《走向学习中心》读后感.docx
走向学习中心读后感走向学习中心一书已经读完，朱永新教授站在教育结构性变革的门口，带领我们展望了未来的教育、未来的学校、教师、学生、教室、学习方式等。朱永新教授认为，未来学校会有这样的变化：1 .现在的学校将变为学习共同体，即未来学习中心。2 .现在的教学概念将变为学习的概念，学生的学习活动成为学习中心的主旋律。3 .现在的教师将转变为助教或者成长伙伴。4 .现在的教室将成为学习室，传统的教室将变成学生学习的场所。5 .现在标准化教育将变为定制化和个性化的教育。每个学生制定自己的学习目标，学习课程，学习计划，教育评价也是针对个人的，而不是把他与其他人比较排名次。国家标准将进一步人性化。在整本书中，朱教授期待未来教育是以人为本的，以儿童为中心、以学生为中心的，追求公平和高质量的，注重因材施教的，是每个人可以获得适合的教育从而成为最好的自己的教育。以学生为中心的教育，已突破时空限制的“泛在学习”为重要标志。学生可以随时随地、利用任何终端进行学习。这就要借助网络的平台，以线上和线下学习相结合的混合式方式进行学习。这本书中还介绍了另一本书一一未来之路中描述的虚拟的未来机器人教师克利福德，与他搭档的是一个真人教师蕾切尔。蕾切尔不讲课，她的主要任务是倾听和帮助。她会给学生提问题，给学生推荐书籍，教学生如何与人合作，为学生提供克利福德无法提供的指引O这是一个未来学家眼中的未来教师从教的情景。智能机器人教师正在走来，未来将回归能者为师的时代。朱永新教授也认为未来教育会进入“人机共教”的新时代。未来，教师职业不会消失，也不会被智能机器人取代，但是教师如何不被淘汰呢？现在的教师如何改变才能适应未来的教育方式？朱教授给了两个建议:1.学会做智能机器人做不到的事情2.学会与智能机器人共处，让智能机器人为我所用。那么，机器人有哪些做不到的事情呢？智能机器人也有软肋，他不可能具有人的情感交流和人文关怀，不可能具有真正的人的创造性与独特性。“即使是世界上设计最完美的人工智能，也无法拥有伟大教师所拥有的一样东西，那就是心。”基于此，我认为，未来的教师应该具有这样的素养：1.未来教师应该成为家庭教育指导师学校不是教育的唯一场所，但是教师应发挥家庭教师指导作用，探索家校社和谐共育之路，和孩子、家长共同在学习中心获得成长,为家长提供必要的咨询和指导，让家长在孩子成长管理、习惯养成等方面发挥智慧爱的力量。2 .未来教师要做知心姐姐为弥补孩子和机器人教师之间的交流欠缺，教师应该学会各种心理教育在，最好像心理咨询师一样，使学生在轻松、自信、愉悦中学习，像知心姐姐一样能倾听孩子的心声，帮助孩子解决心理问题、成长困扰、学习疑惑等。3 .未来教师要提高信息技术素养未来的学习具有终身化的特点，不仅是对学生来说的，对于教师来说，更是如此。教育者首先要受教育。抛开关于一桶水和长流水来说，我们要与机器人教师共处，要会操作、懂得与机器人教师的配合。信息化的发展、人机共教的教育格局也要求教师必须具备良好的信息技术素养。4 .未来教师要提高教育艺术水平教育过程中难免出现偶发事件、各种力量的平衡等，需要高度的创造性和艺术性，这些都是机器人教师难以解决的。教师通过不断学习，要逐渐提高教育艺术水平，从而妥善处理随机问题。5 .未来教师要有课程为王的意识在未来学习中心，人们学习的内容将发生重要的变化，从为了一张文凭而学，到为了自己的兴趣和提高自己的能力而学。学什么比怎么学更重要。未来的课程将是为生命而存在的课程。未来将进入课程为王的时代。教师要了解人作为自然生命、社会生命、精神生命的需要，让每一个生命积极拓展自身的长宽高，成为最好的自己，也让人类不断走向崇高。教师要学习并了解生命教育课程、智识教育课程、道德教育课程、艺术教育课程、特色教育课程等新的教育理念，才能适应未来教育发展趋势。总之，未来的教师，要准确定位自己的角色,树立终身学习意识，为打造高质量公平幸福的教育，培养出具有独特个性和创新精神的,为实现社会主义伟大复兴而努力的未来人才。
