关的各种知识.教学目标：1、通过欣赏东方之珠，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。2、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声体验期盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。3、通过实践初步学会分析歌曲结构，主动去参与学习，进而获得知识。教学重点与难点突出本单元“祖国统一”的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。教学过程：伴随七子之歌优美的旋律，学生走进教室，做好上课准备。1、师生问好2、导入新课：师：刚才我们听到的是上节课我们所学习的七子之歌，同学们还知道“七子”除了澳门以外，还有哪些吗？(学生纷纷举手回答)师：闻一多先生在这部组诗的每一首末尾都有“母亲，我要回来，母亲"一句话，以抒发作者对祖国的眷恋之情。通过上节课的学习，我们大家也深深休会到了词曲作者心向祖国。热爱祖国的思想感情。那么在上节课学习的微上，这节课我们将维续来欣赏一首同类主题的歌曲一东方之珠3、教师播放多媒体课件:香港有特点的聚点、建筑图。【课件背景音乐为东方之珠)师：我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。"(师生互动，共同欣微香港的典型建筑、展”等图片，同时在潜移默化中初听歌曲东方之珠)。二、通过调查问卷表明：课题研究初期，我们对七年级的学生进行有关音乐欣赏课堂教学的问卷调查;通过学生们的问卷反馈，可以了解到：不喜欢上音乐欣赏课的学生占有40%,在喜欢中外乐曲类型的选择上没有很大的差距，大部分学生喜欢上有多种感官参与的课，但是真正能做到的老师少之又少。经过测试和调查后，我们发现学生在欣赏课学习上存在不少问题：(1)缺乏上欣赏课的兴趣，感觉单一的聆听音乐形式枯燥乏味。(2)缺乏音乐欣赏的教学环境，未养成良好聆听音乐的习惯。(3)学生不能真正地参与到课堂中来。做完此次调查，我们又组织了一次八年级学生进行专题讨论“我心中理想的音乐欣赏课"。通过两次调查，我们发现"老师讲，学生听”这种被动的学习方式，不受学生欢迎，他们都希望有一个自主参与探索的空间。由此，我们一致认为：我们研究的课题符合学生的心理需要，遵循了学生认知的规律，是可行的。于是我们制定了具体可行的实施方案，阐述课题研究的理论与实践背景，明确了课题研究的方向和内容成立了课题研究领导小组和指导小组，组建了实验教师队伍，积极筹措课题研究经费，筹措了课题研究经费，使课题研究扎实深入地开展起来。二、根据研究步骤，我们课题组成员下一步将进行音乐欣赏专题研讨，并邀请名师指导。注：1正文为五号字，仿宋体，单倍行距；2.上报时间为2月、4月、6月、8月、10月、12月底前。3.本报告WOrd文件名为该课题组的课题编号（见立项通知书），必须准确。