《红军不怕远征难》观评课.docx

红军不怕远征难观评课听了这节课，整体觉得教学目标明确、具体、恰当，教学流程设计合理，突出了教学重点，突破了教学难点，教学各环节过渡自然合理;课堂的时间分配比较科学合理，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用;学生学习主动积极，养成了良好的学习习惯。本节课教学过程的亮点：一是本课以自主互助教学方法为主，辅以目标导学、问题探究等学习方式，通过活动创设宽松、民主、自然、和谐的课堂气氛，自主互助法贯穿教学过程始终，是整堂课的一大特色。教师引导学生层层深入，能让学生自己得出结论，同时又能节外生枝地引起波澜，激发学生的探究兴趣。二是体现了教师的主导作用，学生的主体作用。通过师生互动，开展实践探究活动，做到学生活动为主，教师讲述为辅；学生活动在前，教师点拨在后，总结在后。三是体现了高效课堂的高效性。在教学过程中，学生能够积极的做自主学习的习题，并在书本上相应的地方做上记号，养成良好的学习习惯。在小组探究讨论后，课堂中间能够积极地回杰老师的提问，并且答案较为准确，教学容量大在较短时间内能够处理好，是很不错的。对于本节课我有几点建议：一是在导入新课后要通读教材，让学生对课本内容整体感知。二是在自学文本部分，第6小题设计的长征精神有点过难，不适宜在自学文本部分出现，作为后面的思考题还是可以的。三是在探究深化环节中第4小题：伟大的长征精神包含着怎样深刻的内容有点偏难，学生难于回答，是否可以降低一点难度。四是在学科能力上，指导学生用知识点规范回答问题，尽量用学科专业术语。