《穿井得一人》《杞人忧天》导学案（学生版）.docx

穿井得一人杞人忧天导学案（学生版）姓名：班级：学号：组别【学习目标】1 .了解吕氏春秋列子的有关文学常识，积累常见文言字词。2 .能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。3 .能从寓言中获得对生活有益的启迪。【学法指导】1 .自由朗诵课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。2 .小组合作探究，将自己不会翻译的词、句在组内讨论、探究。3 .全班范围内提出在理解课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。【预习案】一.知识链接作家作品简介吕不韦（？一前235年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂吕氏春秋26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。杞人忧天选自列子天瑞（列子集释，中华书局2023年版），讲述了一个杞人无事忧天坠地崩的故事，讽刺那些没有意义的担忧。列子相传是战国时期列御寇所著的论集，原书早已失传。现在的列子八篇是后人根据有关资料编著的，从思想内容和语言使用上看，可能是晋代人的作品。列子一书虽然主要是缀拾古代典藉而成，然而经过作者的精心剪裁，却形成了独立的思想体系，在我国哲学史上占有一席之地。书中继承前代哲学中的辩证思想，在某些方面，其辩证思维的水平达到了前所未有的高度。列子中反映的片段的心理思想也值得重视和发挥。二.给下列加点字词注音。1.瞬及（）（）2.用人忧天（）3.期生（）（）4.身亡所寄（）5.充搴（）6.跑步球蹈（）三.积累文言知识。1.解释下列加点字词宋之丁氏，家无井而出尊汉（）,常一人年（）夕卜。冬（）其家隼（）井，告人日：“吾穿井得一人。”有用（）而住（）之者：“丁氏穿井得一人。”乌（）人道之，田（）之于宋君。宋君令人问诸丁氏。丁氏对日:“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，廖（）寝食者。又有忧彼之所忧者，因往哆（）之，日：“天，不？（）耳，无处无气。等（）屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月季宿（）,不当坠邪？”晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光根者，不像（）坠，亦不能有所中伤。”其人日：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四座（行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晚之者亦舍然大喜。）,无处无块。若躇步趾蹈？终日在地上2.一词多义奈何奉何忧崩坠乎（)蒙地坏何（)中终日在天中行止（)不能有所中伤（)舍师每休畲（)畲然大喜（)3.古今异义因往喔之古义()今义（)亲印忧崩坠乎古义()今义（)充塞四用古义()今义（)荐躇步蹴蹈古义()今义（)其人舍然大喜古义()今义（)亦不能有所中伤古义()今义（)4.翻译下列句子1 .国人道之，闻之于宋君。2 .得一人之使，非得一人于井中也。3 .杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。4 .若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？5 .只使坠，亦不能有所中伤。【探究案】一.合作探究并完成下列问题。1 .学习穿井得一人，我们得到了什么启示？2 .杞人忧天这则寓言对我们有什么启发？3 .人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？拓展延伸：1.高分第90页课外拓展。学习收获：小组评价:教师评价: