《重新认识课堂》读书心得（3）.docx

重新认识课堂读书心得假期有机会阅读也是一种很好的休闲。在追电视剧的同时，我也追星，追数学教学方面的明星。贲老师是我比较崇拜数学方面的明星,假期中细细阅读贲老师的这本重新认识课堂，对于心目中的理想课堂有了自己的最新的认识。一、让孩子心灵舒展，生命勃发贲老师在书中第一辑就直指主题。从课堂学生的坐姿，倾听，教师的不讲,提问，答题对象的选择以及学生回答之后的处理，可以说，课堂中的点滴细节都在这本书中有了体现。回想自己的课堂教学，或多或少也存在这样的问题。比如，一直教高年级的我今年接手的是二年级，面对这么一群小小孩，课堂的坐姿该如何管理，一直追求视觉上统一的我，无法接受这些小小孩上课的坐姿，从贲老师的书中，我明白了成人都很难长时间保持坐正的姿势，而我们却一直要求学生这样去做，尤其是低年级学生，他们很难做到，我们得为这些孩子营造一个舒适与安全的学习环境,不要太注重视觉上的统一，整齐,有序。“作为教师，我们要不断地警醒自己：我是谁？为了谁？教师地教,应服务于学生地学”。简单的一段话，说出了教师课堂教学地真谛，那就是以学生为主体，教学为了学生的发展，选择合适地教学策略,最大程度调动学生地求知欲望，这样的课堂教学才会指引学生未来生命的成长。二、巧妙地运用教具和学具怎样改变自己的教学行为？关键在于多积累，多思考。在这本书中，贲老师在第二辑中鲜明表达了自己的观点，那就是课堂无小事。比如，从教具到学具一文通过对教具和学具运用的分析，说明了教具和学具的重要性，体现出教学观念和学习方式的改变。教师要想运用好，除了动手做一些教具和学具，还可以运用现代大数据，到网上淘一些，根据不同内容选择适合的教具和学具。我在复习平行四边形与长方形的关系时，选择从网上买来的扣条，让学生动手操作，怎样用扣条做成平行四边形，拉一拉，会有什么发现，学生对这种淘来的新事物兴趣十足，亲身体验这两种图形互换的奇妙，感受到他们之间的周长和面积关系；而在教二年级一个数比另一个数多几少几的问题，我就发动学生自己做圆片，通过摆圆片，观察圆片，明白解决这一问题的方法，在学生展示的时候，在前面添上第一行和第二行，渗透线段图的形成。直观的教具或学具，只是辅助手段，它本身不是目的，重要的是及时引发学生思考，发展学生的数学思维。要想变革课堂，就要关注细节，这里面也包括教师教学的细节。正如贲老师学校的两句话：“人人都是学习者，个个都是小老师。”我们只有充分调动学生的积极性，才能为学生的生命成长指明方向。