《古老优美的汉字》观课报告.docx

古老优美的汉字观课报告本单元教学旨在让学生通过学习建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。本单元编写依据主要是品德与社会课程标准中主题五我们的国家第9条知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。本单元共三课，分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。第8课美丽文字民族瑰宝围绕中华民族的文字展开。分为四个板块，其中第二板块即古老而优美的汉字，在这一课中，利用古汉字的图片，向学生们展示了早期汉字象形的特点，表明汉字是从最早的绘画演变而来的，是我们的祖先在观察大自然和劳动体验中创造了汉字，是世界最古老的文字之一。而后设计了阅读角、活动园，通过引导学生猜一猜、读一读、想一想、说一说的方式，了解汉字的演变历史、不同文字的特点，欣赏汉字的形体优美，引导学生充分了解我国古代文字的丰富多彩、懂得汉字不仅是书写记录的工具，还是艺术宝库，具有十分独特的审美价值。以培养学生热爱祖国文字、热爱祖国传统文化的情感。教学中，教师教态亲切自然，创设情境引导学生进入教学活动中，体验原始生活，了解汉字起源于绘画。充分利用课程资源，猜字游戏让学生们在游戏中发现字体的特点，设计伯乐识马的活动，引导学生了解汉字的演变过程及不同字体的特点，总结汉字的演变规律。学生们在自主学习的过程中有所收获。在整堂课上，学生们学习兴趣浓厚，积极参与教学活动，表现积极，参与度高。体验活动、游戏、故事、小组合作活动设置十分恰当，很好地抓住了学生的兴趣点。采用小组合作学习方式，突破了重难点，很好地实现了教学目标。对于汉字不同字体的特点、汉字的演变过程及规律这一教学重难点，教师设计伯乐识马的活动，以小组合作学习方式来引导学生自主学习与探究发现，关注了学生自主学习能力的培养。欣赏历代书法家的书法作品、现代书法家书写华字、到班级学生作品展示，一步步让学生们感受到中华汉字之美，歌曲中国字中国人很好地激发了学生们对祖国文字的热爱之情。学生们杰老师的引导下体验原始社会中人们用画、用肢体语言来进行交流的方式，感受汉字的起源，通过看视频仓颉造字，了解汉字产生的过程以及汉字的创造者、整理者。汉字不同字体的特点、演变过程、演变规律是学生学习的重点与难点，教师组织学生开展活动：伯乐识马，以马字为代表，以小组合作学习的方式，让学生判断不同的马字分别属于什么时期的文字，然后根据字形，按照从古至今的顺序排序。展示结果时，学生们会出现分歧，此时，给学生们一个锦囊：一份重要资料，让他们通过观察汉字演变轴，重新判断、排序。学生们通过交流、自学自悟的方式，能够正确完成任务，达成教学目标。进而让学生总结汉字演变规律，了解汉字的重大作用及意义就水到渠成。此外，课上师生一起了解不同文字的特点、欣赏历代书法家的传世作品，观看现代书法家书写华字，展示学生自己的书法作品，感受汉字之美，使教学内容更加丰富而立体，也使得学生们对于汉字美有更为真切的感受。