《爱是一份持之以恒的坚持》（班级管理经验分享6）.docx

爱是一份持之以恒的坚持尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！我是某某某学校的某某某。今天，我分享的主题是“爱是一份持之以恒的坚持”。一、做充满爱心的教育者班主任是离孩子心灵最近的育人者。多年来，我始终把对学生的爱放在班级管理的第一位，用爱沟通师生之间的情感。20*年完成六年级毕业班工作后，同年*月我担任了一年级班主任工作，刚入小学的孩子们面对陌生的环境，与幼儿园不同的学习方式不免会感到迷茫无措，这就更需要班主任及时洞察他们的内心动态，疏导情绪，像妈妈一样用爱去融化每一个学生的心。班里的孩子都身处农村，有的家长对孩子的教育意识比较淡薄。刚入学时班上有一位叫某某某的孩子上课铃响了他总是低着头慢吞吞的走进教室，趴在桌子上，下课时不是红着眼睛站在教室门口，就是去找高年级的姐姐。经过和家长的多次沟通我了解到，由于家长忙于生计，对孩子不够关注，某某某在家也不爱说话，刚来到小学陌生的环境，感到没有安全感。从那以后我就格外关注这个安静的孩子，课间多和他聊天，介绍班上比较活泼的孩子和他认识，让其他同学和他一起游戏；把他的在校情况每天告诉家长，同时也告诉家长在家也要多关注孩子、鼓励孩子。慢慢的他从最开始的不和他人交流，变得开朗，和其他同学能融洽相处，学习上也有了很大进步，不久就适应了班级生活，现在的他脸上总是洋溢着自信的笑容。由于班上的很多家长每天早上需要进城务工或到田间劳动，有的家长一早就将孩子送到学校，我担心孩子们提前到校的安全问题，每天我早早来到班里和到校的同学一起读书；居家学习期间，我时刻关注学生的学习及思想动态，始终将爱与责任贯穿于班级管理工作中，让孩子们隔着屏幕也能感受到老师暖暖的爱。通过线上家长课堂与家长一起交流教育观念，增进家校联合，从而形成“非常时期”的教育合力；召开线上班会，通过开展丰富多彩的线上活动，疏导学生情绪，在潜移默化中育人，做到了润物细无声。二、教会学生如何去爱班主任不仅要爱学生，还要教会学生如何去爱。作为一名党员教师、一名大队辅导员我深知思想教育的重要作用，于是我以活动为载体，以课堂教学为渠道，进行渗透教育，让学生积极参与其中，通过班队活动教会孩子们认识我们的祖国，了解党的精神思想，增进他们对党、对祖国的热爱；通过“我对妈妈有话说”“我是家中小帮手”“我和同学是朋友”等系列活动增进他们对长辈、班级、同学的爱，增强了学生的责任心和使命感。学期下来，大家一下子长大了很多，懂事了很多，班上的“小雷锋”、“红领巾”也多了起来。看到他们的点滴进步，让我也觉得十分开心和骄傲。在我和同学们的共同努力下，我的工作得到了领导的认同，家长的认可。当然，班主任工作事情琐碎，需要付出很多的心血，但当你看到孩子们的进步，快乐的笑脸，你就会觉得，这一切都是那么幸福美好，所有的付出是多么值得！今后我将一如既往、不忘初心，继续以学生为本，用爱倾听孩子们的心声。相信，在我的努力下，定会将教育这缕春风化为细雨，无声无息中滋润每一个孩子的心田。