《杵歌》教学设计.docx

课时备课课题杵歌课型欣赏课教材及作品分析教学目标蒸含情感在聆听、学唱与欣赏中，能够对我国台湾高山族劳动歌舞民歌感兴趣，喜欢并愿意对台湾民歌进行探究。获取知识了解我国的民族五声调式，认识五声调式音阶的名称升力提能能有感情的配合简单的律动演唱杵歌课前准备音乐；多媒体课件教学过程思路预设（过程与方法）计图设意教学环节：一、导课：师：同学们，上课之前，老师想先给大家唱首歌。师演唱阿里山的姑娘你知道这是哪个地方的歌曲吗？（台湾）这是一首台湾高山族的民歌，阿里山的姑娘们不仅长得漂亮，歌声更是甜美动听，下面让我们再来听一首：二、新课：1、初听杵歌，播放杵歌的视频，让学生看一下劳动的场景。（看完后），同学们，高山族的姑娘们在干什么？（舂米）你能模仿一下这个动作吗？2、复听杵歌，出示歌谱，聆听时随教师边听边进行简单的律动。3、（做完后）师：同学们，你们记住刚才的旋律了吗？让我们试着用“啦”来模唱一下。跟琴模唱1-一2遍。4、师：同学们唱得不错，能不能加入歌词唱一唱？跟琴加入歌词唱一遍。5、师：这个歌词都是由没有什么具体含义的衬词组成的，老师觉得很绕口，相信大家应该也有同感，有哪个同学能帮帮大家，找找歌词有什么相似之处？第一句：那路弯那依那那呀奥嗨央第二句：那路弯喏依那那呀奥嗨央，哎第三句：那路弯那依那那呀奥第四句：那路弯那依那那呀奥嗨央第五句：那路弯喏依那那呀奥嗨央，哎第六句：那路弯喏依那那呀奥师：同学们，你们的观察力可真强！原来这首歌曲的歌词就只有这一句话啊！有没有信心唱好它？好，让我们跟着琴来唱一下。6、师：同学们这一次唱得可真不错，请看歌谱，接下来让我们一起来唱一唱歌谱吧！教唱歌谱1-2遍。7、师：同学们唱得可真准确，老师又想考考大家了，请你仔细看一下歌谱，想想刚才的演唱，这首歌曲是由哪几个音组成的啊？（612356）你刚才唱得最多的音是哪一个？（6）同学们，这是我们中国民族音乐常用的五声调式，由doremisolIa五个音组成，这五个音又依次称为：宫（1）商（2）角（3）徵（4）羽（6）。在我们刚刚唱的杵歌中，哪个音唱得最多？（6）,6在五声调式中是什么音啊？（羽音）。这首歌曲就是一首羽调式的歌曲。8、师：同学们，高山族的“杵歌”极富特色，在丰收季节，青年男女在傍晚时分轮流到各家帮助舂米磨谷，姑娘们边劳作边歌唱，与手上优美的舂米动作相映成趣。让我们一起加入到他们中去吧。9、师：同学们表现的真不错！请你听一听，老师唱的和你们唱的有什么不同？老师用欢快、热烈的情绪清唱一两句，对比给学生。处理一下歌曲的演唱情绪和音色。三、拓展欣赏富山族民歌我的祖家是歌乡：师：同学们，你们唱的真好！高亢热烈的歌声在热情奔放的表演里风情十足，快乐勤劳的高山族人民在劳作中唱起了动人的旋律，下面让我们一起来欣赏另外一首高山族的民歌，感受歌曲中为我们展现的劳动场景。1、欣赏我的祖家是歌乡，播放歌曲视频。2、听完后，师：你从歌曲中听到了什么？（插秧、捕鱼等等）四、小结同学们，台湾高山族的人民勤劳勇敢、能歌善舞，这节课我们学唱了我国台湾高山族的劳动歌舞民歌杵歌，也欣赏了富山族的民歌我的祖家是歌乡，了解了我国的民族五声调式，认识了五种五声调式音阶的名称。最后让我们一起唱起杵歌，在欢快的歌声中结束我们这一堂音乐课吧！作业布置：学唱杵歌目标达成分析跟进思考