【少儿播音主持】四年级课后服务第2单元《老师住院了》教案.docx

分角色朗读教案老师住院了导入师：大家在平时有没有生病的时候？生：（自由回答）师：有哪位同学可以给大家讲一下自己生病的经历？生：师：大家想不想生病？为什么？生：（自由回答）师：生病很难受，所以大家一定要保护好自己，多锻炼，少吃垃圾食品。生病之后要听从医生的话，好好调理，争取早些恢复健康！生：师：大家在学校一定有很多好朋友，当老师、同学生病时，你们会怎么做呢？生：（自由回答）师：今天，老师带大家走进动物幼儿园的世界，看看动物幼儿园的老师和同学们会发生什么事情。教动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。它们决定一起去探望马老师。下课后，小动物们向医院走去。小狐狸佳佳一条腿受了伤，走路一痛一拐的，走得很慢很慢师：大家先来看一下这两段，看完文字之后给老师讲一下发生了什么事情。生：（自由回答）（教师可以适当引导，例如：老师生病住院之后大家是什么心情？有什么样的计划？谁的腿受伤了？）师：同学们对这两段故事的理解很到位，刚才给老师说话的时候状态非常好，我们讲述时一定不要有固定的朗读腔调，语速不要太快，讲述时脑海中要有马老师生病住院之后小动物们很着急的画面，可以在“马老师”后面稍作停顿，小动物们特别着急，所以决定一起去探望马老师。有因有果，层层递进，讲述时要有对象感。小动物们很快来到医院，它们围在马老师床边问长问短。马老师很高兴，摸摸小羊的脑袋，又拉拉小狗的手忽然，马老师问：“小狐狸佳佳的腿好了吗？”师：小动物们来到医院看望马老师，马老师高兴吗？生：高兴师：马老师做了一些什么样的动作？生：摸摸小羊的脑袋，又拉拉小狗的手师：大家想象一下马老师是什么样的形象？生：（自由回答）（老师可适当引导。例如：温柔、关爱学生、年长）、师：马老师问：“小狐狸佳佳的腿好了吗？”说马老师的话时要用关心的口气来问，“佳佳”小动物们这才想起了佳佳。师：这个“佳佳”是谁说的？生：师：是大家一起说的！大家要把“佳佳”和“小动物们这才想起了佳佳”这两句的状态区分开，一句是小动物们所说的话，另一句是旁白。小狗说：“它的腿还没有好，走得很慢，我们就先来了。”“喉!”马老师收起了笑容。师：小狗说话师，没有任何的考虑，直接说出了自己的想法，马老师听到这话之后开心不开心？生：师：马老师是不开心的，所以我们讲到这里时，面部表情要有所变化。小动物们全不吭声了，一个个低下了脑袋，一会儿，小猪惭愧地说：“我们应该帮助佳佳。”“对，我们应该帮助佳佳！"小兔轻轻地说。小熊急忙站起来，向门外走去：“我们去接佳佳！”“对，我们去接佳佳！”小动物们呼啦一下向门口走去。师：小动物们这样做对不对？生：师：这个时候他们有没有意识到自己的错误？生：有师：平时犯错误之后你们的心理活动应该是什么样子的？生：师：朗读这部分时我们的音调要低一些，讲小猪的话时，可以低着头，要用较低的音调、较惭愧的态度、较委屈的语气来说。小兔是紧接着小猪的话说的，讲小兔的话时可以抬起头，语速要比小猪稍快。之后小熊的话和小动物的话音调层层递进，逐级变高，语气越来越肯定。它们走呀走，走了好久，碰见了一痛一拐的佳佳。佳佳奇怪地问：“你们怎么回来了？”“佳佳，我们接你来了！快，我来背你！”小熊在佳佳面前蹲下身子。小羊说：“对不起，佳佳，我们让你一个人走了那么久。”小动物们纷纷向佳佳道歉，佳佳感动得眼泪都流出来啦！小熊背着佳佳向医院走，小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背师：佳佳见到大家时有些惊讶，小熊与佳佳对话时非常热情，说小熊的话时音调较高，声音需要洪亮一些，小羊给佳佳道歉心里有些愧疚，所以音调可以稍低，语速稍慢。医院到了。这回，小动物们一个不少，全来了。马老师看看这个，又看看那个，连连说：“好，好，你们都是好孩子。”师：这回大家到了医院时，所有的小动物一个都不少，全到了，所以不论是旁白的话还是马老师的话，都要很开心的去说，故事的结尾部分声音一定要洪亮，最后马老师说的话语速可以放慢，要多用一些气息。【教师技巧】教师通过问题引导学生对整篇故事深入理解，在理解的基础上表达感情，需要引导学生细细揣摩故事中所要表现的场景，从而控制自己的语气、语调及感情。练按照六人一组将学生分组，六个人分别扮演旁白、水牛爷爷、小白兔、小山羊、狐狸艾克、小老鼠【教师技巧】在练的过程中教师需要引导学生体会不同的场景下小动物们感情状态的变化，注意给学生设定不同的语气，旁白部分的感情不可以太单一，要有起伏，一定要有讲述感，和观众有交流感。赛游戏：天马行空游戏规则和程序：1、所有同学分成两组，教师在黑板上写由某个词联想到的词。如在对“夏天”一词进行联想时，大家比较容易联想到的有：热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等资料，继续下去大家还会想到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园、避暑山庄等；如对“硬件”一词进行联想，学生们很容易想到主机、显示器、键盘、鼠标、CPU主板、内存、显卡、声卡、网卡、调制解调器、打印机以及一些硬件厂商等。2、同组的其他同学能够提示，也能够换人。3、相同时间内看哪个组写得最多。4、词写得最多的组为获胜组，获胜组的每名同学可以朗读完整的故事，最后大家投票推选出朗读状态最佳，角色区分性最强的同学，这名同学会得到相应的礼品。